Конспект речевого занятия "Осень золотая"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Венгеровский детский сад №4

Конспект подгруппового логопедического занятия

в подготовительной группе

«Осень золотая»

        Подготовила и провела: Учитель –логопед

Никифорова Оксана Алексеевна

Цель: Закрепление знаний признаков осени.

Задачи:

1. Закреплять навыки правильной артикуляции и употребления звуков в прямых слогах, словах; закрепить знания признаков осени, умение определять времена года по признакам;
2. Развивать фонематический слух: учить ребенка выявлять и правильно употреблять слова, в которых есть звук в потоках речи, а так же используя наглядный материал.
3. Формировать лексико-грамматические категории: обучать умению правильно образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательным значением; употреблять существительное с числительными; употреблять существительные единственного числа в родительном падеже.
4. Развивать внимание и кратковременную память ребенка, а также формировать навыки связного высказывания по теме осень.
5. Воспитывать самоконтроль за речью и активность в течении занятия.

Оборудование: карточки, раздаточный материал, карандаши.

Ход занятия.

Учитель-логопед: Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку.

Густы поля

Мокнет земля.

Дождь поливает,

Когда это бывает?

Дети: (Осенью)

Учитель-логопед: Ребята, так о каком времени года мы сегодня с вами поговорим.

Дети: Об осени.

Учитель-логопед: Осень -  это большой период, какие месяцы входят в это время года?

Дети: (сентябрь, октябрь, ноябрь.)

Учитель-логопед: Правильно, ребята. Сентябрь обычно называют ранней осенью.

Начало октября, первые десять дней этого месяца, называют золотой осенью. Как вы думаете почему называют «Золотая осень»? в это время еще тепло, но листва желтая, и все кругом в желто оранжевом цвете. А время со второй половины октября до конца осени называют поздней осенью, здесь уже холодает, небо хмурое и лес уже почти сбросил всю листву.

Учитель-логопед: Что вы можете сказать про солнце осенью?

Дети: (Греет плохо, солнечных дней стало меньше.)

Учитель-логопед: А какое небо осенью?

Дети: (Хмурое, тяжелое, пасмурное, дождливое, облачное, серое, темное.)

Учитель-логопед: Что происходит осенью с деревьями?

Дети: (Опадают листья.)

Учитель-логопед: Как называется явление в природе, когда с деревьев опадают листья?

Дети: (листопад – 2 слова листья опадают).

Учитель-логопед: Каким цветом становятся листья?

Дети: (Оранжевые, желтые, красные.)

Учитель-логопед: Что делают птицы осенью?

Дети: (Улетают в тёплые края).

Учитель-логопед: Почему? Как называются эти птицы?

Дети: (Перелётные.)

Учитель-логопед: Что делают животные осенью?

Дети: (Готовятся к зиме. Одни укладываются спать на всю зиму- медведь, еж; другие меняют шкурку – заяц, белка, лиса, третьи – белка, еж делают запасы на зиму.)

Учитель-логопед: Какая погода осенью?

Дети: (Холодная, дождливая, ветреная, иногда падает снег.)

Учитель-логопед: Что происходит днем и ночью?

Дети: ((Дни становятся короче, а ночи – длиннее.)

Учитель-логопед: Правильно, ребята!

Меньше становятся цветов. Травы меняют свою окраску, желтеют и начинают засыхать. Постепенно исчезают насекомые. Перелетные птицы улетают в теплые края. А когда лес потеряет листву и деревья станут голыми, наступит поздняя осень. Это период осени самый холодный.

Физминутка (с мячом)

«Какие листья на разных деревьях?»

на березе – березовые

на клене – кленовые

на рябине – рябиновые

на дубе – дубовые

на осине – осиновые и т. д.

Смотрите ребята, ко мне на почту пришло письмо, давайте откроем его.

Листочек: Добрый день ребята! Как я рад что связался с вами, я клиновый листок из волшебной страны. Я бы хотел узнать много л вы знаете об осени!

Ребята давайте расскажем Кленовому листочку про осень, Спрашивай

Назовите признаки осени?

Назовите какие овощи поспевают на грядках в огороде?

А вы знаете какие грибы собирают грибники?

А как вы сохраняете на зиму быстро портящиеся овощи и фрукты?

Ребята вы молодцы, все то вы знаете! А я вам за это передам из волшебной страны, волшебные раскраски.

Итог:

- О каком времени года мы с вами говорили на занятии?

- Чем мы занимались с Вами сегодня?

- Что Вам больше всего запомнилось, понравилось на занятии?