Планирование образовательного процесса
методическая разработка по логопедии

№

п\п

Неделя

Дата

Лексическая тема

Сентябрь

1

1 неделя

    04.09.-08.09.23

Диагностика

Диагностика

«Наш детский сад. Игрушки»

2

2 неделя

    11.09-15.09.23

3

3 неделя

18.09 – 22.09.23

4

4 неделя

25.09 – 29.09.23

«Осень. Признаки осени»

Октябрь

5

1 неделя

   02.10 – 06.10.23

«Овощи-фрукты»

6

2 неделя

   09.10 – 13.10.23

«Грибы. Ягоды. Деревья».

7

3 неделя

   16.10 –  20.10.23

«Перелетные птицы».

8

4 неделя

   23.10 – 27.10.23

«Моя семья. Профессии».

    9

5 неделя

   30.10 –  03.11.23

 «Моя страна Россия».

                                      Ноябрь           Праздничные дни  06.11.23

10

1 неделя

    07.11 –10.11.23

«Мой дом. Мебель»

11

2 неделя

    13.11 – 17.11.23

«Человек. Наше тело»

12

3 неделя

20.11 – 24.11.23

«Посуда. Продукты»

13

4 неделя

    27.11 – 01.12.23

«Одежда. Обувь. Головные уборы».

Декабрь

14

1 неделя

04.12 – 08.12.23

«Зима. Зимние забавы».

15

2 неделя

   11.12 –15.12. 23

«Животные севера».

16

3 неделя

 18.12 –  22.12.23

«Русские народные сказки»

17

4 неделя

25.12 – 29.12. 23

«Новогодний праздник»

                                                    Январь                 Праздничные дни 01.01 - 08.01.24

18

2 неделя

   09.01 – 12.01.24

Промежуточный мониторинг

19

3 неделя

15.01 – 19.01.24

«Зимние виды спорта»

20

4 неделя

   22.01 – 26.01.24

«Зимующие птицы»

21

5 неделя

   29.01 – 02.02.24

 «Домашние животные»

                                                 Февраль                       Праздничные дни 23.02.24

22

1 неделя

  05.02 – 09.02.24

«Транспорт»

23

2 неделя

12.02 – 16.02.24

«Животные жарких стран»

24

3 неделя

19.02 – 22.02.24

«Профессии. Инструменты».

25

4 неделя

     26.02 – 01.03.24

«Защитники Отечества. Военные профессии»

                                     Март                Праздничные дни 08.03.24

26

1 неделя

04.03 – 07.03.24

«Мамин праздник».

27

2 неделя

11.03 – 15.03.24

«Весна»

28

3 неделя

18.03 – 22.03.24

 «Народные игрушки»

29

4 неделя

25.03 – 29.03.24

«Перелетные птицы весной»

Апрель

30

1 неделя

01.04 – 05.04. 24

«Дикие животные и их детеныши»

31

2 неделя

08.04 – 12.04. 24

«Космос»

32

3 неделя

 15.04 – 19.04. 24

«Комнатные растения».

33

4неделя

22.04 – 27.04. 24

«Рыбы»

Май   Праздничные дни 28.04–01.05. 24, 09.05. –12.05.24

34

2 неделя

06.05 – 08.05. 24

«9 мая -День Победы»

35

3 неделя

    13.05 – 17.05.24

«Насекомые»

36

4 неделя

    20.05 – 24.04.24

Диагностика

37

5неделя

18.05 – 22.05. 24

Диагностика

Месяц

Неделя

л/тема

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Развитие мелкой и общей

Формирование звукоп-ния, звукового анализа и синтеза, обучение грамоте

Совершенствование грамматического строя речи, навыков словообразования, развитие связной речи

Сентябрь 3 неделя

«Наш детский сад. Профессии»

Развитие длительного плавного выдоха «Чей пароход лучше гудит?»

Пальчиковая гимнастика «Хорошо у нас в саду»

Повторение пройденных звуков и букв.

Профилактика дисграфии.

«Убери неправильно написанные буквы».

Чтение и печатание пройденных букв.

Игра «Кто что делает?» Повар – готовит, мед. Сестра лечит, прачка – стирает, гладит и т.д.

Словообразование:1) прилагательных от существительных группа  – групповая, логопед — логопедический);2) глаголов от существительных (игра — играть);3) наречий от существительных (веселье  — весело).4) существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами (окно — окошко);

Согласование числительных, местоимений, наречий с существительными. Одна группа, моя кровать, много игрушек.

Сравнительно-описательные рассказы.

Рассказы по темам: - Профессии в детском саду.

- Как называется?

• Место работы.
• Какую работу выполняет?
• Спец .одежда .Головной убор.
• Инструменты.
• Отношение к профессии

Сентябрь 4 неделя

«Осень. Признаки осени»

Развитие длительного плавного выдоха.
Упражнение

«Осенние листочки»

Артикуляционная гимнастика. Основной комплекс

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Координация речи с движением. «Дождик»

Штриховка листика клена

Понятие о словесном ударении

 «Позови слово»

Учить выделять голосом ударный гласный звук; показать смыслоразличительную роль ударения;

Согласование числительных, местоимений, наречий с существительными. Один клен,: мое дерево; много берез.

Предложно-падежное управление. «С какого дерева листок?» (предлог «с»: лист с березы, осины…).

Образование множ. числа числа сущ.

Лото «Один — много»

Составление предложений по вопросам.

Пересказ рассказа Г.Скребицкого «Осенние дожди».

- Беседа по картинам «Ранняя осень», «Поздняя осень», развитие умения развёрнуто отвечать на поставленный  вопрос

Сентябрь 5 неделя

«Овощи. Фрукты»

Развитие обоняния и глубокого вдоха. «Узнай фрукт»

Развитие зрительного внимания и мышления. Разрезные картинки по теме «Фрукты». Интонационная выразительность речи, четкость дикции, произношение.

«Купите лук»

Зрительное внимание. «Что лишнее?» (по цвету, форме, размеру)

Развитие мелкой моторики. Штриховка изображения банана. Координация речи с движением. «Капуста»

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»

Знакомство  с буквой.

Чтение и печатание слогов типа: АК, ОК, УК, ИК.;

КА, КО, КУ, КИ

Чтение слов: КОТ, ТОК, КИТ, КОК, КАК.

Профилактика дисграфии  «Подчеркни нужные буквы»

Образование существительных с уменьшительно – ласкательными и увеличительными  суффиксами.

Образование относительных прилагательных, согласование прилаг. с сущ.

Образование сущ. Ед. и мн. Числа в разных падежах. Обогащение речи словами – антонимами

Составление предложений с однородными членами, с противопоставлением.

Составление описательного рассказа – описания по схеме.

Пересказ текста Б.Житкова «Как яблоки собирают» 

с использованием мнемосхемы.

Дифференциация имён существительных един. И множ. Числа.

Образование относительных прилагательных.

Согласование числительных 2, 5 с существит. в роде, числе, падеже.

Октябрь 1 неделя

«Грибы. Ягоды. Деревья»

Зрительное внимание. «Что лишнее?»

Диалог «Где вы были?» Работа над интонационной выразительностью речи

Зрительное внимание. «Что лишнее?»

Развитие дыхательной функции

«Ветер»

Настольная игра

«Что перепутал художник»

Пальчиковая гимнастика. «Грибы»

Координация речи с движением.
Физминутка «Дождик».

«Тропинка»  - развитие зрительно-моторных координаций

Звук  С. Выделение начального согласного и последующего гласного из слов СУМКА, САНИ. Деление слов на слоги. Анализ прямого слога типа су.  Составление слоговой схемы слова. Составление звуковой схемы слова СУП. Полный анализ слов типа СУП. Буква С. Чтение. Печатание слова СУП.

Узнавание предмета по признаку.

Согласование сущ. и прилагат:   малина – кислая.

Образование множ. числа существительных.   ягода - ягоды

Согласование числит., местоимений, нареч. с существи-тельными. Одна малина, моя калина, много ягод.

Предложно – падежное управление:

- Из чего компот?

- Где растут ягоды?

Относит. прилагат.: ягодный, земляничный, черничный….

Образование относительных прилагательных Согласование сущ. с прилагательными в роде, числе, падеже.

Объяснение и употребление сложных слов.

Образование множ. числа существительных.

Клён-клены…

Согласование числит., местоимений, нареч. с существи-тельными. один пень, мой дуб, много кустов…

Предложно – падежное управление:

- Где растут шишки?

Развитие связной речи

Составление рассказа по картине «Дары лесов»

.Составление рассказа по алгоритму. «За ягодами и грибами»

Октябрь 2 неделя

«Перелетные птицы»

«Узнай голосок» - развитие слухового внимания, угадывание птиц по голосу

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Зрительное внимание. «Кто лишний?» (перелетные и зимующие птицы

Обводка по контуру силуэтов грачей среди других силуэтов птиц (зашумленное изображение)

Координация речи с движением «Ласточка»

Пластический этюд «Птицы летят»

Звук Х. Выделение звука из слов Позиция звука в слове. Буква Х.Составление схем.

Печатание слова ПУХ. Составление звуковой схемы слова. Анализ прямого слога типа ХА  Полный анализ слов типа УХА, ХАТА.    Буква  Х. Печатание  слова ПУХ.  Чтение слов ПУХ, УХО, УХА, ХАТА

Согласование сущ. с  числительными

«Сосчитай до5»

Образование приставочных глаголов

 (улетел, прилетел, перелетел и т.д.)

Предложно-падежное управление.

(Родительный, Творительный, Предложный падежи.)

- Кого не стало?

— Где живут? (предлог «в»: в гнезде, в скворечнике).

— Птичьи прятки (предлоги «в», «на», «за», «под»).

Словообразование:

1) прилагательных от существительных (утка- утиный);

2) существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами (лебедь – лебедушка);

Сравнительно-описательные рассказы

(ласточка – журавль)

Стихотворение «Весна» (Плещеев) – ответы на вопросы, заучивание.

Октябрь 3 неделя

«Дикие животные и детеныши»

Работа над четкостью дикции и звукопроизношением. Считалка

Зрительное внимание. «Что перепутал художник?» (Чем угостим диких животных)

Слуховое внимание. «Кто лишний?» (дикие и домашние животные)

Координация речи с движением.

«На водопой»

Пальчиковая гимнастика. «Есть у каждого свой дом»

Штриховка изображения лося

Выделение звуков З, Зь  из ряда звуков, слогов и слов
.Определение места звуков З  в слове  (начало, середина)

Написание элементов буквы  З.

Нахождение сходства и различия в написании букв З –В.

Конструирование и реконструирование буквы

Словообразование:1) прилагательных от существительных (заяц- заячий);

2) существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (белка— белочка);

3) существительных от существительных (медведь — медведица, медвежонок);

4) сложных слов (толстокожий, длиннохвостый).

Согласование числительных, местоимений, наречий с существительными. Один заяц: мой еж: много белок.

Чтение и пересказ рассказов «Еж» по И. Соколову – Микитову.

Составление загадок – описаний по индивидуальным картинкам по плану.

Творческое рассказывание «Сказка о любимом  живот-ном».

Сравнительно – описательный рассказ ( медведь – волк)

Октябрь 4 неделя

«Моя семья. Профессии»

Работа над четкостью дикции и звукопроизношением. Считалка

Зрительное внимание. «Что перепутал художник?» Слуховое внимание. «Кто лишний?» 

Пальчиковая гимнастика. «Есть у каждого свой дом»

Звук Б . Анализ, синтез прямых  слогов БА, БО, БУ. Определение с помощью символов первый согласный и последующий гласный в односложных словах (БАК, БЫК, БОК, БУК)

Звонкость – глухость. Полный анализ слов типа БУСЫ.

Буква Б.

Чтение БЫК, БАК, БОК,СОБАКА. Печатание БАБА.

Словообразование:1) прилагательных от существительных (мама- мамин);

2) существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (брат — братишка);

4) сложных слов (трубочист, беензовоз).

Согласование числительных, местоимений, наречий с существительными. Один брат: мой папа: много сестер.

Составление загадок – описаний по индивидуальным картинкам по плану.

Творческое рассказывание «Моя семья».

Сравнительно – описательный рассказ брат - сестра)

Октябрь 5 неделя

«Моя страна Россия»

«Да-нетка» (задавая вопросы, угадай

предмет по ответам «да», «нет»).

Почему так называют?

(пригород;
улицы: Озерная, Школьная, Парковая, Заречная, Зеленая, Тенистая,
Станционная, Почтовая..).

Зрительное внимание. «Найди лишний пейзаж»

Слуховое внимание. «Какое растение не растет в России?»

Мелкая моторика. Разрезные картинки по теме,

штриховка изображения российского флага.

Координация речи с движением.

 «Береза»

«Улицы в сказочном городе»

(графический диктант);

Звук Д. Артикуляция,  выделение в потоке, словах. Анализ, синтез прямых слогов ДА, ДО, ДУ. Определение с помощью символов первый согласный и последующий гласный в словах. Определение позиции звука Д в слове (начало, середина).

Звук Д. Буква Д. Составление и чтение предложений

ВОТ ДОМ.

ТУТ ДУБЫ. Графическая схема предложения

Предложно-падежное управление Что, где? (предлоги: «у»,«за», «перед», «от», «к», «из-за», «между», «в»,«на»).

Куда зашел? (предлоги: «в», «на»).

Что, где делают? (предлоги: «в»).

- Согласование сущ. с числительными;

- Усвоение категорий      Р. п. ед. ч. «Что за здание?» (Здание больницы, школы); мн. ч. « «На улицах много …»;

-     Образование сравнительной степени прилаг. «А в нашем городе ещё… (больше, выше,  шире);

Загадки-описания.

Описательные рассказы.

Составление рассказа о своем городе  (по плану)

Пересказ рассказа «Дети на улице» с опорой на предметные картинки на фланеле-графе;

- Составление высказы-ваний на тему «Улица, на которой я живу»; 

Ноябрь 1 неделя

«Мой дом. Мебель »

Игра на развитие внимания. «Будь внимательным»

Развитие зрительного внимания.

«Найди ошибку»

(мебель для кухни и гостиной)

Работа над интонационной выразительностью речи,

совершенствование навыка голосоведения на мягкой атаке. Отрывок из стихотворения «Откуда стол пришел?»

Пальчиковая гимнастика «Наша квартира»

Физминутка

«Много мебели в квартире»

Штриховка изображения шкафа

Работа с конструктором «Мебель для куклы»

Звук  Г. Мягкий звук ГЬ.

Буква Г.

Чтение слов ГУСИ, ГУБЫ, САПОГИ. Предложения

ВОТ ГУСИ.

Звук Г. Артикуляция,  выделение в потоке, словах. Анализ, синтез прямых  слогов ГА, ГУ. Анализ слов ДЫМ, ДУГА с помощью зрительных символов. Определение позиции звука Г в слове (начало, середина).

Согласование существительных и прилагательных:

стол — деревянный.

Согласование числительных, местоимений, наречий с существительными. Одна софа: моя кровать: много диванов.

Предложно-падежное управление.

— Из чего сделана мебель? (предлог«из»: стол из березы).

- Разложи вещи (предлоги «в», «на», «за», «под»).

— Расставим мебель (использование предлогов: «к», «от», «между», «у», «через», «за», «из-за»; наречий: «слева», «справа»…).

Составление описательных рассказов о мебели по схеме;

- Сравнение стула – табурета, кресла – дивана;

Рассказы по темам:

Моя комната (по плану).

Для чего нужна мебель?

Ноябрь 2 неделя

 «Человек. Наше тело»

«Вырасти большой»

Поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох.

На выдохе произнести «у-х-х-х»!

Повторить 4-5 раз.

Пальчиковая гимнастика «Братья»

Звук Ш.

Позиция звука в слове.

Буква Ш.

Чтение, печатание слов.

Закрепить звук [ш]; познакомить с его графическим обозначением; формировать навык чтения.

совершенствовать звукобуквенный анализ; формировать навык письма букв Ш, ш, слогов и слов с ними;

Согласование существительных и прилагательных:

стол — деревянный.

Согласование числительных, местоимений, наречий с существительными. Одна рука: моя голова: много ног.

Предложно-падежное управление.

- Расскажи, где (предлоги «в», «на», «за», «под»).

 (использование предлогов: «к», «от», «между», «у», «через», «за», «из-за»; наречий: «слева», «справа»…).

Составление описательных рассказов о теле  человека по схеме;

- Сравнение рука  – нога

Ноябрь 3 неделя

 «Посуда. Продукты»

Зрительное внимание. «Что изменилось?»

Слуховое внимание. «Что лишнее?» (кухонная и чайная посуда)

Упражнения для развития направленной воздушной струи «Остуди горячий чай». «Приятный запах»

Работа над выразительностью речи. Отработка вопросительных интонаций

Игра «Что где находится»

Игры на восприятие цвета, формы, размера;

— Что изменилось на полке?

Пальчиковая гимнастика «Машина каша»

Координация речи с движением.

«Чайник».

Самомассаж кистей рук «Солим суп»

Игра «Слева-справа»

Выполнение графических заданий на клетчатом поле

Буква Я

Знакомство с буквой Я

Лепка буквы. Буквенный конструктор.

Чтение и печатание слогов: ЯМ, ЯК, ЯТ, ЯР, ; МЯ, НЯ, СЯ, ЗЯ.

Формирование первоначальных навыков овладения письменной речью.

Учить детей   узнавать буквы разных шрифтов.

Род. п. сущ. «Что без чего?» (изображения посуды на магнитной доске)

- Дифференциация и правильное употребление предлогов в/из, с/без, на/с(со);

- Образование прилагательных путём сложения (мясорубка);

Составление рассказа по картинке «День рождения»

Рассказы по темам:

Зачем нужна посуда?

Антонимы: горячий – холодный, сладкий – горький, острый – пресный, мягкий – твердый, свежий – черствый 

Словообразование:

1) прилагательных от существительных(мука- мучной);

2) приставочных глаголов (испечь, запечь);

3) существительных с уменьшительно-

ласкательными суффиксами (торт — тортик);

4) прилагательных от словосочетаний

(мясо свиньи — свинина);

Образование прилагательных от существительных (гороховый суп, гречневая каша и т.д.)

Описательные рассказы. Как приготовить твое любимое блюдо?

Ноябрь 4 неделя

 «Одежда. Обувь. Головные уборы»

Зрительное внимание. «Что перепутал художник?»

Слуховое внимание. «Что лишнее?» (одежда, обувь, головные уборы)

Развитие   наблюдательности, скорости реакции

«Найди такой же предмет»,

«Что забыл нарисовать художник?»;

Работа над темпом и ритмом речи.

«Гномики-прачки»

Пальчиковая гимнастика «Ботинки»

Штриховка изображения шапочки.

Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки

Имитация движений «Портниха»

Звук ж. Буквы Ж, ж.

Выделение звука ж из состава слова. Звук ж - твердый.

Звуко-слоговой анализ слова пижама.

Составление из букв разрезной азбуки слов жук, сижу, вижу; предложения: Жук видит жабу.

Ребус лужа.

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.

Письмо: кроссворд, предложение Вот жук, жаба и уж. .Чтение.

Формирование форм сущ. мн. ч. В. п., Р. п., Тв. п.;

-;

- Согласование сущ. с числительными;

- Образование относительных прилагательных;

- Дифференциация глаголов «надевать, одевать»;

- Употребление антонимов;

Отгадывание и толкование загадок об одежде, обуви, головных уборах

Составление предложений по картинкам

 «Собираемся на прогулку»

Загадки-описания.

Описательные рассказы.

«Для чего нужна одежда, обувь?»

Декабрь 1 неделя

 «Зима. Зимние забавы»

Работа над речевым дыханием

Упражнение «Сдуй снежинки со снежной поляны»

Упражнение «Чей комочек дальше улетит?»

Развитие зрительного внимания

«Что изменилось?»

Развитие слухового внимания

 «Подскажи словечко»

Развитие силы голоса Игра «Вьюга»

Координация речи с движением

. «Зимние забавы», Пальчиковые игры

Су-Джок

«Сказка про шишку»

Звуки ш-ж. Буквы ш-ж.

Звуки ж-з. Буквы ж-э.

Дифференциация звуков ш-ж.з-ж

Слова с пропущенными буквами, Ребусы ужин, машина.

Правописание   парных   звонких   и согласных на конце слова.

Правописание слогов ши-жи. Письмо ши, жи.Чтение.

Слова с пропущенными буквами.

Закрепление употребления прилагат. С уменьшительно – ласкат суффиксами –оньк, -еньк (пушистенький, серенький, мягонький)..

Практическое усвоение: сложных слов (снегопад); многозначных слов (снег идет, время идет);

слов с переносным  значением (вьюга злиться, лес уснул, мороз шагает).

Предложно – падежное управление:

- из чего нос у снеговика? (предлог «из»).

- на чем лежит снег?

Описательные рассказы.

Рассказы по темам:

Зимние изменения в природе.

Зимние забавы.

Почему вы любите зиму?

Декабрь 2 неделя

 «Животные севера»

Развитие слуховой памяти (запоминание и воспроизведение ряда слов – названий животных)

Развитие слухового внимания, логического мышления  
«Найди лишнее слово»

«Найди животных на айсберге»

- развитие зрительного восприятия

Пластический этюд «Пингвины на льдине».

Выполнение графических заданий на клетчатом поле.

Работа с разрезными картинками.

Звуки л-ль.Буквы Л, л

Выделение звука л из состава слова. Звуко-слоговой анализ слов лампа, клумба, волна,лиса, пальма.

Диф. звуков л-ль.

Превращение» слов (замена звука л на ль).

Звуковой анализ слова липа

Составление из букв разрезной азбуки слов лак, лук, волны, лодки;  . Волны шумят.

Письмо слогов типа ал, ла; слов зал, ходули, клоун; предложения Клоун много шутил. Чтение.

Согласование числительных 1,2,5 с существительными.

- один белый медведь, два белых медведя, пять белых медведей

- один морской котик, два морских котика, пять морских котиков и т.д.

Образование притяжательных прилагательных:

Медвежьи лапы, оленьи рога и т.д.

Предложно-падежное управление.

«Расскажи-ка» (предлог «о»: о белом медведе, о северном олене)

Загадки-описания, описательные рассказы.

Объясни значение выражений:

— у страха глаза велики;

Декабрь 3 неделя

 «Русские народные сказки»

Игра «Кто внимательнее».

Игра «Кто лишний в этой сказке?».

Упражнения для развития силы голоса, речевого дыхания «В сказочном лесу»

Развитие общей моторики «Часы».

Развитие мелкой моторики «Теремок».

Буквы Е, Ё

Обозначение мягкости согласных буквой е.

Письмо слов лес, небо,  снег; предложения Дети идут в лес.Чтение.

Составление из букв разрезной азбуки слов ёжик, даёт; предложения Ёжик даёт нам яблоко.

Чтение. Ребусы ёжик, ёлка. Письмо предложения Ёжик бежит под ёлку.

 Формирование словаря антонимов

 Игра «Слова наоборот».

Добро –зло, Храбрость – трусость, Трудолюбие –ленивость,Слабый – сильный  

Образование притяжательных прилагательных 

Игра «Чей хвост?».

Обогащение словаря синонимаим

Игра «Слова-друзья».

Фея – волшебница, Лодырь -лентяй.

Работница - труженица.Ложь - обман..

Игра «Слова-родственники».

Дочь, дочери, доченька, дочурка.

Знакомство детей с пословицами.

Игра «Измени слова по образцу».

Мушка прядёт на прялке - прядущая на прялке Мушка.

Лягушка носит воду - носящая воду Лягушка.

Декабрь 4 неделя

 «Новогодний праздник»

Зрительное внимание. «Чего не стало?» 

(по игре «Украшаем елку»)

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Работа над звукопроизношением в стихотворении

«Дед Мороз»

Пальчиковая гимнастика. «Подарки»

Мелкая моторика. Штриховка изображения елочки

Координация речи с движением. «На елке»

Звуки Р-Рь, буква  Р

Выделение звуков р, рь из состава слова.

Дифф-ция звуков р-рь.

Звуковой анализ слов: Марс, Уран.

Составление из букв разрезной азбуки предложения Ракета на старте.

Письмо слогов типа ра; слов Рекс, Шарик; предложения Мухтар берёт след.

Звуки р, рь-л, ль.

Буквы Р-Л.

Дифф-ция звуков р, рь -л,ль.

Письмо предложений  Река текла.  Рябина росла.

Предложно-падежное управление.

(Род., Дат., Твор., Предл. падежи.)— Из чего нос у снеговика? (предлог«из»: из морковки).

— Кем ты будешь на новогоднем празднике? (Я буду Снегурочкой).

— На чем лежит снег? (предлог «на»: на деревьях).

— Нарядим елку (предлоги «у», «на»,

«около», «к»).

Составление и распространение предложений по вопросам.

Рассказ по теме:

— Новый год.

Пересказ сказки «Снегурочка».

Январь 3 неделя

Промежуточный мониторинг

Январь 4 неделя

 «Спорт»

Развитие наглядно-образного мышления «Найди сходства и различия»;

Развитие мышления через соотношение понятий.

Образование аналогий «Разложи лыжи в порядке уменьшения длины, обручи в порядке увеличения размера.

Звуки Ф, Фь. Буквы Ф, ф

Выделение звуков Ф, Фь из состава слова.

Звуко-слоговой анализ слов: фрукты, фартук, сарафан, филин

Письмо предложения: Федя идет на футбол.

Звуки в, вь-ф, фь.Буквы В-Ф

Дифференциация звуков в,вь-ф,фь «Превращения» слов.

Дифференциация букв В-Ф. Слова с пропущенной буквой.Чтение

Образование сравнительной степени наречий:

быстро – ещё быстрее;

Согласование прилаг. с сущ.в роде и числе :

один сильный борец-два сильных борца и т.д;

Усвоение категорий Тв. п. сущ,

«Кому из спортсменов что нужно»;

Употребление  антонимов;

Образование названий профессий спортсменов мужчин и женщин; теннисист-теннесистка…

Подбор родственных слов к словам тренер, спорт.

Январь  5 неделя

 «Зимующие птицы»

Развитие речевого дыхания.

Зрительное внимание.

«У кормушки»

 (Кого не стало? Кто прилетел?

Слуховое внимание. «Кто лишний?» (домашние и зимующие птицы)

Слуховое внимание. «Повтори за мной» (зимующие птицы). Ряд из трех названий

Пальчиковая гимнастика «Сколько птиц...»

Общая моторика

«Снегири»

«Воробей»

Буква Ю.

Дифференциация согласных по твердости-мягкости.

Буква Ю — гласная.

Составление из букв разрезной азбуки слов юла,  Юля, Юра, Юпик и предложения Мы — юные таланты.

Ребус юмор.

Кроссворд.

Обозначение мягкости согласных буквой Ю.

Дифференциация   у-ю.   Ребус   люк, верблюд.

Чтение

Употребление предлогов в, к, на, над, под, из, от, перед;

- Согласование сущ. с числительными;

- Образование сущ. и прил. с уменьшительно-ласкательными суф.;

- Образование приста-вочных глаголов;

- Употребление глаго-лов – антонимов;

- Образование сложных прил. путём сложения (длиннохвостый, крас-ногрудый);

Составление рассказа «Кормушка» по сюжетным картинкам

Мнемотехника «Зимняя прогулка»

Февраль 1 неделя

 «Транспорт»

Работа над четкостью дикции, правильным речевым дыханием

Слуховое внимание. «Что лишнее?» 

(по видам транспорта)

Формирование плавного длительного выдоха.

Упражнение «Паровоз громче и дольше подаёт сигнал?»

Координация речи с движением.

«На шоссе»

Штриховка изображения грузовика.

Координация речи с движением.

«Теплоход»

Пальчиковая гимнастика «Самолет»

Звук ц. Буквы Ц, ц. Звуки с-ц Буквы С-Ц.

Выделение звука ц из состава слова. Звуко-слоговой анализ слов овцаи т.д.

Составление  из букв разрезной  азбуки слов цыпленок, курица и предложения с этими словами  «Рассыпанные» слова.

Дифференциация букв С-Ц. Ребусы месяц, спица.

Чтение

Предложно-падежное управление.

— Из каких деталей собрана машина? (предлог «из»: из кабины, из колес).

— Сломалась машина (нет колеса).

— Что чего быстрее? (машина быстрее велосипеда).

— Поедем к бабушке (предлог «на», «в»: на поезде). — Использование предлогов: «к», «от», «между», «у», «через», «из», «из-за».

Словообразование:

1) прилагательных от существительных (воздух – воздушный);

2) приставочных глаголов (доехать, выехать);

3) сложных слов (двухколесный, молоковоз)

4) прилагательных от словосочетаний (руль  из кожи – кожаный);

Сравнительно-описательные рассказы 

(самолет – вертолет; троллейбус – автобус; троллейбус – трамвай; лодка – катер; корабль – дом).

Февраль 2 неделя

 «Животные жарких стран»

Слуховое внимание. «Веселые задачи»

Зрительное внимание. «Что изменилось?» (по игре «Кто спрятался в джунглях?»)

Работа над звукопроизношением и выразительностью речи. «Носорог»

Воспроизведение рядов гласных звуков

(игра «Попугай»

Пальчиковая гимнастика «Где обедал воробей?»

Штриховка изображения слона

Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции «Веселые обезьянки»

Пластический этюд «Мартышка», «Бегемот»

Звук й, Буква Й,

Звуки ль-й

Выделение звука (/из состава слова. Звуко-слоговой анализ слова зайка

Составление  из  букв разрезной  азбуки слов мойся, муравей, лишний, Незнайка. Чтение

Дифф-ция звуков ль-й

Составление из букв разрезной азбуки предложения Это мой любимый Юпик.

Чтение

Словообразование:

1) прилагательных от существительных (обезьяна – обезьяньи);

2) существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами (слон-слоник);

Подбор родственных слов: слон, тигр

Подбор признаков к предмету. Узнавание предмета по признаку.

Согласование числительных 1,2,5 с существительными.

Образование множественного числа существительных.

Рассказ по теме:

- Мое любимое животное.

- Если бы я был слоненком…

Пересказ стихотворения по мнемотаблице

«Где обедал воробей»

Творческий рассказ

«Как животные защищаются от хищников».».

Февраль 3 неделя

 «Профессии. Инструменты»

Развитие творческого воображения

 «Придумай много способов использования гвоздя, гайки, кисти»;

Развитие наглядно-образного мышления «Найди сходства и различия»;

Слуховое внимание, развитие памяти. «Повтори за мной» (цепочки слов по теме «Профессии»)

Развитие двигательной памяти – навыка запоминания серии движений

«Путь почтальона Печкина»;

Пальчиковая гимнастика «Повар».

Координация речи с движением

 «Шофер»

Звук ч. Буква Ч,ч.

Звуки ч — ть Буквы Ч-Т

Выделение звука ч из состава слова.

Звуко-слоговой   анализ   слов чай, очки, чашка

Составление из букв разрезной азбуки Правописание ча, чу.

Письмо ряда слогов, слов: харчо, чебуреки, чай; предложения Мы пили горячий чай.

Дифф-ция букв Ч-Т. «Потерялись» слоги ЧА и ТЯ. Чтение

- Усвоение категории     Тв. п. сущ.

«Кому что нужно для работы»;

- Образование названий различных профессий с помощью суф. (стекольщик, часовщик);

- Образование названий женских профессий 

(певица, актриса);

- Подбор признаков к предмету;

- Подбор действий к предмету;

- Образование слов путем сложения (лесоруб, хлебороб);

- Составление предло-жений на заданную тему: «Кто что делает» (Продавец продаёт товар.);

Пересказ рассказа «Где работает твоя мама?»

Февраль 4 неделя

 «День защитника Отечества»

«Найди разведчиков в лесу» 

- развитие зрительного внимания, восприятия.
«Радист» - восприятие и воспроизведение неречевых ритмов.

Развитие умения воспроизводить речевые ритмы

«Повтори за мной»

Речь с движением:

«Аты-баты, шли солдаты…»

Обводка по контуру, штриховка.

Звук щ, Буквы Щ, щ. Звуки щ-ч Буквы Щ-Ч

Выделение звука щ из состава слова.

Звуко-слоговой анализ слов пильщик, сварщик

Составление слов из букв разрезной азбуки.  Правописание щи, ща.

«Рассыпанные» слова.

Письмо слогов ща, щу; слов: щука, угощу и предложения Лещи у щуки ели щи.Чтение

Дифференциация букв Щ-Ч. Слоги «потерялись».

По порядку рассчитайсь!» – употребление порядковых числительных

Синонимы: Смелый — … (отважный, храбрый). Большой — … (огромный). Трудный — … (тяжелый). Солдат— … (боец, воин). Смельчак — … (храбрец). Друг — … (приятель, товарищ). Опасно — … (страшно). Предложно-падежное управление.

« Что кому»? (парашютисту – парашют, автоматчику – автомат).

«Расскажи-ка» (предлог «о»: о летчике, о танкисте…)

Составление рассказа по сюжетной картине «на границе».

Отгадывание загадок и умение обосновать свою отгадку.

Пересказ рассказа о пограничниках

Чтение рассказа Л.Кассиль «Твои защитники».

Февраль 5 неделя

Закрепление предложно-падежных конструкций

Март 1 неделя

 «Мамин день. Женские профессии»

«Найди отличия» - развитие зрительного внимания.

Развитие зрительного и слухового внимания «Что изменилось», « Чья фотография потерялась»

Развитие слухового внимания

 «Исправь ошибку Незнайки»

Воспитание интонационной выразительности речи «Узнай по интоннации»

Речь с движением

 «Мы стираем…»

Обведение ломаных пунктирных линий; предметов по контуру, рисование

предметов по клеточкам

«Что мы делаем не скажем, а покажем» – подвижная игра

Буква Ь на конце и в середине слова.

Уточнить произношение мягких согласных звуков; учить дифференцировать твердые и мягкие согласные;

Познакомить с обозначением мягкости согласных буквой Ь; научить читать слова с Ь на конце слова и обозначать на письме мягкость согласных при помощи Ь.

Словообразование:

1) прилагательных от существительных

(весна- весенний, бумага — бумажный);

2) существительных с уменьшительно-

ласкательными суффиксами (мама-мамочка, бусы- бусики…);

4) относительных прилагательных от наречий (Персиковый компот, яблочное варенье);

Предложно-падежное управление.

— Потерянные инструменты (нет иглы, нет крышки…).

— Варим суп (я возьму кастрюлю, воду,…).

— Что кому нужно? (весы – продавцу).

— Что чем делают? (режут ножом, шьют иголкой…).

Составление рассказа из личного опыта

«Как я помогаю маме в этот день».

Заучивание загадок к празднику

Март 2 неделя

 «Весна»

«Отгадай загадки» - развитие логического мышления.

Слуховое внимание. «Когда это бывает?»

Координация речи с движением.

«Веснянка»

«Солнышко»

Мелкая моторика. «Весна»

под музыку

Разделительный

твердый знак (Ъ).

Дифф-ция твёрдых и мягких согласных.

..Анализ слов подъезд, объехал, объявление, отъезд.

Написание элементов буквы Ъ.

Сравнение и нахождение сходства и различия в написании букв Ь – Ъ – Р – Ф – В  - Б – Ы.

Чтение и запись слов: объявление, съёмка, подъём, подъезд.

Активизировать употребление сущ. мн.ч. в предложном падеже –ах, -ях (на ветвях, проталинах).

Предложно – падежное управление:

- на что упал луч? (предлог «на»).

- повесим скворечник (предлог «на»).

- на огороде (мы посадим огурцы…).

Чтение и пересказ рассказов  И. Соколова – Микитова «Весна в лесу

Составление  рассказа по серии сюжетных картин «Ранней весной».

Заучивание стихов о весне

Творческий рассказ «Весенние изменения в природе».

Март 3 неделя

 «Игрушки»

Работа над умением изменять силу голоса. Скороговорки

Пальчиковая гимнастика «Машина каша»

Штриховка изображения ковша

Упражнения на все звуки и буквы  по усмотрению логопеда

Чтение послебукварных текстов; упражнения с разрезной азбукой; выкладывание слов по буквенным схемам; письмо, упражнения в занимательной форме

Активизировать употребление сущ. мн.ч. в предложном падеже –ах, -ях (на ветвях, проталинах).

Предложно – падежное управление:

- на что упал мяч? (предлог «на»).

- повесим игру (предлог «на»).

- на ковре (мы посадим кукол…).

Заучивание стихотворения З. Петрова «Мои игрушки»

Март 4 неделя

«Перелетные птицы весной»

«Узнай голосок» - развитие слухового внимания, угадывание птиц по голосу

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Зрительное внимание. «Кто лишний?» (перелетные и зимующие птицы

Обводка по контуру силуэтов грачей среди других силуэтов птиц (зашумленное изображение)

Координация речи с движением «Ласточка»

Пластический этюд «Птицы летят»

Упражнения на все звуки и буквы  по усмотрению логопеда

Чтение послебукварных текстов; упражнения с разрезной азбукой; выкладывание слов по буквенным схемам; письмо, упражнения в занимательной форме

Согласование сущ. с  числительными

«Сосчитай до5»

Образование приставочных глаголов

 (улетел, прилетел, перелетел и т.д.)

Предложно-падежное управление.

(Родительный, Творительный, Предложный падежи.)

- Кого не стало?

— Где живут? (предлог «в»: в гнезде, в скворечнике).

— Птичьи прятки (предлоги «в», «на», «за», «под»).

Словообразование:

1) прилагательных от существительных (утка- утиный);

2) существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами (лебедь – лебедушка);

Сравнительно-описательные рассказы

(ласточка – журавль)

Стихотворение «Весна» (Плещеев) – ответы на вопросы, заучивание.

Апрель 1 неделя

«Дикие и домашние животные весной»

Работа над четкостью дикции «Котик»

Мимическая гимнастика «Сердитая гусыня», «Испуганный утенок».

Зрительное внимание. «Кого не стало?»

Игры на восприятие цвета, формы, размера: «Найди мам детенышам»,

« Кого чем покормила хозяйка?

 «Узнай животное  по контуру.

Пальчиковая гимнастика «Буренушка»

Координации речи с движением.

«Как мы поили телят»

Пальчиковая гимнастика «Гусь».

Упражнения на все звуки и буквы  по усмотрению логопеда

Чтение послебукварных текстов; упражнения с разрезной азбукой; выкладывание слов по буквенным схемам; письмо, упражнения в занимательной форме

Притяжательные прилагат. Игра «Кто за забором?»

Сущ. с суффиксами -онок, -енок. Игра «Найди маму»

Предложно-падежное управление

— Угощение (предлог «для»: кость для собаки)…

 У кого кто? (предлог «у»: у коровы теленок),

— Накормим животных (корову сеном, собаку мясом).

— Где живут? (предлоги «в», «на»: собака в конуре..)

—Детеныши играют в прятки (предлоги «за», «в», «на», «под», «у»).

Согласование числительных, местоимений, наречий с существительными. Один кот, мой конь, много коров.

.

Составление загадок – описаний по индивидуальным картинкам по плану.

Формирование описательного рассказа по схеме.

Кто это? Его размер, цвет. Где он живет? Чем питается?

Заучивание народных потешек по теме.

Апрель 2 неделя

«День космонавтики»

«Передай сигнал» - закрепление умения воспроизводить неречевые и неречевые ритмы.

«Что почему?» - развитие логического мышления,

«Расставь планеты по порядку»(по размеру)

Речь с движением «Самолет построим сами».

Выкладывание плоскостных фигур из палочек.

Упражнения на все звуки и буквы  по усмотрению логопеда

Чтение послебукварных текстов; упражнения с разрезной азбукой; выкладывание слов по буквенным схемам; письмо, упражнения в занимательной форме

Подбор родственных слов:космос

Многозначность: крыло, нос

Согласованно числительных, местоимений, наречий с существительными. Одна ракета, моя ракета, много ракет

Сравнительно-описательные рассказы (самолет – космический корабль)

Прослушивание, составление опорных вопросов, пересказ: «Спутник Земли»

Объясни значение выражений:

— тише едешь, дальше будешь;

ракет.

Апрель 3 неделя

«Комнатные растения»

Развитие речевого дыхания

«Вдыхаем аромат цветов»

Пальчиковая гимнастика

«Цветок»

Упражнения на все звуки и буквы  по усмотрению логопеда

Чтение послебукварных текстов; упражнения с разрезной азбукой; выкладывание слов по буквенным схемам; письмо, упражнения в занимательной форме

Дидактическая игра «Кто что делает? Кто что делал? Кто что будет делать?»

(упражнение в изменении глаголов по времени, числам и родам).

Катя цветы поливает. Паша цветы поливает(ла). Паша цветы поливал(ет). Катя и Паша цветы поливают(ли).

Расскажи, что есть у всех растений? 

(корень, стебель, листья, бутоны,

цветы).

Расскажи, для чего растению нужны корень и листья?

Апрель 4 неделя

«Мир морей и океанов»

«Найди рыб в водорослях» - работа с зашумленными изображениями, развитие зрит. восприятия, ориенти-ровки в пространстве.

Развитие логического мышления:

Игра «Четвёртый лишний».

Координация речи с движением

«Летучая рыба»

Пальчиковая гимнастика «Акула»

Развитие зрительно-моторной функции «Какой улов достался каждому рыбаку»

Упражнения на все звуки и буквы  по усмотрению логопеда

Чтение послебукварных текстов; упражнения с разрезной азбукой; выкладывание слов по буквенным схемам; письмо, упражнения в занимательной форме

Согласование прилагательных и числительных с существительными «У меня пять зубастых щук»
Д\и «Рыболовы»

Закрепление в подборе сущ. с суфф. –ищ (глазищи, усищи).

Предложно – падежное управление:

- угощение (предлог «для»)

-у кого кто? (предлог «у»)

- накормим рыб

-где живут? (предлоги «в», «на»).

Составление рассказа из деформированного текста .

Составление рассказа по сюжетной картине «Аквариум».

Май 1 неделя

«Весенние с/х работы»

Развитие дыхания

«Дерево»

«Листочки»

«Ветер качает деревья».

Развитие логического мышления:

Игра «Четвёртый лишний».

Координация речи с движением. «Садовник»

Упражнения на все звуки и буквы  по усмотрению логопеда

Чтение послебукварных текстов; упражнения с разрезной азбукой; выкладывание слов по буквенным схемам; письмо, упражнения в занимательной форме

Дифференциация имён существительных един. и множ. числа.

Образование относительных прилагательных.

Согласование числительных 2, 5 с существит. в роде, числе, падеже.

 Обогащение речи словами – антонимами.

Составление предложений с однородными членами.

Составление рассказа – описания по плану.

Составление  рассказа по картине «Труд людей весной» с использованием алгоритма. 

Май 2 неделя

«День победы. Наш город»

«Найди разведчиков в лесу» 

 - развитие зрительного внимания, восприятия.
«Радист» - восприятие и воспроизведение неречевых ритмов.

Развитие умения воспроизводить речевые ритмы

«Повтори за мной»

«Выполни команду» - закрепление умения выполнять сложную инструкцию.
Развитие зрительно-моторных координаций – графический диктант «Проведи собаку к раненому»

Упражнения на все звуки и буквы  по усмотрению логопеда

Чтение послебукварных текстов; упражнения с разрезной азбукой; выкладывание слов по буквенным схемам; письмо, упражнения в занимательной форме

Формирование навыка правильного употребления имён существительных в дательном падеже.

Кому что нужно?»

Образование существительных множественного числа родительного падежа

- Игра «Скажи, кого много в армии».

Дидактическая игра «Подбери признак»: защитник Отечества (какой?) — смелый, храбрый, отважный ... .

Отработка навыков употребления предлогов. «Исправь ошибки Незнайки»

Составление сложных предложений по сюжетной картине.

Разучивание стих – й. Чтение рассказов о войне: В.Катаев «Сын полка»(отрывок «В разведке») с последующим пересказом.

3-4 неделя Мая 

ДИАГНОСТИКА

Месяц

Неделя

л/тема

Развитие дыхания

Развитие мелкой моторики

Развитие фонематических процессов

Лексико-грамматические упражнения

Сентябрь 3 неделя

«Наш детский сад»

Развитие физиологического дыхания

Работа над темпом и ритмом речи.

Пальчиковая гимнастика

«В нашей группе все друзья»

Знакомство с неречевыми звуками.

Знакомство с органами артикуляционного аппарата.

Образование существительных множественного числа от единственного.

Группа – группы, игрушка – игрушки.

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Сад – садик, шкаф – шкафчик и т.д.

Сентябрь 4 неделя

«Осень. Признаки осени»

Развитие длительного плавного выдоха. «Осенние листочки»

Пальчиковая гимнастика

«Дождик», 

трафареты «Листья»

Слуховое внимание. «Когда это бывает?» (признаки лета и осени)

Рассматривание картины по теме «Осень». Формирование словаря.

Рассказ логопеда по картине. Ответы на вопросы логопеда по картине

Сентябрь 5 неделя

«Фрукты- Овощи»

Развитие глубокого вдоха.

«Узнай овощ», «Узнай фрукт»

Разрезные картинки «Овощи» , «Фрукты»

(3—4 части)

Речевой слух. Различение на слух длинных и коротких слов. Упражнение «Топни-хлопни»

Образование множеств, числа сущ. по теме «Овощи-фрукты». 

Игра с мячом «Один — много». 

Обучение отгадыванию загадок об осени с опорой на картинки

Октябрь 1 неделя

«Грибы. Ягоды. Деревья»

Развитие глубокого вдоха и просодической стороны речи 

«В лес по ягоды»

Трафареты

«Грибы»

Речевой слух. Различение на слух длинных и коротких слов. Упражнение «Топни-хлопни»

Образование множеств, числа сущ. по теме «Грибы - Ягоды». 

Игра с мячом «Один — много». - деревья 

Д/И «Веселые начинки». – образование относительных прилагательных

Октябрь 2 неделя

«Перелётные птицы»

Развитие речевого дыхания «Птенчики вылетают из гнезда» 

пособие

«Послушный ветерок»

Обводка и штриховка изображения

утки, лебедя, ласточки

Слуховое внимание. «Кто как передвигается?» (животные и птицы)

Работа над темпом и ритмом речи

«Лебеди»

Рассматривание картины

 «Грачи прилетели».

Формирование словаря. Беседа

Практическое усвоение и различение предлогов  на, под, в.

Октябрь 3 неделя

«Дикие животные и их детёныши»

Развитие плавного выдоха

 «Накорми животных»

Пальчиковая гимнастика

 «Сидит белка на тележке»

Слуховое внимание. «Кто лишний?» (дикие и домашние животные)

Беседа о диких животных

 (с опорой на картинки).

 Загадки.

Игра «Назови ласково»

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Лиса – лисичка, медведь – мишка, заяц – зайчишка.

Игра «Угостим животных»

Образование винительного и творительного падежа существительных.

Октябрь 4 неделя

«Моя семья. Профессии»

Развитие сильного длительного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.

 «День рождения»-

задуй свечи на торте

Формирование мелкой моторики:

- выкладывание кубиков, лото;

- вырезание.

«Сломанный телевизор»

Педагог артикулирует гласные звуки, а ребенок озвучивает.

Практическое употребление притяжательных прилагательных и местоимений

мой, моя, моё

в составе простого предложения.

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Дедушка – дедуля, сестра – сестричка, папа – папочка.

Октябрь 5 неделя

«Моя страна Россия»

Развитие сильного плавного выдоха; активизация губных мышц.
Оборудование: свистки.

 «Полицейский»

Разрезные картинки

«Наш город» (четыре части)

«Слушай и делай» педагог отдает команду, ребенок выполняет ее

Слуховое внимание. «Можно и нельзя» (ПДД)

Употребление в речи простых предлогов. «На улице» (игротека)

Обогащение словаря прилагательными Игра «Не скажу, а покажу»

Ноябрь 1 неделя

«Мой дом. Мебель»

Работа над четкостью дикции. «Я за книжку...» 

Работа над ясной шепотной речью. Загадка про буфет

Пальчиковая гимнастика

«Много мебели в квартире»

«Подними руку, когда услышишь громкий звук»

Цель: учить различать тихие и громкие звуки        

Игра «Наша квартира».

Расширение словаря по теме. Беседа

«Куклина комната»

. Употребление предлогов В, НА, С,ИЗ

Обучение отгадыванию загадок о мебели

Ноябрь 2 неделя

«Человек. Наше тело»

Развитие длительного выдоха

«Качели»

Графическое задание

Соедини предмет гигиены с частью тела

(расческа-волосы,

мыло-руки,

зубная щетка-зубы и т.д.)

Слуховое внимание, развитие памяти. Цепочки слов по теме. «Повтори за мной»

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Нога – ножка, рука – ручка, язык – язычок, живот – животик.

Дидактическая игра  «Чем мы...?» 

практическое применение падежей существительных во множественном числе

Ноябрь 3 неделя

«Посуда. Продукты»

Развитие длительного плавного выдоха

 «Подуй на горячий чай»

Пальчиковая гимнастика «Мышка зёрнышки нашла»

Игра

«Разбери фасоль»

Слуховое внимание. «Помоги Андрюшке»

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

 Слуховое внимание

«Какое слово отличается от других?»

Образование существительных  с уменьшительно.-ласкательными  суффиксами

 «Угостим медведей чаем»

Рассматривание картинок по теме «Посуда». 

Беседа. Расширение словаря

Образование множественного числа существительных

 «К кукле пришли гости»

Употребление в речи простых предлогов В,НА

Дидактическое упражнение «Варим суп»

Ноябрь 4 неделя

«Одежда. Обувь»

Слуховое внимание.

«Что лишнее?» (одежда, обувь, головные уборы)

Работа над темпом и ритмом речи. «Гномики-прачки»

Штриховка изображения шапочки.

Пальчиковая гимнастика

«Новые кроссовки

Имитация движений «Портниха»

Дифференциация фонем:

повторение сочетаний гласных звуков. Различение слов близких по звуковому составу.

Образование множественного числа

 существ-х. «В магазине»

Образование сущ. с уменьш.-ласкат. суффиксами, тема «Одежда».

 Игра «Большой — маленький» (с мячом)

Декабрь 1 неделя

«Домашние животные и их детёныши»

Воспитание интонационной выразительности речи.

«Узнай по интонации»

Кубики «Домашние животные»

Слуховое внимание. «Кто лишний?» домашние животные и домашние птицы

Употребление предлогов: НА, С, В, ИЗ. «Котенок и кресло» 

(на магнитной доске)

Образование сущ. с уменьш.-ласк. суффиксами.

Игра с мячом «Назови ласково»

Декабрь 2 неделя

«Зима и зимние забавы»

Развитие длительного плавного выдоха «Чей пароход лучше гудит?»

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

«Мы во двор пошли гулять »

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Дидактическое упражнение:

«Хлопни, как я»  

Беседа по картине «Наступила зима». 

Актуализация словаря

«Разноцветные круги» 

(признаки осени и зимы)

Декабрь 3 неделя

«Русские народные сказки»

Работа над четкостью дикции. «Петушок»

Пальчиковая гимнастика

«Домик- Теремок»

Развитие фонематического слуха и воспитание интонационной выразительности. «Узнай по интонации»

Активизировать словарь детей при помощи прилагательных

Игра: «Расскажи какие»

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Игра : «Назови ласково»

Декабрь 4 неделя

«Новогодний праздник»

Развитие речевого дыхания. «Приятный запах»

Играйка

«Наряди елочку»

Повтори последовательность Игра «Хоровод»

Слуховое внимание. «Найди елочную игрушку»

Рассматривание картины «У елки». Расширение словаря. Беседа

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (елочные игрушки). Подбор определений

Январь 3 неделя

«Русская изба»

Развитие физиологического дыхания

«Три медведя»

Упражнения для пальчиковой гимнастики

«Имитация героев сказок»

  Упражнение «Разноцветные флажки»

Игра «Сосчитай»

Согласование существительных с числительными

Игра «Слова наоборот»

Образование антонимов

Январь 4 неделя

«Спорт»

Развитие физиологического дыхания

«Катаемся на лыжах»

Су – джок

«Мячик в руки мы возьмём»

  Упражнение «Разноцветные флажки»

Игра «Назови ласково» -палки – палочки, санки – саночки, клюшка – клюшечка, коньки – конечки.

Согласование существительных с числительными

Игра «Слова наоборот»

Вдох  -выдох, трудно – легко, спускаться – подниматься.

Образование антонимов

Январь 5 неделя

«Зимующие птицы»

Преодоление твердой атаки гласных. Упражнение «Лесенка»

Пальчиковая гимнастика «Сколько птиц»

Разрезные картинки «Птицы» 

(4 части)

Слуховое внимание. «Кто лишний?» (домашние и зимующие птицы)

 «Повтори за мной» Ряд из трех названий

Рассматривание картины «У кормушки». Формирование словаря. Беседа

Употребление в речи простых предлогов. Игра «У кормушки»

Февраль 1 неделя

«Транспорт»

Работа над речевым дыханием. «Посадочная площадка»

Пальчиковая гимнастика «Самолеты полетели»

Конструктор (светофор)

Слуховое внимание. «Повтори за мной»

 «Можно и нельзя» (ПДД)

Рассматривание картинок по теме. Формирование словаря. Беседа

Употребление в речи простых предлогов.

«На улице» (игротека)

Составление предложений по картинкам. Шофер водит машину. И т. п.

Февраль 2 неделя

«Зоопарк»

Работа над речевым дыханием. «Бегемотики»

Пальчиковая гимнастика

«Крокодил»

Штриховка

«Кого не стало?»

«Что перепутал художник?»

Согласование существительного и глагола в роде и числе

Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом

Согласование числительных (Один, два, пять) с существительными мужского и женского рода.

Февраль 3 неделя

«Профессии. Инструменты»

Развитие длительного выдоха

«Бумажные кораблики»

Графическое упражнение «Пройди по лабиринту»

Слуховое внимание. «Исправь ошибки» (что не нужно врачу,(строителю, учителю ит. д. ) 

Игра «Запомни слова» 

педагог произносит 3-5 слов по теме, а ребенок должен повторить

Игра «Жадина»

Согласование существительных с местоимениями в роде и числе.

Практическое употребление дательного падежа существительных

 Игра: «Кому что нужно?» 

Составление простого предложения по сюжетным картинкам из 3-4 слов

Февраль 4 неделя

«Наша армия»

Фонетическое упражнение

Покажи голоском

Как пыхтит паровоз?

Летит самолет?

Плывет пароход?

Графическое упражнение «Пройди по лабиринту»

Слуховое внимание. «Исправь ошибки» (Храбрая солдат награжден медалью. Я  буду служить на корабль) 

Загадки

( о танк, ракете, самолете)  

педагог произносит 3-5 слов по теме, а ребенок должен повторить

Игра «Какой, какая, какие»

Солдат какой?- храбрый, сильный, смелый, умный.

Согласование существительных с местоимениями в роде и числе.

Мой пистолет, моя форма, мои самолеты, мое оружие.

Игра «Один - много»

Летчик – лётчики – много летчиков, моряк, солдат, ракета, танк

Собери предложение

Самолет, военный, в, поднялся,  небо.

На, моряк, служит, корабле.

Февраль 5 неделя

«Дикие и домашние животные»

Повторение

Работа над четкостью дикции. «Котик»

«Ежик»

упр.Су-Джок

Развитие речевого слуха

 «Угадай, кто сказал?»

(звукоподражания)

Практическое употребление в речи категории творительного падежа с предлогом с.

Учить различать домашних и диких животных:

Игра «Четвёртый лишний».

Март 1 неделя

«Мамин день. Женские профессии»

Развитие плавного вдоха и выдоха «Ароматные цветы»

Формирование мелкой моторики:

- поделки-подарки для мам и бабушек.

Тренажер

«Пристегни пуговки»

Развитие слухового внимания

Дидактическое упражнение «Определи на слух самое длинное слово» 

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

«Назови ласково»

Согласование существительных с прилагательными в роде и числе.

Любимая бабушка, дорогая мамочка, красивые цветы.

Рассматривание картины

«Поздравляем маму».

Актуализация словаря. Беседа

Март 2 неделя

«Весна»

Развитие плавного ротового выдоха

«Волшебные бабочки»

Пальчиковая гимнастика

«Кап, кап, кап»

Слуховое внимание

«Когда это бывает?»

Рассматривание картины

«Весна наступила».

Расширение словаря. Беседа

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Цветок – цветочек, ручей – ручеек, солнце – солнышко.

Март 3 неделя

«Игрушки»

Развитие плавного длительного выдоха. «Пароходы»

Пальчиковая гимнастика

«У Антошки есть игрушки»

Слуховое внимание. «Угадай, что делают?»

«Что лишнее?» (игрушки и продукты питания)

Согласование существительных с местоимениями в роде, числе.

Мой мяч, моя кукла, мое место, мои игрушки.

Употребление простых предлогов.

Мишка на стуле.

Мяч под столом.

Зайка в коробке.

Машинка за деревом.

Март 4 неделя

«Перелётные птицы весной»

Работа над плавностью и напевностью речи Работа над ясной шепотной речью. «Ласточка»

Пальчиковая гимнастика «Кукушка» Разрезные картинки (перелетные птицы)

Зрительное внимание. Развитие слухового внимания. «Кто лишний?» (перелетные и зимующие птицы)

Расширение словаря. Составление предложений со словами: стая, гнездо, птенец 

Образование род. п. сущ.

«Кого не хватает?» 

Образование сущ. с суффиксом -am. 

Игра с мячом

Апрель 1 неделя

«Дикие животные весной»

Воспитание правильного речевого дыхания.

«Лесной переполох»

Обведи по контуру и раскрась  фигурки медвежонка и лисенка.

«Детки потерялись» проведи дорожки от мамы к детенышу

«Угадай, чей голос?»

Повтори ритм «Разбуди спящих зверей»

Усвоение суффиксов -онок-енок

«Чей малыш?»

Дидактическая игра

«У кого какое жилище?»

Апрель 2 неделя

«Космос»

Упражнение на развитие речевого дыхания.

«Ракета»

(дуем через трубочку)

Су – джок

(вращение шара между ладонями)

«Юпитер»

Повтори ритм

Отработка сочетания гласных звуков (по схемам)

Игра «Скажи наоборот»

(далёкий, высокий, тёмный, яркий, взлетать, подниматься)

Игра «Сосчитай»

Одна яркая звезда

Одна быстрая ракета

Апрель 3 неделя

«Комнатные растения»

Воспитание правильного речевого дыхания.

«Нюхаем цветы»

Пальчиковая гимнастика

«Цветы»

Игра «Что лишнее?» 

 Развитие речевого слуха.

гортензия, стебель, колеус, фикус, бальзамин.

Игра «Скажи по образцу» 

«Я… Ты… Он…»

Я – Поливаю Ты – Поливаешь Он – Поливает. Ухаживаю. Рыхлю. Пересаживаю. Опрыскиваю. Вытираю. Сажаю.

Чтение и заучивание стихотворения Н. Нищевой

«В нашей группе на окне».

Апрель 4 неделя

«Аквариумные рыбки»

Развитие дыхания

«Дыхательный тренажер»

Отработка сочетания гласных звуков (по схемам)

Пальчиковая гимнастика

«Рыбки плавали в водице»

«Кто лишний?» (Ворона, сорока, щука, голубь.

Плавник, жабры, карась, хвост)

«Что перепутал художник?»

«Подбери цепочку»

Формирование навыка словообразования

«Рыбы - великаны» (употребление существительных с увеличительным суффиксом)

«Подбери слово»

Подбор глаголов, к слову, рыба

Заучивание стихотворения  И. Токмаковой  - по мнемосхеме

«Где спит рыбка»

Май 1 неделя

«День победы. Наш город»

Воспитание правильного речевого дыхания.

«Пособие по развитию дыхания» - дуем на вечный огонь.

Пальчиковая гимнастика

«Мы по городу шагаем»

Повтори ритм «Парад»

Беседа «Где ты живешь»- названия, улицы, микрорайона, номер дома, квартиры, какие объекты находятся рядом.

«Экскурсия по городу» - подбор прилагательных к именам существительным

(в магазине – продают, покупают; в парке, на стадионе, в школе, в кафе)

  «Сосчитай до 5»

(улица, мост, город, площадь)

Май 2 неделя

«Цветущая всна. Насекомые»

Работа над интонацией «Солнышко»

Развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц. «Лети, бабочка!»

Пальчиковая гимнастика

«На лужайке»

Пальчиковая гимнастика «Прилетела к нам вчера, полосатая пчела»

Обводка насекомых по трафарету

Доскажи словечко

“Кто придумает конец, тот и будет молодец”

«Найди картинку» 

Ребенок слышит звук насекомого и находит соответствующую картинку

Употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами

«Ласковые слова»

        Употребление в речи простых предлогов. «Бабочка и цветы»

Согласование существительных с числительными 

«Два, две»

(два жука, две бабочки и т.д.)

Май 3-4 неделя   Диагностика

Месяц

Неделя

л/тема

Развитие дыхания

Развитие мелкой моторики

Развитие фонематических процессов

Лексико-грамматические упражнения

Сентябрь 3 неделя

«Наш детский сад»

Развитие длительного плавного выдоха «Чей пароход лучше гудит?»

Пальчиковая гимнастика «Хорошо у нас в саду»

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком»

Дифференциация глаголов единственного и множественного числа.

Воспитатель – лепит, рисует, ест.

Дети – лепят, рисуют, едят.

Согласование существительных с местоимениями в роде, числе.

Моя группа, мое место, мой стол, мои тапочки.

Сентябрь 4 неделя

«Осень. Признаки осени»

Общие артикуляционные упражнения.

Развитие речевого дыхания.

Тренировка плавного выдоха. «Осенние листочки»

Пальчиковая гимнастика

«Вышел дождик»

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук»

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других

Отработка падежных окончаний имен существительных единственного числа; закрепление употребления в речи обобщающих слов: осень, урожай, сад, огород, овощи, фрукты

Д. и. «Сосчитай листочки»  Цель: упражнять в согласовании существительных с прилагательными и числительными; совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь

Сентябрь 5 неделя

«Фрукты-овощи»

Работа над глубоким вдохом и длительным выдохом

«Аромат варенья»

Классификация «Разложи по ящикам» 

крупные –мелкие ;
красные, зеленые, желтые, синие

Слуховое восприятие «Чего  не стало?»

Деление на слоги названий фруктов-овощей

Образование множественного
числа существительных Яблоко -яблоки

Согласование числительных, местоимений, наречий с существительными

Один огурец, мое яблоко, много булок.

Предложно-падежное управление.

«Угощайся» - съешь ломтик яблока,
груши...

Бабушкина кладовая (предлог «из»:
сок из яблок, варенье из винограда,
начинка из абрикосов).

Что можно приготовить?» (Можно
приготовить варенье, джем...).

Октябрь 1 неделя

«Грибы. Ягоды. Деревья»

Упражнение на развитие дыхания

«Вдыхаем аромат леса»

Вдох носом, пауза, под счёт «раз, два, три» выдох ртом

Пальчиковая гимнастика

«Вышел дождик на прогулку».

Совершенствование слогового анализа

Игра «Поймай и раздели»

Деление слов на слоги

(тополь, малина, мухомор…)

Образование глаголов с приставками

       (на-, по-, вы-, с-, пере-)        

Согласование существительных с глаголами в настоящем времени: гриб растет, гниёт, засыхает

Формирование навыка составления короткого рассказа

Октябрь 2 неделя

«Перелетные птицы»

Упражнение над четкостью дикции

«Грачи»

Пальчиковые гимнастики «Ласточка»,

«Птичка»

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук»

Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним

Формирование понятий о живых организмах; дифференциация вопросов:

«Что это? – Кто это?»;

Усвоение категории родительного падежа; усвоение глаголов с разными приставками

Октябрь 3 неделя

«Дикие животные и их детеныши»

Дыхательные упражнения: на одном выдохе — усиление и ослабление звука  «Вой волка»

Разрезные картинки

трафареты

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком»

Слуховое внимание. «Ехали медведи»

Грамматический строй речи. Притяжательные прилагательные

«Кто за деревом?»

Употребление сущ. в твор. п.

«Кто чем питается?»

Придумывание загадок-описаний о диких животных по схеме «Про кого так говорят?»

Октябрь 4 неделя

«Моя семья. Профессии».

Упражнения для сопоставления одинаковых звукокомплексов по мелодике

(высоте, силе, тембру)

Ткаченко стр. 17

Пальчиковая гимнастика

«Этот пальчик дедушка»

Привлечение внимания к содержанию устной речи

 (анализ смысла фразовых высказываний и отдельных слов)

Ткаченко стр. 6

Изменения окончаний женского рода, мужского рода в согласовании с глаголом настоящего и прошедшего времени.

(учитель учит -учительница учила)        

Практическое употребление в речи названий профессий        

Составление предложений

по демонстрируемому действию

Октябрь 5 неделя

«Моя страна Россия»

Тренажер для развития дыхания «Качели»

Пальчиковая гимнастика

 «Посмотрю на карту я»

Развитие фонематического  слуха

Д.и. «Выбери слово, которое отличается от остальных»  - названия городов 

Использование предлогов, составление предложений о стране  с предлогами

( на, по, над, в, из, через, около)

Образование наречий

Игра «Назови по образцу»

Теплый -тепло, удобный-удобно,

Согласование числительных с существительными

Игра «Сосчитай-ка»

(одна страна, две страны... пять стран).

Ноябрь 1 неделя

«Дом. Мебель »

Работа над четкостью дикции.

«Я за книжку...»

Пальчиковая гимнастика «Квартира»

Обводка, штриховка

Развитие слухового внимания.

Игра

«Будь внимательным»

Употребление относительных прилагательных

(Это дубовый шкаф, это кожаное кресло и т.д.)

Связная речь. Рассказы-описания о мебели по плану

Ноябрь 2 неделя

«Человек. Наше тело»

«Вырасти большой»

Поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох.

На выдохе произнести «у-х-х-х»!

Повторить 4-5 раз.

Пальчиковая гимнастика «Братья»

«Будь внимателен» (поручения даются шёпотом за экраном)

Д. и. «Назови большой и маленький» совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь

подбор глаголов к существительным в творительном падеже и включение их в предложения по теме

 Д. и. «Что чем можно делать? »        

Ноябрь 3 неделя

«Посуда. Продукты»

Работа над четкостью дикции. Загадка про поварешку

Слуховое внимание. «Что лишнее?» (кухонная и чайная посуда)

Пальчиковая гимнастика «Помощники»

Разрезные картинки (6 частей)

Фонематический слух. Дифференциация звуков «О-У»

Деление на слоги названий посуды

Согласование прилагат. с сущ.

«Какой? Какая? Какое?»  с  мячом

Образование множеств, числа суш.

Упр. «Один — много»

Составление рассказов-описаний о посуде

Ноябрь 4 неделя

  «Одежда. Обувь»

Зрительное внимание.

«Что лишнее?» (обувь, одежда)

«Кто скорее застегнет?» (игрушки на пуговицах)

Работа над четкостью дикции (стихотворение М.Смирновой

«Таня-неумелочка»)

Согласование существительных с местоимениями в роде, числе.

Мой тапок,

мои валенки,

мое платье,

моя блузка.

Употребление  предлогов.

Сапоги в коробке.

Тапочки на полке.

Ботинки около стула.

Валенки достаю из шкафа.

Туфли беру с полки и т.д.

Декабрь 1 неделя

«Зима. Зимние забавы»

Работа над четкостью дикции. «Гололедица»

(В. Берестов)

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Штриховка изображения снеговика.

Слуховое внимание

«Присядь, если услышишь заданные звуки »

Образование уменьшительно – ласкательной формы существительных.

Снеговик – снеговичок, мороз – морозец, санки – саночки.

Склонение слова «снег» по падежам.

Употребление предлогов на, около, за, под в составе простого предложения.

Декабрь 2 неделя

 « Животные Севера »

Упражнение «Белый медведь»

на ослабление голоса (громко – средне – тихо – шепот – беззвучная артикуляция:

Ы-Ы-Ы-ы-ы)

Пальчиковая гимнастика «Тюлени»

Пазлы

«Животные севера»

Д. и.

«Определи на слух самое короткое слово»

Согласование числительных с существительными

Игра «Сосчитай животных»

один морж, два моржа…три….

«Назови семью»

Морж, моржиха, моржонок….

Декабрь 3 неделя

«Русские народные сказки»

Развитие физиологического дыхания

«Три медведя»

Упражнения для пальчиковой гимнастики

«Имитация героев сказок»

Развитие фонематического слуха. Дифференциация звуков [а] — [у] в ряду звуков. Упражнение «Разноцветные флажки»

Игра «Сосчитай»

Согласование существительных с числительными

Игра «Слова наоборот»

Образование антонимов

Декабрь 4 неделя

«Новогодний праздник»

Развитие речевого дыхания:

«Снежки»

«Катание с горы»

«Катание на коньках»

Пальчиковая гимнастика

«Снежинки в ладошки ловлю»

«Мы во двор пошли»

Штриховка

«Что появилось на ёлочке?»

«Чего не стало на ёлочке?»»

«Что изменилось?»

«Подбери цепочку»

Пространственные характеристики.

Единственное и множественное число существительных.

Образование относительных прилагательных.

Понимание предлогов.

Употребление местоимений МОЙ, МОЯ.

Употребление антонимов.

Январь 3 неделя

«Русская изба»

Промежуточный мониторинг

Январь 3 неделя

«Спорт»

Развитие речевого дыхания:

«Дышим как спортсмены»

Образование аналогий «Разложи лыжи в порядке уменьшения длины, обручи в порядке увеличения размера»;

Развитие наглядно-образного мышления «Найди сходства и различия»;

Развитие мышления через соотношение понятий

Образование сравнительной степени наречий:

быстро – ещё быстрее;

Согласование прилаг. с сущ.в роде и числе :

один сильный борец-два сильных борца и т.д;

Усвоение категорий Тв. п. сущ,

«Кому из спортсменов что нужно»;

Употребление  антонимов;

Образование названий профессий спортсменов мужчин и женщин; теннисист-теннесистка…

Подбор родственных слов к словам тренер, спорт;

Январь 4 неделя

«Зимующие птицы»

Работа над ясной шепотной речью. «Снегири»

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

«Птичка»

Слуховое восприятие «Кого не стало?»

Деление на слоги названий зимующих птиц

Образование притяжательных прилагательных

Игра «Чей? Чья? Чьи?»  (с мячом)

Употребление предлогов

Игра «У кормушки»

Образование существительных множественного числа от единственного «Один-много»

Февраль 1 неделя

« Транспорт»

Работа над интонационной выразительностью речи.

«Самолет»

Работа над силой голоса. Упражнение «Паровозы гудят»

Пальчиковая гимнастика «Самолет»

Магнитный лабиринт

Слуховое внимание. «Ехали медведи»,

«Подпрыгни, когда услышишь звук машины»

Образование множеств, числа сущ.

Лото «Один — много»

Употребление в речи предлогов.

Игра с машинами (с комментированием действий)

Составление рассказов-описаний о транспорте (по предложенному плану)

Февраль 2 неделя

«Животные жарких стран»

Развитие диафрагмального дыхания «Бегемотик»

Пальчиковая гимнастика

 «Где обедал воробей?»

Слуховое внимание «Кто пришёл?»

Употребление притяжательных прилагат.

Игра «Кто спрятался?»

Сущ. с суффиксами -онок, -енок.

 Игра «Найди маму»

Развитие связной речи. Рассказы-описания о домашних животных по плану

Беседа о домашних животных с рассматриванием картинок. Загадки

Февраль 3 неделя

 «Профессии. Инструменты »

Работа над интонационной выразительностью речи

«Самолет»

Пальчиковая гимнастика

«Что принес нам почтальон»

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» закрепление умения выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним

Упр: «Куда пойдёт мама, если нужен врач?...и т.д.» Употребление предлога В.

Активизация словаря существительных по теме.

«Какая профессия самая главная?»

«Писатель»

 Составление рассказа о профессии по плану.

Февраль 4 неделя

 «Защитники Отечества. Военные профессии»

Упр:« Партизаны»         Ходьба с высоко поднятыми коленями.

 На    два шага - вдох, на 6-8 –шагов выдох (медленный) с произношением слова «ти-ш-ше».

Пальчиковая гимнастика «Капитан», Графический диктант «Самолет»

Слуховое внимание. «Кто лишний?»

Беседа о защитниках Родины. Расширение словаря. Чтение логопедом стихотворения «Наша Армия»

. Дат. п. сущ. «Кому что нужно?»

 (летчик, капитан, танкист)

Дидактическая игра «Скажи много»

Смелый летчик — смелые летчики

..Быстрая ракета — ....

Боевой корабль —....

Военный самолет -… и т.д.

Март 1 неделя

 « Мамин праздник. Женские профессии»

Развитие глубокого выдоха

«Надуй шарик маме на праздник»

«Нарисуй мамин портрет » у ребенка контур лица-пустой шаблон,

,

Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» Развитие умения выделять звук в ряду других

Употребление винительного падежа имен существительных

Дидактическая игра «Закончи предложение»

повар варит (что?) -..; врач лечит(кого?) -....

Дидактическая игра «Назови ласково»

мама — мамочка, мамуля, матушка (бабушка, сестра, тетя).

 Дидактическая игра «Подбери признак» мама (какая?) — ... (сестренка, бабушка, воспитательница).

Март 2 неделя

« Весна »

Упражнение «Вой ветра»

На одном выдохе – усиление и ослабление звука (в-в-в-В-В-в-в)

Пальчиковая гимнастика

 «Наши алые цветки»

Развитие слухового внимания

Д. и. «Какое слово отличается от других?»

Беседа о весне. Рассматривание картины. Загадки о весне

Образование множ. числа сущ.  

Игра с мячом «Один — много»

Развитие связной речи. Рассказы о весне (по картинкам, по плану)

Март 3 неделя

«Игрушки»

Работа над умением изменять силу голоса. Скороговорки

Пальчиковая гимнастика «Машина каша»

Штриховка изображения ковша

Фонематический слух. Дифференциация звуков «У-О»

Слуховое внимание.

«Подскажи словечко»

Словообразование

Относительные прилагательные

Составление предложений.

Творительный падеж существительных

Март 4 неделя

«Перелётные птицы весной»

Работа над плавностью и напевностью речи Работа над ясной шепотной речью. «Ласточка»

Пальчиковая гимнастика «Кукушка» Разрезные картинки (перелетные птицы)

Зрительное внимание. Развитие слухового внимания. «Кто лишний?» (перелетные и зимующие птицы)

Закрепление навыка образования приставочных глаголов

 (с приставками в-, у-, по-, пере-, при-)        

Согласование числительных с существительными.

 Расширение значений предлогов

(на, над, из, в, из-под), выражающих пространственное расположение предметов        Пересказ небольшого рассказа

Апрель 1 неделя

« Дикие животные весной»

Развитие речевого дыхания и звукоподражания

«Игра в зверей»

(как воет волк, кричит медведь, фыркает ежик)

Пальчиковые гимнастики

«Сидит белка на тележке»

«Мальчик-с-пальчик, где ты был?»

Дидактическая игра

«Подбери рифму»

Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом

Упр.«Назови ласково»

Образование множественного числа существительных.

Игра с мячом «Один-много»

Апрель 2 неделя

«День космонавтики»

Работа над четкостью дикции. «Космонавт»

Работа над

интонационной

выразительностью речи.

«В темном небе»

Обводка и штриховка  «Ракета»

Игра «Загадки с подвохом» 

(отгадки, слова сходные по звучанию)

Согласование числительных с существительным

Упражнение "Посчитай"
(1 космонавт, 2 космонавта, 3…, 4…, 5...)

Игра «Подбери признак»

космонавт (какой?) станция (какая?)-
корабль (какой?)-

                Употребление антонимов

                       «Скажи наоборот»

Апрель 2 неделя

«Комнатные растения»

Развитие речевого дыхания

«Вдыхаем аромат цветов»

Пальчиковая гимнастика

«Цветок»

Дифференциация звуков «У, О, И»

Игра

«Угадай какой цветок звучит»

Дидактическая игра «Кто что делает? Кто что делал? Кто что будет делать?»

(упражнение в изменении глаголов по времени, числам и родам).

Катя цветы поливает. Паша цветы поливает(ла). Паша цветы поливал(ет). Катя и Паша цветы поливают(ли).

Расскажи, что есть у всех растений? 

(корень, стебель, листья, бутоны,

цветы).

Расскажи, для чего растению нужны корень и листья?

Апрель 4  неделя

«Домашние животные и птицы»

Развитие длительного, плавного выдоха «Накорми животных»

Пальчиковая гимнастика «Буренушка»

Дорисовывание недостающих частей тела у домашних животных и птиц

Определение места звука «Ы» в словах.

Работа со светофорчиками

Сущ. с суффиксами -онок, -енок.

Игра «Найди маму» (игротека)

Притяжательные прилагательные

Игра «Кто за забором?»

Развитие связной речи. Рассказы-описания о домашних животных по плану

Апрель 5  неделя

«Речные, озёрные рыбы»

Развитие длительного, плавного выдоха

Пропевание слогов

Ма – мы - му - мэ

Координация речи с движением

«Летучая рыба»

Пальчиковая гимнастика «Акула»

Развитие зрительно-моторной функции «Какой улов достался каждому рыбаку»

«Найди рыб в водорослях» - работа с зашумленными изображениями, развитие зрит. восприятия, ориентировки в пространстве.

Развитие логического мышления:

Игра «Четвёртый лишний».

Согласование прилагательных и числительных с существительными «У меня пять зубастых щук»
Д\и «Рыболовы»

Закрепление в подборе сущ. с суффиксами - ИЩ (глазищи, усищи).

Предложно – падежное управление:

- угощение (предлог «для»)

-у кого кто? (предлог «у»)

- накормим рыб

-где живут? (предлоги «в», «на»).

Составление рассказа из деформированного текста .

Составление рассказа по сюжетной картине «Аквариум».

Май 1 неделя

«Весенние с/х работы»

Дыхательные тренажеры

Упражнение «Весенние работы»

(развитие воображения, общей моторики, координация речи с движением).

«Повтори то, что услышишь»

Слоговые сочетания со стечниями.

Образование относительных прилагательных (березовый, дубовый)        Согласование существительных с прилагательными в единственном и множественном числе (сосновая шишка, сосновые шишки)        

Составление предложений по картинкам, опорным словам

Май  2 неделя

« День Победы. Наш город»

Тренажер для развития дыхания «Качели»

Работа над силой голоса. Упражнение «Паровозы гудят»

Нейропсихологическая игра на карточках «Попробуй повтори»

Графический диктант

«Танк»

Развитие фонематического  слуха

Д.и. «Слушай и угадывай звуки города» 

Дидактическая игра на карточках  «Прочти слово по первым звукам»

Использование предлогов, составление предложений о городе  с предлогами

( на, по, над, в, из, через, около)

Образование наречий

Игра «Назови по образцу»

Теплый -тепло, удобный-удобно,

Согласование числительных с существительными

Игра «Сосчитай-ка»

(один город, два города... пять городов).

Употребление дательного падежа сущ.

«Кому что нужно?» (с мячом)

Образование  слов по образцу

«Образуй новое слово»

сила — сильный, храбрость—... (храбрый), смелость — ... (смелый)

4-5 неделя Мая 

ДИАГНОСТИКА

№

Ф.И.

ребёнка

Месяц

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11