Техника речи
консультация по логопедии (средняя группа)

Составные части техники речи

Художественное слово

Упражнение

постановка правильного речевого дыхания;

Качели вверх (вдох),
Качели вниз (выдох),
Крепче ты, дружок, держись.

Упражнение «Качели»

     Ребенку, находящемуся в положении лежа, кладут на живот в области

диафрагмы легкую игрушку. Вдох и выдох - через нос.

на постановка речевого голоса

постанывать на звуке «м».

Упражнение «Больной зуб»

Участникам предлагается представить, что у них очень болит зуб

Губы слегка сомкнуты, все мышцы

свободны. Звук должен направляться в затылок. При выполнении каждый

участник должен добиваться, чтобы у него дрожали ноздри, а губам было

щекотно

работа над дикцией;

«Ба – бо – бу – бы – би – бэ».

«Да – до – ду – ды – ди – дэ».

Погулять язык собрался:

(открыть рот)

Он умылся,

(кончиком языка быстро провести по верхним зубам)

Причесался,

(несколько раз провести языком между верхними и нижними зубами, высунуть вперед и обратно спрятать)

На прохожих оглянулся,

(провести языкам по губам – “облизнуться”)

Вправо, влево повернулся,

(повернуть язык в указанную сторону)

Вниз упал, наверх полез,

(опустить язык вниз и поднять вверх)

Раз - и в ротике исчез.

(спрятать язык во рту)

  Упражнение «Прямые слоги»

Слоги произносятся на выдохе с активной артикуляцией сначала беззвучно,

затем с ускорением тихо, громче, громко.

   Упражнение 2  «Зарядка для язычка»

(тренировка артикуляционного аппарата)

Учитель стоит напротив детей, произносит соответствующие слова, дети выполняют описанные действия. Ученики сначала смотрят, затем повторяют.

работа над интонацией;

•  Что ж ты, ёж, такой колючий?
•  Это я на всякий случай.
• Знаешь, кто мои соседи?
•  Лисы, волки да медведи.
•  Заяц, заяц, чем ты занят?
•  Кочерыжку разгрызаю.
•  А чему ты, заяц рад?
•  Рад, что зубы не болят.

Покажи повышение и понижение голоса. Можно повторять несколько раз

развитие речевого слуха.

Слышишь, кто-то там за дверью кричит. Послушай внимательно. Кто там? Собака? Давай посмотрим.

Упражнение «Кто там»

в этой игре необходимы двое ведущих: один находится за дверью, держит игрушку и подает сигнал, другой ведет игру. За дверью раздается звук — крик животного или птицы (звукоподражания: «мяу», «ав-ав», «пи-пи», «и-го-го», «му», «ква-ква» и др.), педагог прислушивается и просит ребенка послушать и отгадать — кто там, за дверью. Ребенок может ответить любым доступным способом: показать на картинку с изображением соответствующего животного, назвать его словом или звукоподражанием. Требовать от ребенка определенной формы ответа следует в зависимости от его речевых возможностей.