Дидактическая игра как средство развития познавательной деятельности детей с ОВЗ
презентация к уроку по логопедии (средняя группа)

Слайд 1

«Дидактическая игра как средство развития познавательной деятельности детей с ОВЗ» Подготовила: Воспитатель-логопед: Васильева Н.А.

Слайд 2

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается жизненный поток представлений, понятий. Игра-это искра, зажигающая пытливости и любознательности». В. А. Сухомлинский.

Слайд 3

Цель работы- развитие познавательной активности детей с ОВЗ через дидактические игры. Задачи: 1. Раскрыть особенности дидактических игр; 2. Показать возможную методику организации уроков с использованием дидактических игр; 3. Определить, какое место дидактические игры занимают в учебном процессе и являются ли средством развития познавательной деятельности детей с ОВЗ.

Слайд 4

Что же такое дидактическая игра? Дидактическая игра (игра обучающая) – это вид деятельности, занимаясь которой, дети учатся. Дидактическая игра, как и каждая игра, представляет собой самостоятельный вид деятельности, которой занимаются дети: она может быть индивидуальной или групповой.

Слайд 5

Методические указания к проведению дидактических игр и занимательных упражнений. 1.Игра должна быть понятной, доступной, добровольной. 2.Правила игры должны быть точными, немногочисленными. 3.Легкие и трудные игры должны чередоваться.

Слайд 6

Цель использования Су-Джок терапии скорректировать речевые нарушения. Задачи: Нормализовать мышечный тонус, Опосредованно стимулировать речевые области в коре головного мозга. Воздействовать на биологически активные точки по системе Су – Джок, (что особенно важно для детей с различными двигательными расстройствами, детским церебральным параличом, минимальной мозговой дисфункцией); Активизировать межполушарное взаимодействие, синхронизировать работу обоих полушарий мозга; Повысить энергетический уровень ребенка, развить тактильную чувствительность; Развить познавательную и эмоционально-волевую сферы ребенка.

Слайд 7

Разноцветный веселый паровозик помогает создать игровую мотивацию у детей, поддерживает их интерес во время выполнения заданий. Цель : Формировать представление детей о цвете и форме Задачи : 1. Закрепить знание основных цветов и их названия 2. Учить находить и соотносить предметы по цвету 3. Тренировать внимание и воображение

Слайд 8

Цели : Учить детей правильно брать и открывать прищепку, находить её местоположение по цвету. Развивать координацию рук, внимание.

Слайд 9

Цель: Побуждать детей к игровому взаимодействию Развивать общую мелкую моторику. Воспитывать выдержку, сосредоточенность и усидчивость.

Слайд 10

Вывод Использование отдельных интерактивных технологий и игровых заданий действительно повышают уровень познавательной деятельности и мотивации учащихся, заинтересовывают их, что способствует желанию выполнять те или иные виды работ, а следовательно — усваивать учебный материал в сотрудничестве, сотворчестве, путем самостоятельной работы.