Наш город.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Наш город. Занятие 1.

Коррекционно-образовательные задачи. Формирование новых и закрепление имеющихся представлений о своём городе. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи. Развитие мышления и связной речи.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие речевого слуха, памяти, мышления, общих речевых навыков, диалогической речи, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением. развитие навыков словообразования. Развитие активного и пассивного словарей, развитие навыков образования уменьшительно-ласкательной формы существительных, развитие навыков образования родительного падежа существительного, развитие навыков образования множественного числа, развитие навыков образования сравнительных прилагательных, развитие навыков согласования слов в предложении.

Коррекционно-воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: тематические изображения, контейнер с карандашами, мяч

1. Организационный момент. Приветствие (создание благожелательной атмосферы и знакомство с темой занятия)

Все мы дружные ребята.

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

Ребята, давайте вспомним, как же называется город, в котором мы живем? А как называется наша страна?

Давайте посмотрим, как хорошо вы знаете свой город. А для этого отгадайте мои загадки.

2. Игра «Назови ласково» (развитие навыков образования уменьшительно-ласкательной формы существительных)

Молодцы ребята, хорошо справились с загадками. А вы знаете, как можно ласково назвать:

город – городок, мост — …, магазин — …,  улица –  дом — … стадион, рынок, детский сад…

3. Игра «Есть-нет» (развитие навыков образования родительного падежа существительного)

А теперь я предлагаю вам сыграть со мной в одну игру. Я говорю, что у меня есть, а вы говорите, что у вас этого нет.

Есть – нет: есть город – нет города, вокзал — … магазин — … улица – … горожанин - аптека — … дом — … парк — … житель — …

4. Физкультминутка Давайте и мы с вами построим дом (координация речи с движениями)

Получили мы подарки:                              Дети изображают как

Кирпичи, бруски и арки.                           выкладывают предметы

Из коробки мы берем,                               из коробки

Строим мы красивый дом.                            Дети садятся на корточки

Строим быстро, строим скоро,                     постепенно выпрямляясь,    

Без цемента, без раствора.                        а потом вставая на носки.

Дом растет все выше, выше,                        Руками как бы кладут

Есть карниз, труба и крыша.                        кирпичи.

5.  Игра с мячом "Один - много" (развитие навыков образования множественного числа)

Наш город большой. В нем всего много. Давайте, скажем, чего именно много в нашем Липецке:

улица - улицы, проспект - проспекты, дом - дома, вокзал - вокзалы, театр - театры, завод - заводы, аптека - аптеки, школа - школы, библиотека -библиотеки, площадь - площади.

6. Игра с мячом «Зависть» (развитие навыков образования сравнительных прилагательных)

Все города разные, и некоторые завидуют друг другу. Давайте узнаем, чему именно могут завидовать:

У Лизы большой дом, а у Кати еще … В Москве красивый музей, а в Челябинске еще…

Васина школа высокая, а у Лёвы еще… Эта больница хорошая, а в нашемгороде еще…

В этой аптеке лекарства дешевые, а в соседней еще… В нашей библиотеке интересные книги, а школьной библиотеке еще… Наша улица широкая, а соседняя еще… Река глубокая, а есть ещё (глубже). Качели прочные, а есть ещё (прочнее). Дорога широкая, а есть ещё (шире). Клумба короткая, а есть (короче). Здание светлое, а есть ещё (светлее). Тротуар узкий, а есть ещё (уже).

Трамвай быстрый, а есть ещё (быстрее).

7. Игра «Распутай предложение» (развитие связной речи, навыков согласования слов в предложении)

Дети подходят к доске, на которой перепутаны слова.

Ребята, помогите собрать рассыпавшиеся слова в предложения.

Находится, дом, площадь, перед.

Дом, возле, кинотеатр, есть.

Детский сад, угол, стоит, за.

Около, парикмахерская, дом, построили.

Рядом, рынок, с , дом.

8. Завершение занятия (рефлексия)