Дидактическая игра "Цепочка слов"
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

«Игры на развитие фонематических процессов» Подготовила: учитель-логопед Бадалян Т.М. Российская Федерация Ханты-Мансийский автономный округ–Югра (Тюменская область) муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Черепашка» г. Радужный

Слайд 2

Игра «Цепочка слов» Цель: Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах. Развивать фонематические процессы. Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помочь товарищу в случае необходимости.

Слайд 3

Ход игры: Педагог объясняет: - Сегодня мы будем выкладывать цепочку из предметов. Наша цепочка начнётся с картинки, которая находится внизу справа (карандаш ) Следующим звеном цепочки будет слово, которое начинается с того звука, каким кончается слово каранда ш . Кто из вас найдёт предмет с таким названием, назовёт этот предмет так, чтобы чётко слышался последний звук в слове. Примечание: Дети по очереди выполняют задание, помогают друг другу в случае необходимости. Если дети, находят сразу два предмета, то педагог хвалит детей, но предлагает выбрать то слово, которое необходимо, чтобы получилась цепочка: карандаш - шкаф - флажок - куст - топор- ракета - автобус - сук - ключ – чайник - кошка - ананас - сом - мак - крокодил - лук Когда будет выложена вся цепочка, педагог предлагает детям хором называть предметы, начиная с любого указанного, слегка выделяя голосом первый и последний звуки в каждом слове.

Слайд 4

карандаш - шкаф - флажок - куст - топор- ракета - автобус - сук - ключ - чайник - кошка - ананас - сом - мак - крокодил - лук