«Путешествие в волшебный мир театра»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект НОД по театрализованной деятельности

Воспитатель: Шнайдер Елена Валериевна

Группа: подготовительная компенсирующей направленности

Тема: «Путешествие в волшебный мир театра»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе театрализованной деятельности «Путешествие в волшебный мир театра»

Задачи:

• Создать условия для художественно-эстетического развития детей посредством ознакомления с театром, как видом искусства
• Развивать умение договариваться о совместных действиях, умение сотрудничать
• Развивать умение создавать игровой образ
• Способствовать развитию звуковой стороны речи
• Учить использовать средства выразительности театрализованной деятельности (поза, жесты, мимика, голос, движение)

Детская цель: игра в театр

Материалы и оборудование: маски театральные, текст сказки К.Чуковского «Муха Цокотуха», атрибуты для инсценировки сказки

Ход образовательной деятельности:

1.Вводная часть.

Дыхательно-речевая разминка «Театр» (с каждой новой строчкой слова повторяются сначала)

А не поиграть ли нам в театр? Да-да-да

Вы приходите в театр? Да-да-да

Застучали барабаны. Бом-бом-бом

Запиликали флейты. Пили-пили

Заиграли контрабасы. Бу-бу-бу

Открывается занавес. Вжик-вжик

На сцене толпа актеров, один говорит:

А не совершить ли нам путешествие?

Воспитатель: Я предлагаю вам совершить путешествие в удивительную, необычную страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна? Театр!

Воспитатель: Но для того чтобы попасть в театральную страну, нужно произнести волшебные слова. Вы готовы? Звучит волшебная музыка.

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем

Мы волшебный мир откроем

О котором не забудем.

2.Основная часть.

Воспитатель: Ребята, скажите — без кого в театре не будет спектакля?

Дети: Без актеров.

Воспитатель: Кто помогает актерам перевоплощаться в разных героев?

Дети: Гримеры, костюмеры, художники.

Воспитатель: Правильно, гример меняет внешность актера с помощью разных специальных материалов: краски, маски, а также используют парики, делают прически и многое другое. Костюмер подбирает такие костюмы актерам, которые будут соответствовать характеру и образу персонажа. Художник рисует и изготавливает декорации по сюжету спектакля.

Воспитатель: А вы хотели бы стать актёрами? (Да).

Воспитатель: Как вы думаете, что должен уметь актёр? (Петь, играть роли, быть эмоциональным, иметь хорошую дикцию…)

Воспитатель: Хорошим актёром стать нелегко. Для этого нужно много работать над собой. Если не боитесь трудностей, эти театральные маски помогут вам стать начинающими артистами.

Воспитатель: Давайте снимем первую маску и узнаем, какой урок она нам приготовила?

1 Задание. «Дыхательная гимнастика»

Воспитатель: Профессия актёра начинается с правильного дыхания? Без него невозможно красиво и громко говорить со сцены.  Давайте попробуем сделать дыхательную гимнастику, как это делают настоящие актёры. 

Дыхательная гимнастика «Футбол»

Воспитатель: У вас всё прекрасно получается. Посмотрим, какое второе задание

2 Задание. «Мимика и жесты».  

Воспитатель: Я предлагаю вам сыграть со мной в игру. Становитесь в круг. Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу.

На всех на нас, без сомнения, влияет настроение:

Кто веселится…, кто грустит…, кто испугался…, кто сердит…

Удивитесь, как Незнайка; загрустите, как Пьеро;

Улыбнитесь, как Мальвина, и нахмурьтесь, как дитё.

Воспитатель: Кто догадался, что мы сейчас делали? (Мимикой лица передавали наше настроение и чувства) Мимика – это выражение нашего лица.

Воспитатель: А что такое жесты? Жесты – это разговор без слов пальчиками, руками, частями тела. И сейчас, попрошу вас изобразить настроение, которое вы услышите в стихотворении.

Шел король Боровик

Через лес напрямик,

Он грозил кулаком

И стучал каблуком.

Был король Боровик не в духе:

Короля покусали мухи.

Ой-ой-ой! Как мне страшно!

Ой-ой-ой! Как ужасно!

Я боюсь, боюсь, боюсь,

Лучше я притаюсь!

Какой чудесный день!

Работать мне не лень!

Со мной мои друзья

И песенка моя!

Воспитатель: Вы всё правильно показали. А какое настроение вы показывали?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы с лёгкостью справились с этим заданием! Давайте посмотрим,  какое задание подготовил нам следующая маска. 

3 Задание. «Скороговорки»

Воспитатель: Артист должен иметь хорошую дикцию (четкое произнесение звуков), правильную речь. Над правильным произношением звуков, слов им помогает в работе скороговорки.

Воспитатель: 

Посреди двора дрова.

Шесть мышат в камышах шуршат.

Дети произносят скороговорки

Воспитатель. Молодцы, у вас здорово получается! Пора снять следующую маску.

4 Задание. «Интонация»

Воспитатель: Ребята, оказывается, очень важно, каким голосом мы говорим. Как вы думаете почему? (ответы детей)

По голосу мы можем понять: злой человек или добрый, грустный или веселый, страшно ему или обидно. Понижение или повышение голоса, произношение, выражающее наши чувства, называется интонацией.

Воспитатель:  Предлагаю вам поиграть теперь своими голосами. Давайте попробуем проговорить фразу «Поехали, поехали в лес за орехами»  с разными чувствами и интонацией. Весело, грустно, когда вам страшно

Воспитатель: Молодцы! А у нас осталась еще одна маска. Какой спрятала она урок?

5 Задание. «Сцена»

Воспитатель: Ребята, а вы сможем, как настоящие артисты, показать спектакль. Вы готовы? (Да). Чтоб в актёров превратиться, надо нам принарядиться.

(Дети идут переодеваться, готовят сцену для проигрывания спектакля –необходимые атрибуты)

Музыкальная заставка (на экране появляется афиша)

Показ  спектакля «Муха-Цокотуха» (по мотивам сказки К.И.Чуковского)

3.Заключительная часть.

Воспитатель:  Ребята, понравилось вам быть актерами? Все артистами сегодня побывали. Все старались, молодцы! Похлопаем, друг другу от души

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие в мир театра, вам понравилось это путешествие? Пора возвращаться, произнесём волшебные слова. 

Снова мы глаза закроем 

И подсматривать не будем

В детский садик мы вернёмся

Мир волшебный не забудем.

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: Ну, вот мы снова в детском саду. Что мы сегодня делали с вами, чтобы стать хорошими актерами (ответы детей).

Приложение сказка «Муха – Цокотуха»

Рассказчик: Муха, Муха — Цокотуха,
Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.

                                                              Выходит Муха, по дороге находит «денежку».

Муха-Цокотуха: Что же мне купить такое?

Может платье голубое?

Или туфли, или юбку?

Так…подумаю минутку…

Нет, пойду я на базар,

 И куплю там самовар.

                                                                Муха покупает самовар на «базаре».

                                                                Накрывает на стол, ставит угощение.

Рассказчик: Пошла Муха на базар
И купила самовар:

Муха-Цокотуха: Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!

Рассказчик: Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали,

А букашки —
По три чашки
С молоком
И крендельком:

Букашки хором: Нынче Муха-Цокотуха
                              Именинница!

Рассказчик: Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки

Блошки: Здравствуй, Мушка!

                 Вот сапожки.

                 Золотые в них застежки.

Рассказчик:  Приходила к Мухе
Бабушка-пчела,
Мухе-Цокотухе
Меду принесла…

Пчела: Я соседка - Пчела,

              Тебе мёду принесла!

Бабочка: Ах, какой он чистый,

                  Сладкий и душистый!  

Муха-Цокотуха:  Бабочка-красавица.
Кушайте варенье!
Или вам не нравится
Наше угощенье?

                                                           Звучит музыка Грига «В пещере горного короля»

                                                           Все, кроме Мухи, прячутся.

Рассказчик: Вдруг какой-то старичок Паучок
Нашу Муху в уголок Поволок

Паук: Меня к чаю не позвали

Самовар не показали

Я вам это не прощу

Вашу муху утащу

Рассказчик: Паук муху хватает

Паутиной облепляет

Муха-Цокотуха:  Помогите, помогите!
 Меня, муху защитите!

Рассказчик: Все букашки убежали

И от страха задрожали

Спрятались все и молчат

Крылья, лапки все дрожат

Что же делать? Как же быть?

Муху как освободить?

                                                           Музыка «Полет шмеля» Римского-Корсакова

Рассказчик: Слышите комар лети

                      Может он муху освободит?

Комар:  Где убийца, где злодей?
Не боюсь его когтей!

                Это вы на помощь звали? 

                                                      Машет саблей перед пауком, паук убегает

Рассказчик: Муху за руку берёт
И к гостям ее ведёт:

Комар:  «Я злодея зарубил,
Я тебя освободил
И теперь, душа-девица,
На тебе хочу жениться!»

Рассказчик: Тут букашки и козявки
Выползают из-под лавки:

Букашки хором: Слава, слава Комару —Победителю!

Муха-Цокотуха: То-то стало весело, то-то хорошо.

                                                                                          Пляска

Рассказчик: Тара-ра, тара-ра,
Заплясала мошкара.

Будет, будет мошкара
Веселиться до утра:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!

Рассказчик:  Тут и сказке конец, а кто слушал - молодец!