Лексическая тема "Зима. Зимняя одежда" (взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями)
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Декабрь 2 неделя (09.12 – 13.12)

Лексические темы «Зима», «Зимняя одежда»

Развитие мелкой моторики

Днём декабрь все укрыл

Белыми перинами.

Речку быстро остудил

Зеркалами-льдинами.

Щиплет уши, щиплет нос.

Снег пушистый стелется. 

Злится, сердится мороз,

И поёт метелица.

Развитие лексико-грамматического строя речи

1. Закрепить знания детей о времени года «Зима». Уточнить какую(ие)

одежду, обувь и головные уборы носят зимой.

2) Игра «Один - много»

Снег – много снега (зима, мороз, лед, звезда, день, узор, ночь, снежинка, снеговик, санки, буря, вьюга, стужа, холод, дерево, забава)

3. Игра «Назови ласково» 

Зима – зимушка, мороз – морозец, холод – холодок и т.д.

4. Упражнение «Каким бывает?» 

Снег – белый, мягкий, легкий, пушистый, липкий, холодный, блестящий, серебристый, сверкающий, падающий.
Зима – холодная, веселая, злая, суровая, морозная, длинная, вьюжная.
Снежинки – белые, легкие, мохнатые, пушистые, красивые, узорчатые, прозрачные, холодные.
Что могут делать снежинки – летать, кружиться, виться, порхать…
     5) Упражнение «Подбери признак к предмету»
Снежный – ком …; снежная - …; снежные - заносы…; снежное – поле… .
     6) Игра «Какой, какая, какие?»

Шарф из шерсти – шерстяной.

Носки из шерсти – шерстяные.
Шуба из норки – норковая.

Шапка из меха – меховая.
      7) Загадки
Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится? (Лыжник)

Мчусь как пуля я вперед, лишь поскрипывает лед.
Да мелькают огоньки. Кто несет меня? (Коньки).

Все лето стояли, зимы ожидали.
Дождались поры – помчались с горы. (Санки)

Развитие фонетико-фонематической стороны речи

1. Закрепить понятия «согласный звук», «согласный твердый и мягкий

звук», «согласный звонкий звук»; закрепить графический образ буквы «Н».

2. Игра «Назови первый звук в слове»

Воспитатель произносит слова: машина, автобус, полка, мел, утка, пенал, ноты, обруч, небо, иглы, носорог, нитки, нос, неваляшка. Дети должны определить первый звук в слове.

3. Игра «Верно-неверно»

Описание: воспитатель показывает ребенку картинку и называет предмет, заменяя первую букву (форота, корота, морота, ворота, порота, хорота, ворота; панан, нанан, банан, канан, банан; айбом, аньбом, альбом, авьбом, альбом и т.д.) Задача ребенка - хлопнуть в ладоши, когда он услышит правильный вариант произношения.

4. Составление звуковой схемы

Слова: нос, нитки, носки, ноты

Развитие связной речи

       1)  Составить описательный рассказ о зиме, по плану:
Как ты заметил(а) наступление зимы?
Назови ее первые приметы в природе.
Зимние месяцы.
Повадки зверей и птиц зимой.
Зимние забавы и развлечения.

      2) «Собери предложение»
Дети, снеговик, слепили.
Мальчики, на, санки, и, катаются, девочки.
Снежки, играют, в, мальчики.
Снежинки, падать, легкие, тихо.