Итоги работы за 2023-2024 учебный год
материал по логопедии (подготовительная группа)

Коррекционное направление деятельности детского сада осуществляется с детьми подготовительной (17 человек), старшей (8 человек), средней (2 человека) и второй ясельной групп (1человек) учителем-логопедом.

Коррекционная работа реализуется в соответствии с Основной образовательной программой, а так же в соответствии с планом индивидуальной работы, разработанным на каждого ребёнка с учётом результатов обследования по речевой карте.

На основании результатов обследования детей логопедическая помощь была оказана 25 детям старшей и подготовительной групп.

Оценка достигнутого уровня развития логопедической работы

Динамика уровня звукопроизношения

у детей подготовительной группы, выпуск 2024

(2022 – 2023 и 2023 – 2024 учебные годы)

Динамику уровня звукопроизношения у детей подготовительной группы можно считать положительной. Этому способствовали артикуляционные упражнения, приёмы самомассажа, чистоговорки и стихи. Качество произносимых свистящих звуков составляет 100%, шипящих – 100% и сонорных –71%. Количество детей на начало учебного года увеличилось в подготовительной группе на 7 человек. Причинами несформированности названных звуков можно считать особенности психо-эмоционального и физического развития детей, пропущенные по болезни детей занятия, систематического невыполнения домашних заданий, чёткого расписания в работе детского сада.

Для обогащения активного словаря и развития связной, грамматически правильной монологической речи применяются следующие виды речевой деятельности: пересказ литературных произведений, составление описательных рассказов о предметах, объектах и явлениях природы, создание разных видов творческих рассказов, освоение форм речи-рассуждения, а также составление рассказов по картине и серии сюжетных картинок.

Участие детей в различных мероприятиях

на уровне д/с, города, района, области

Для осуществления поддержки ребёнка и установки его на успех в речевом развитии в детском саду и на уровне города проводились конкурсы выразительного чтения и проект «Да здравствуют педагоги!».

На основном этапе проекта «Да здравствуют педагоги!» перед учителем-логопедом стояли следующие задачи:

• формировать построение речевого высказывания в ситуации презентации результатов собственной деятельности;
• способствовать совершенствованию выражения своих мыслей, чувств и желаний;
• способствовать проявлению любознательности ребёнка через совместную деятельность с членами семьи.

С детьми были составлены мини-рассказы о мамах – педагогах (воспитателе, учителях истории, математики, английского языка, преподавателях медицинского колледжа, педагоге-психологе), подготовлены стихи, презентации. Параллельно шла работа мам-педагогов. Для них была задача провести уроки в любой форме.

Итоговый этап проекта прошёл в форме праздника «Весёлые уроки в день учителя». В игровой форме для детей прошли уроки родного и английского языков, математики и истории. На уроке родного языка дети рассказывали о своих мамах-педагогах.  

Дети старшего дошкольного возраста продемонстрировали следующие умения: держать себя перед слушателями, смотреть на аудиторию, выстраивать монологическое высказывание, говорить чётко и выразительно. Один ребёнок отказался принимать участие в презентации.

Конкурсы выразительного чтения направлены на речевое развитие детей, формирование интереса к художественному слову, развитие умения чувствовать красоту и выразительность поэтичного слова.

Участие в конкурсном движении детей показало заинтересованность родителей в подготовке детей к мероприятиям. Взаимодействие с семьёй осуществлялось через индивидуальные консультации.  

Во взаимодействии с семьёй определена ежегодная большая проблема в невыполнении домашних заданий, непонимании как выполнять задания при автоматизации звуков, отсутствии времени подойти к учителю-логопеду за консультацией.

Участие в мероприятиях, представленных в таблице, позволило познакомиться с опытом работы специалистов, выполняющих коррекционную работу в детских садах; вспомнить и систематизировать ранее полученные знания, а также поделиться своим собственным педагогическим опытом с коллегами.