Доклад к пед.совету " формы взаимодействия логопеда с родителями"
консультация по логопедии

ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛОГОПЕДА С РОДИТЕЛЯМИ

Работа логопеда может приносить хорошие результаты только если родители (или все члены семьи) заинтересованы в развитии и коррекции речи ребенка, вовлечены в процесс. Поговорим о том, как специалисту грамотно выстроить отношения с семьями детей, с которыми он работает.

Одна из задач логопеда – донести до родителей важность грамотного развития речи ребенка, профилактики и коррекции речевых нарушений и, соответственно, разграничивает зоны ответственности логопеда и родителей.

Часто родители не проявляют желания помочь учителю – логопеду и устраняются от работы по исправлению речевых недостатков у детей, объясняя, что они не владеют необходимыми знаниями и умениями, иные же ждут мгновенного эффекта, некоторые не могут четко организовать распорядок и нарушают систематичность занятий.  Встречаются родители, принуждающие или, наоборот, безразлично относящиеся к занятиям. Многие родители ссылаются на нехватку времени. Так, или иначе, все сводится к поиску наиболее действенных методов просветительской работы.

 С чего начать? В первую очередь нужно установить доверительные отношения, психологический контакт с родителями, а также продуктивные взаимоотношения между родителями и их детьми. Среди множества различных форм взаимодействия логопеда с родителями, таких, как информационные уголки, анкетирование, консультации, беседы, хотелось бы поподробнее остановиться на такой форме работы, как творческие встречи с родителями. Проходят они при содействии и совместном участии логопеда, специалистов (педагога-психолога, педагога по физ. воспитанию, муз. руководителя) и воспитателей.  В своей практике мне наиболее близка такая форма работы, так как родители, как правило, на такие встречи очень охотно идут, могут увидеть, как занимаются с их детьми, каких результатов удалось добиться. это интенсивное обучение, направленное на развитие определённых навыков.  каждому участнику становятся доступны не только опыт и знания педагога, ведущего эти занятия, но и знания и опыт других участников. Представления родителей о речевой проблеме своего ребенка, о путях выхода из нее многократно расширяются. Часто само присутствие в группе уже способствует снятию остроты проблемы.

Какие же методы и приемы предлагаются родителям, для взаимодействия со своими детьми на данных встречах? Конечно же, самые простые и доступные их пониманию, которые легко освоить и ребенку, и родителям.Это могут быть артикуляционная гимнастика,в том числе, совмещенная с использованием разнообразных предметов, артикуляционная гимнастика с элементами логоритмики. Использование кинезиологических приемов, в т. ч. при автоматизации звуков и работой над слоговой структурой. Как же без мелкой моторики, и ее роли в развитии речи. И здесь в ход идет все то, что у любого родителя под рукой: шнурочки, крышечки, фантики от конфет и шуршащие бумажки, сыпучие вещества, мячики и т.д. Работа над просодикой и дыханием крайне важна.  У родителей дома всегда найдется стакан с мыльным раствором и трубочка и всегда можно погудеть в трубу, изображая приближающийся и удаляющийся поезд. Работая со своими детьми над развитием грамматической стороны речи, не трудно посчитать насекомых, которых муха-цокотуха пригласила к себе на чай: двух гусениц, трех блошек…. Собираясь с дочкой в магазин спланировать покупки, вырезав их предварительно из газеты, причем с обязательным условием: в их названии должен быть заданный или автоматизируемый звук. А потом сказать, о каких покупках думает мама? А какое же детство без загадок, особенно, если они придуманы совместно с мамой, да еще и способствуют развитию связной речи и обогащению словаря. Вот вам и загадка про солнце получилась! И, конечно же, дети хотят унести с собой какой-то продукт их деятельности. Окончательным итогом наших творческих встреч всегда является совместное изготовление речевых игр, с которыми дети могут поиграть дома.

Тесное общение между логопедом и родителями, их помощь друг другу – залог успешного развития и коррекции речи ребенка. Работайте в этом направлении, и ваши занятия с детьми станут комфортнее и эффективнее.

                        Доклад подготовлен с помощью информационных ресурсов.