проект "Будем говорить красиво!"
проект по логопедии (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «IT мир» г. Перми

Проект

БУДЕМ ГОВОРИТЬ КРАСИВО

Для детей 3-5 лет

Разработала

Учитель – логопед

Ю.А. Вертоградская

И.Ю. Арамилева

Допущен к реализации

Заведующий                                                                 Ю.Н. Полякова

2021

Содержательная часть проекта

1. Аннотация проекта

Современное дошкольное образовательное учреждение – это детский сад, который имеет возможность устойчиво развиваться и составлять систему коррекционно-развивающей работы в соответствии с потребностями дошкольников и запросами родителей.

Данный проект направлен на оказание коррекционно-развивающей логопедической помощи детям и их родителям (законным представителям), заинтересованным в развитии ребенка. Проект рассчитан на детей от 3 до 5 лет, посещающих дошкольное учреждение. Он позволяет снять напряженность и обеспечить доступность логопедической помощи в сенситивный период развития и формирования речи дошкольников в условиях логопедического пункта ДОУ.

Проект «Будем говорить  красиво» носит открытый характер: изучив запросы родителей детей посещающих младшие и средние группы детского сада, по результатам анкетирования, решено ввести и предложить заинтересованным родителям посещать логопедические занятия вместе с детьми, что окажет педагогическую помощь и повысит компетентность родителей. Таким образом, достигается индивидуализация оказываемой логопедической помощи по определенному запросу родителей и конкретного ребенка с речевым нарушением, разрабатывается индивидуальный маршрут, направленный на коррекцию речевой патологии.

Реализация проекта будет осуществляться через различные формы организации предоставления услуги:

1. Коллективная на базе ДОУ (родительские собрания, клуб)

2. Индивидуальная на базе ДОУ в кабинете логопеда, по предварительной записи).

Данный проект предполагается реализовать в четыре этапа:

I этап – подготовительный: сентябрь - октябрь 2021 года.

II этап – организационно – проектировочный: ноябрь 2021 г. –     февраль 2022 г.

III этап – практический: 11.02.2022 – 30.05.2022 г.

IV этап – аналитический: сентябрь 2022 года.

2. Актуальность темы и проблема, на решение которой направлен проект.

«Стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего современным потребностям общества и каждого гражданина. Все это подразумевает всестороннее удовлетворение потребности населения в образовательной услуге, улучшения качества дошкольного образования, поиск эффективных форм организации деятельности дошкольных учреждений.

Нормативно-правовая база и положение о логопедическом пункте ДОУ даёт возможность пересмотреть приоритеты оказания логопедической помощи и привлечения родителей, что будет способствовать более эффективной и качественной работе логопеда с детьми до 5 лет в условиях логопедического пункта ДОУ.

Для оценки возможностей данной работы МАДОУ «Детский сад «IT мир» г. Перми были проведены различные исследования, обобщив результаты которых можно сделать следующие выводы:

1. Родители младших дошкольников заинтересованы в улучшении качества речи детей.

2. В ДОУ имеются достаточные ресурсы в виде кадрового потенциала (учителя-логопеды).

3. В среднем более 50 % семей, имеющих детей младшего и среднего дошкольного возраста нуждаются в оказании данной помощи.

В связи с чем, появилась необходимость в концептуально новой организации работы логопедического пункта ДОУ, которая была бы направлена на оказание логопедической коррекционно-развивающей помощи младшим дошкольникам и их родителям.

Отсюда вытекают следующие противоречия.

1. В ДОУ с общеразвивающими группами задача коррекционно-развивающей деятельности при реализации программы является дополнительной. В расписании НОД не достаточно времени, специально отведенного для коррекционно-развивающей деятельности логопеда, поэтому приходится очень тщательно составлять расписание и заниматься с детьми таким образом, чтобы не помешать усвоению образовательной программы и не нарушать СанПин.

2. В логопедический пункт зачисляются дети старшего дошкольного возраста, хотя статистические данные показывают необходимость оказания коррекционной помощи в более ранний период, когда недостатки не закрепились в активной речи ребёнка.

3. Повышается необходимость оказания ранней квалифицированной помощи постоянно возрастающему количеству детей в соответствии с социальным заказом родителей.

4. Наблюдается недостаточная морально-психологическая и профессиональная подготовленность воспитателей в оказании коррекционной помощи детям с проблемами речевого развития.

5. Основными формами организации работы с детьми, имеющими недостатки в речевом развитии, являются индивидуальная и подгрупповая непосредственно организованная деятельность. НОД кратковременная (15-20минут), краткосрочная (1-2 раза в неделю) и рассчитана на 6-ти или 12 месячный срок обучения, при необходимости сопровождения некоторых детей в течение 2-3 лет.

6. Учитель-логопед вынужден вклиниваться в процесс обучения в тот день, когда ребенок посещает его занятия. Сами дети получают коррекционную помощь порционно, а не ежедневно.

7. Востребованность родителями услуг раннего развития детей, и отсутствие альтернативных моделей.

8. Желание семьи получить гарантированную и квалифицированную психолого-педагогическую поддержку в ДОУ, которое посещает ребёнок.

Разрешение обозначенных противоречий мы видим в реализации новой модели предоставления логопедической НОД в присутствии родителей для детей от 3 до 5 лет (с возможностью предоставления потребителю выбора времени услуги) на базе логопедического пункта ДОУ.

Анализ ситуации побудил нас к разработке данного проекта.

Новизна проекта состоит в разработке новой системы взаимодействия с семьями, чьи дети посещают младшие и средние группы ДОУ, в применении новых форм сотрудничества с семьей, в осуществлении особого подхода к коррекции и развитию речи ребенка.

3. Цели и задачи проекта.

Цель проекта - создание и организация системы непосредственно организованной деятельности (далее НОД) на базе логопедического пункта МАДОУ «Детский сад «IT мир» г. Перми, обеспечивающего индивидуальный подход к ребёнку с речевыми нарушениями  последующие равные стартовые возможности при поступлении в школу.  

Задачи проекта:

1. Разработать организационную базу для создания и функционирования НОД логопункта МАДОУ, апробировать организационно – содержательные и методические условия индивидуальных НОД в присутствии родителей.

2. Изучить потребительский спрос на НОД среди семей, имеющих детей дошкольного возраста3-4х лет посещающих ДОУ.

3. Спроектировать модель логопункта ДОУ, направления и виды деятельности, формы предоставления услуги.

4. Обеспечить функционирование инновационных моделей работы логопункта МАДОУ (в первую, вторую половину дня).

5. Создать программно-методическое обеспечение предоставляемых логопунктом услуг.

6. Оценить возможности пространственной среды логопункта и материально-технического оснащения коррекционно-развивающего процесса и создать условия для организации коррекционной непосредственно организованной деятельности с детьми 3-5 лет, посещающих ДОУ, и оказания помощи при подготовке к обучению грамоте и поступлению в школу.

7. Совершенствовать материально–техническую базу логопункта МАДОУ.

Ценность проекта:

• Создание условий для оказания своевременной коррекционно-развивающей логопедической помощи в условиях логопедического пункта ДОУ и изменения материально-технического и дидактического оснащения коррекционно-образовательного процесса ДОУ.
• Оказание помощи родителям детей с проблемами в развитии речи  в условиях дошкольного логопедического пункта.
• Реализация инновационной деятельности по проекту позволит обобщить многолетний педагогический опыт учителя-логопеда, что в свою очередь, будет способствовать изменению социально – педагогического имиджа ДОУ в районе.

 Подготовительная (исследовательская) часть проекта.

Успешность построения механизма реализации проекта на основании сформулированной актуальности требует определения объекта и предмета работы.

Объектом проекта является логопедический пункт муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения в условиях повышения качества и развития дополнительных форм дошкольного образования.

Предмет проекта - комплекс организационно-развивающих мероприятий, направленных на повышение речевых возможностей дошкольников.

Методы исследования – анализ средового пространства, анкетирование, мониторинг потребностей и возможностей социума, изучение концептуальных подходов политики Департамента образования г. Перми в сфере дошкольного образования.

Анкетирование родителей младших и средних групп показало, что 100 % родителей считают важной проблему развития речевых функций ребёнка. Из них отметили что:

• речевые нарушения затрудняют общение со сверстниками в д/с - 21 %;
• послужат причиной будущих проблем при обучении в школе - 35 % семей;
• помешают полноценному общению с людьми в будущем - 44 % опрошенных.

Для преодоления трудностей: 72 % - считают целесообразной консультацию и занятия со специалистом д/с; 47 % - видят проблемы в развитии своего ребёнка; в то же время 40 % - не придают значения недостаткам речевого развития в этом возрасте.

4. Возможные риски и пути их преодоления.

В ходе нашего исследования мы просчитали возможные риски и предусмотрели пути их преодоления.

5. Определение возможной стратегии реализации проекта:

•        Использование сильных сторон для извлечения преимуществ из новых возможностей: Организовать и провести родительское собрание с

 Компенсация слабых сторон за счет хороших возможностей:

•        НОД в присутствии родителей предоставлять в вечернее время с 15.00 до 19.00, а также в летний оздоровительный период.

•        Провести консультации для педагогов по реализации логопедической программы в ДОУ

•        Использовать библиотеку учреждения и Интернет в разработке и подборе методического сопровождения НОД в присутствии родителей.

 Использование сильных сторон для смягчения угроз:

•        Изучить опыт по данной работе в городе Перми и крае.

•        Организовать на базе учреждения консультационный пункт для родителей с целью их педагогического просвещения

5. Планирование работы по реализации проекта.

 6. Образ конечного результата, критерии его оценки.

Результат проекта – модель организации коррекционно-развивающей работы с детьми 3-5 лет в условиях логопедического пункта ДОУ, через успешное функционирование логопедической НОД в присутствии родителей.

Модель деятельности логопедического пункта

МАДОУ «Детский сад «IT мир» г. Перми

Ожидаемые результаты проекта:

Качественные

• Снижение количества детей нуждающихся в логопедическом сопровождении к старшему дошкольному возрасту (механизм оценки – количественный анализ);
• Наличие апробированной модели логопедического пункта (критерий оценки – наличие пакета «Нормативно – правовые документы, регламентирующие деятельность логопункта ДОУ по оказанию логопедической НОД в присутствии родителей»)
• Создание банка методических материалов (критерий оценки – наличие описания опыта деятельности пед. коллектива).
• Обогащенная пространственная и предметно-развивающая среда кабинета коррекции и групп ДОУ.
• Наличие логопедической программы психолого-педагогической поддержки семей воспитанников (критерий оценки – наличие описания опыта деятельности пед. коллектива).
• Удовлетворенность родителей и педагогов в качестве предоставляемых услуг (критерий оценки – результаты анкетирования потребителей).
• Расширение информационного поля о деятельности логопункта ДОУ.
• Планирование работы консультационного пункта для родителей (тренинги, семинары, консультации).

Количественные

• Выполнение ФГОС по повышению качества образования и предоставления равных возможностей детям с речевыми нарушениями  при поступлении в школу.
• Привлечение в систему дошкольного образования родителей, как равных партнёров в проведении коррекционно-развивающей работы с детьми в возрасте от 3 до 5 лет (критерий оценки - показатель мониторинга по обследованию речи дошкольников).
• Охват разных категорий потребителей образовательных услуг (дети и родители).
• Высокая и регулярная посещаемость ребенком группы, снижение заболеваемости
• Обучено и проконсультировано не менее 80 родителей (законных представителей)
• Увеличение доли детей с нормальным речевым развитием к старшему дошкольному возрасту.
• Активное участие родителей в воспитательно-образовательном процессе

Эффективность проекта мы будем оценивать

• По увеличению количества запрашиваемых и предоставляемых дополнительных услуг: востребованность услуги: оказание услуг детям в возрасте 3-5 лет.
• По увеличению спроса на посещение логопедической НОД в присутствии родителей: качество услуги; положительные отзывы родителей; по стабильной привлекательности учреждения для родительского контингента микрорайона города
• По интересу к опыту учреждения руководителей других ДОУ и желанию апробации в своих детских садах.

7. Ресурсное обеспечение проекта:

Кадровые: в настоящий момент младшие и средние группы укомплектованы воспитателями и помощниками воспитателей, штате ДОУ - 3 учителя-логопеда , 2 педагога – психолога, 3 музыкальных руководителя, 2 инструктор по физическому воспитанию.

Информационные: кабинет коррекции оснащены большим количеством современной методической литературы, компьютером с доступом к сети Интернет, принтером, функционирует сайт ДОУ.

Временные: проект рассчитан на 7 месяцев, считаем, что данного времени достаточно для его реализации и получения первичных результатов.

Материально – технические: в ДОУ кабинет коррекции: логопеда и психолога; компьютерный класс, имеются наглядные, дидактические пособия по различным линиям развития детей, компьютерное и мультимедийное оборудование.

Структура управления проектом

Руководитель проекта:

• осуществляет общее руководство.
• отслеживает выполнение плана реализации проекта.
• разрабатывает нормативно-правовую базу по оказанию логопедической НОД в присутствии родителей.
• анализирует удовлетворенность родителей качеством оказываемой услуги.
• анализирует результаты выполнения проекта.
• организует работу специалистов и педагогов
• оформляет нормативно-правовой и методический материал к проекту,
• создает условия осуществления образовательного процесса,
• формирует индивидуальный заказ родителя.
• организует работу по проведению мероприятий с детьми.
• формирует банк методических материалов.
• анализирует результаты диагностики детей.
• координирует взаимосвязь между участниками проекта.
• разрабатывает и корректирует график работы специалистов (с учетом запроса родителей).

8. Перспективы развития проекта

В случае успешной реализации проекта можно использовать его как одну из вариативных моделей оказания дополнительных услуг семьям ДОУ. Предоставление услуги в рамках идеи данного проекта (индивидуальный заказ родителей, индивидуальные маршруты по освоению программы) позволяет реализовать современный подход к уровню дошкольного образования.

Результаты внедрения проекта будут использоваться для долгосрочного проектирования работы педагогическим коллективом (на ближайшие 5 лет). Опыт реализации проекта может быть использован другими учреждениями, так как в ходе его реализации будут разработаны нормативные и содержательные аспекты предоставления дополнительных услуг детям.

Модель компетентности

Компетентность родителей в речевом развитии детей:

• ЗНАЮ о проблеме ребёнка
• УМЕЮ использовать знания
• ХОЧУ владеть знаниями
• МОГУ самостоятельно помочь

Литература:

1. Закон «об Образовании» Российской Федерации  .

2. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 163-р

3. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 № 666.