ЭКРАН ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ИНФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГОВ ДОУ И РОДИТЕЛЕЙ.
методическая разработка по логопедии

ЭКРАН ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ИНФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГОВ ДОУ И РОДИТЕЛЕЙ.

Одна из главных задач в системе работы учителя логопеда – это развитие правильного звукопроизношения. Осуществляя работу по коррекции звукопроизношения, я столкнулась с  проблемой низкой информированности воспитателей и специалистов о работе над  поставленным звуком. 

Я решила использовать наглядность, так как она занимает одно из ведущих мест среди педагогических методов воздействия. Поэтому возникла потребность в разработке наглядной модели состояния звукопроизношения детей. Одной из удачных форм считаю «Экран звукопроизношения».

Экран звукопроизношения представляет собой папку ширму.

Изготовлен он своими руками из заламинированных листов и обозначений на липучках. Это делает его многоразовым, мобильным и удобным в использовании , ни только взрослым но и детьми. Меняются не только квадратики но и список на липучках.

 Разработанная мною модель «экрана», показывает количество нарушенных звуков у детей и динамику их исправления. На «экране» видно, какие звуки у ребенка нарушены (отсутствуют или искажаются), на каком этапе находится коррекционная работа (постановка или автоматизация).

Экран является наглядным пособием для  работы не только с  педагогами и родителями, но и с детьми. Он создает у детей положительную мотивацию к занятиям и проводит мониторинг работы по звукопроизношению; родители  и педагоги видят, как продвигается процесс коррекции звуков (какой звук еще автоматизируется, а какой уже введен в речь);дети стремятся как можно скорее получить «зелёный квадратик» под каждым звуком, вовлекаясь незаметно для себя в коррекционный процесс.

В результате я увидела, что появился систематический контроль со стороны воспитателей и специалистов за поставленными звуками, повысился  интерес к логопедическим занятиям у детей. Появилось стремление как можно быстрее научиться произносить правильно все звуки и  получить «зеленый квадрат». И родители стали видеть, как продвигается процесс коррекции звуков (какой звук еще автоматизируется, а какой уже введен в речь.