Конспект индивидуального занятия по коррекции звукопроизношения "В королевстве звука Р"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Автоматизация звука [Р] у дошкольника с ТНР, с минимальными

дизартрическими расстройствами.

Индивидуальное занятие с ребёнком старшего возраста.

Цель: автоматизация в словах,  чистоговорках и простых фразах звука [Р], находящегося в обратном слоге.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Уточнение, расширение и активизация словаря.
• Закреплять правильный артикуляционный уклад при произнесении звука [Р]
• Автоматизация правильного произношения звука [Р] в обратной позиции.
• Формировать навыки анализа слов на примере изучаемого звука.

Коррекционно-развивающие:

• Развитие фонематического восприятия, слуховой памяти.
• Развитие зрительного внимания и восприятия.
• Развитие артикуляционной, мелкой и общей моторики.
• Формирование правильного речевого дыхания.
• Развитие межполушарных связей.

Коррекционно-воспитательные:

• Формирование навыков самостоятельности, активности, эмоциональности.
• Формирование навыков вежливого поведения.
• Стимулирование речевой активности.

Оборудование: доска, с нарисованной дорожкой; перфокарта с картинками и прорезями;  предметные картинки со звуком [Р], мячики с шипами, губки, сквиши; дорожки на переключение; жесты.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Сегодня мы с тобой отправимся на экскурсию, в «Королевство буквы Р». Доехать  туда можно  на машине.  Давай с тобой подготовимся, прочистим мотор, настроим наш автомобиль.

2. Артикуляционная гимнастика. Выполняем у зеркала.

Ребёнок выкладывает карточки с упражнениями и самостоятельно выполняет артикуляционную гимнастику. Упражнения: «Непослушный язычок», «Лопаточка - иголочка», «Лошадка», «Грибочек», «Маляр», «Молоточек», «Улыбка».

3. Дыхательная гимнастика. Дуем на перо не надувая щёк.

4. Гимнастика для глаз.

- Наш автомобиль готов, отправляемся в путь.

Ребёнок следит глазами за машинкой, которая двигается по дорожке, нарисованной на доске и тянет звук: ррррррр…

- Приехали. Но, прежде чем встретиться с самим королём Р, тебе нужно пройти испытания. Ты готов?

5. Игра – перфокарта.

Инструкция: рассмотреть картинки, закрасить окошечко, где есть звук [Р]. Ребёнок проговаривает слова, закрашивает окошечки. Затем убираем перфокарту и дорисовываем букву.

- Слушай следующее задание:

Сейчас, тебе, Ваня, пример,

Вот слова со звуком Р

Пар, дорога, пароход,

Карта, город, парта, крот…

Ну – ка звуки отыщи, и слова мне сообщи.

Картинки разложены по всему кабинету, ребёнку предлагается, передвигаясь по помещению, собрать все картинки, содержащие звук Р. Ребёнок самостоятельно находит картинку, проговаривает её и, нужную кладёт рядом с нарисованной буквой Р.

6. Проговариваем чистоговорки.

 - По дороге зайдём в «Графство весёлых чистоговорок», где с тобой хочет пообщаться Крошечка – картошечка.

Ребёнку предлагается проговаривать чистоговорки, одновременно выполняя разные действия с предлагаемыми предметами (мячики с шипами, губки, сквиши).

Чистоговорки.

7. Игра «Исправь ошибку»

- Отправляемся дальше. Наш путь лежит через маленькую страну «Размышляндию». Жители этой страны любят задавать различные головоломки. Попробуем их разгадать?

Ребёнок слушает предложение и исправляет ошибку, чётко проговаривая звук Р.

Апельсин делит Иру.

Гараж заехал в машину.

Горка катается на Ване.

Фартук надел маму.

Окно спит на Мурке.

8. Игра «Внимательные глазки»

- А сейчас король Р, хочет посмотреть, какой ты внимательный. Отыщи на картинке все предметы, где есть звук [Р].

Ребёнку предлагается сюжетная картинка, насыщенная словами, содержащими звук [Р].

9. Дорожки на переключение.

- Мы уже подошли к дворцу. Чтобы попасть на приём к королю, нужно произнести пароль.

Ребёнку предлагается произносить слова, изображённые на дорожках, которые чередуются и одновременно выполнять определённые движения пальцами рук.

Топор – мотор – топор – мотор – мотор – топор

Ковёр – костёр – костёр – ковёр – ковёр – костёр

Забор – набор – ковёр – забор – набор – ковёр

- Ты отлично справился со всеми заданиями. Теперь ты почётный гость Королевства буквы Р. Король вручает тебе медаль и ждёт в гости снова.

Мы отправляемся домой обратно по звуковой дорожке.

10. Итог занятия.

- В каком королевстве мы с тобой побывали? Кто там живёт? Что понравилось тебе в нашем путешествии? Хотелось бы тебе отправиться туда вновь?