Логопедический Проект "Букварик"
проект по логопедии (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №5 «Теремок»

Творческий образовательный проект

«Букварик»

Учитель – логопед: Вершинина Г.И.

2022г

Творческий образовательный проект

 «Букварик»

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.

Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться!»

Л. Н. Венгер

Вид проекта: творческий

Продолжительность: краткосрочный

Участники: дети старшей группы, воспитатель, учитель - логопед, родители, музыкальный руководитель.

Возраст детей: 6-7 лет        

Цель проекта:

Повышение уровня мотивации детей старшего дошкольного возраста к занятиям по обучению грамоте, предупреждение дисграфии и дислексии, развитие речи детей.

Задачи проекта:

         закреплять знания детей о зрительных образах букв;

         научить различать звук и букву;

         сформировать звуковую сторону речи, познавательные способности и творческое воображение;

         расширять словарный запас детей. 

Актуальность проекта

Для дошкольников с нарушениями устной речи характерно плохое запоминание зрительного образа буквы, смешение похожих элементов букв. Они значительно дольше своих сверстников учатся читать и писать.

Проблема нарушений письменной речи у детей с нарушениями устной

речи – одна из самых актуальных для школьного обучения, т.к. стойкие специфические нарушения чтения и письма неизбежно сказываются на успеваемости, общении, самооценке, общем развитии ребенка. Возникают серьезные личностные изменения: неуверенность в себе, замкнутость, тревожность, раздражительность, озлобленность, агрессивность, склонность к негативным реакциям. Соответственно, возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения данной категории детей.

Известно, что использование в коррекционной работе разнообразных нетрадиционных методов и приемов предотвращает утомление детей, поддерживает у детей с различной речевой патологией познавательную активность, повышает эффективность логопедической работы в целом.

Работу по профилактике нарушений письма и чтения у детей

дошкольного возраста, необходимо проводить на протяжении всего периода ознакомления с графическим изображением букв.  Усвоение букв будет происходить быстрее и эффективнее, если ребенок в процессе совместной творческой деятельности со своими родителями и воспитателями изготовит «любимую букву».

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

• составление плана совместной работы с детьми, родителями;
• подбор материала и оборудования для бесед, игр с детьми;

Основной этап:

Речевое развитие:

НОД «Алфавит»

Чтение художественной литературы:

• Т. Синицина «Алфавитная семья»
• В. Степанов «Азбука в загадках»
• Виктор Драгунский «Заколдованная буква»

Заучивание загадок, стихотворений о буквах. Заучивание песни «Песня-Азбука» 

Социально – коммуникативное развитие:

Составление рассказов на тему «Почему я люблю книги».

Художественно – эстетическое развитие:

Лепка «33 родных сестрицы», конструирование из счётных палочек, пряжи  и игровых наборов Фрёбеля «Азбука» 

Познавательное развитие

Рассматривание иллюстраций к буквам в различных азбуках (В.А.Степанов «Азбука и букварь», Л.Е.Журова «Азбука. Пособие для семьи» и т.д.).

Просмотр мультфильмов:

• «Наш друг Пишичитай»
• развивающий мультфильм для детей «Алфавит».
• Графические задания.

Игровая деятельность

Дидактические игры: 

• «Придумай слово»
• «Определи место звука»
• «Подбери и назови»
• «Найди общий звук»

Словесные игры: 

• «Исправь ошибку»
• «Назови слово на букву …»
• «Назови слово со звуком …»

Сюжетно-ролевые игры

• «Школа»

Взаимодействие с родителями:

• Участие в конкурсе поделок «Моя любимая буква»

Заключительный этап:

• Конкурс «Моя любимая буква»

            Защита детьми своей буквы

• Награждение детей грамотами
• Выставка детских работ «Буквенный вернисаж» в холле детского сада.

Ожидаемые результаты:

         знание детьми букв алфавита;

         развитие у детей фонематического слуха: умение находить заданный звук в начале, середине и конце слова;

         повышение педагогической культуры родителей по воспитанию детей (научить родителей одному из приемов изучения букв, тем самым показать широкие возможности для занятий с ребенком дома);

         развитие мелкой моторики рук: раскрашивание, лепка, конструирование из подручных материалов, создания своих букв;

         развитие мышления и творческих способностей.

Проект «Букварик»

Приложение

«Песенка-Азбука»

Лепка «33 родных сестрицы»

Конструирование «Азбука» (наборы Фрёбеля, счётные палочки, пряжа, шнуровка)

Графические работы

Конкурс «Буквенный вернисаж»

Выставка «Буквенный вернисаж»