Лексический материал для логопедических занятий
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)
«Дидактические игры и упражнения по лексическим темам для развития лексико-грамматического строя речи у старших дошкольников».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 leksicheskiy_material.docx | 169.11 КБ |
Предварительный просмотр:
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема: «Я - человек»
Взрослые и дети, мальчики и девочки - это люди. Их тела устроены по одному принципу, но при этом различаются между собой. Тело напоминает мудрый механизм, который способен выполнять множество различных функций. С его помощью мы можем смеяться, плакать, говорить, бегать, думать, работать и играть. Двух абсолютно одинаковых людей не бывает. Люди из одной семьи больше похожи друг на друга, чем на других. Близнецы обладают наибольшим сходством.
Человеческое тело состоит из различных частей. Внутри тела человека находятся мягкие части, называемые органами, постоянно занятые работой. Каждый орган имеет особые обязанности и выполняет их, чтобы наше тело нормально работало. Все органы взаимодействуют друг с другом, как детали машины.
Предложите ребенку ответить на вопросы:
-Сколько у человека глаз на лице? Что делают глазами?
-Сколько у человека носов на лице? Что делают носом?
-Сколько у человека ушей? Что делают ушами?
- Сколько у человека рук? Что делают руками?
- Сколько у человека ног? Что делают ногами?
«Один – много» (множественное число в именительном падеже):
голова – головы рот – рты лицо – лица нога - ноги | глаз – глаза нос – носы лоб – лбы живот - животы | ухо - уши язык – языки рука – руки зуб - зубы |
Посчитай:
Один лоб, два…, три…, четыре…., пять…
Одна голова, две …, три…, четыре…, пять…
Одно ухо, два.., три…, четыре…, пят…
Игра «Скажи наоборот»:
- Высокий - …- низкий. - Длинный - …- короткий. - Здоровый - …- больной. - Грязный - … - чистый. | - Грустный - … - веселый. - Сильный - … - слабый. - Красивый - …- страшный. |
Игра «Что у тебя, а что у куклы?»
У тебя лицо, а у куклы личико. У тебя уши, а у куклы ушки. У тебя глаза, а у куклы глазки. У тебя нога, а у куклы ножка. | У тебя щека, а у куклы щечка. У тебя живот, а у куклы животик. У тебя лоб, а у куклы лобик. У тебя нос, а у куклы носик и т. д. |
«Подумай и ответь» на логику.
- Сколько глаз у двух детей? /у двух детей четыре глаза/
- Сколько ушей у трех мальчиков? /у тех мальчиков шесть ушей/
- Сколько пальцев на левой руке? / на левой руке пять пальцев/
- Сколько носов у трех девочек? /у трех девочек три носа/
Ребята, есть слова, которые звучат одинаково, но имеют разное значение.
Нос – у самолета, у корабля, у чайника;
Ручка – у двери, у сумки, авторучка;
Глазок – в двери, у картошки;
Горлышко – у бутылки, у ребенка;
Спинка – у стула;
Кисти – малярная, кисть винограда;
Язычок – у ботинка, пирожное;
Ножки – у стула, у гриба.
«Два, две»
Парные части тела: две брови, два глаза, две щеки, два уха, два плеча, две руки, два локтя, две ладони, две ноги, два колена, две пятки, две ступни).
Дидактическая игра «Посмотри в глаза».
Карие глаза – кареглазая; зелёные глаза – …; голубые глаза – …; серые глаза – …;
Дидактическая игра «Объясни словечко».
Тёмные волосы – темноволосый; светлые – …; рыжие – …; без бороды - …; без усов - …; одна нога - …; один глаз – …; широкие плечи - …;
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема: «Урожай» (овощи, фрукты)
- рассмотреть с ребенком натуральные овощи, фрукты;
- повторить обобщающие слова — «овощи», «фрукты»;
- обратить внимание на их форму, размер, цвет, запах и вкус;
- рассказать, где и как растут овощи, фрукты (в саду, в огороде, на земле, в земле, на
кустах, на деревьях);
- по возможности сходить вместе с ребенком на овощной рынок и посмотреть, какие
овощи, фрукты там продают;
- рассказать ребенку, какие блюда можно приготовить из овощей, фруктов;
- поговорить с ребенком о труде колхозников на полях осенью.
Игра «Что приготовим»
Из картошки - картофельное пюре Из тыквы – каша ... Из огурцов - салат... Из помидора - салат, сок ... Из моркови - сок ... Из гороха - суп ... Из баклажанов – икра ... | Из перца - приправа ... Из лука – суп ... Из чеснока - соус ... Сок из яблока - яблочный сок из груши - ... из апельсина - … из сливы - …
| « Сварим варенье» (повидло) из груш - грушевое из мандаринов из бананов из апельсинов |
Игра «Составь предложение»:
Помидор круглый, а морковь...
Помидор красный, морковь...
Помидор мягкий, а морковь ...
Помидор кислый, а морковь ...
У помидора внутри семечки, а у моркови ...
Помидор растёт на земле, а морковь ... (в земле)
Игра «Сосчитай» (1-2-5): одна морковка, две морковки, пять морковок.
Помидор. Баклажан. Горох. Перец. Огурец. Яблоко. Груша. Банан.
Дидактическая игра «Подскажи словечко» (тема «Овощи»).
Поздним летом в огород собирается народ.
Зрел все лето урожай, что собрали? Отгадай!
Здесь весною было пусто. Летом выросла... (капуста).
Солнышко светило, чтоб ярче зеленел... (укроп).
Собираем мы в лукошко очень крупную... (картошку).
От дождя земля намокла — вылезай, толстушка... (свекла).
Из земли — за чуб плутовку! Тянем сочную... (морковку).
Надо поклониться низко, чтобы вытащить... (редиску).
Помогает деду внук — собирает с грядок... (лук).
Просит дедушка Федюшку: «Собери еще... (петрушку)».
Вот зеленый толстячок — крупный, гладкий... (кабачок).
И красавец-великан темно-синий... (баклажан).
Вот и все! Хоть и устали, урожай мы весь собрали.
«Чей фрукт, овощ?»
мой - банан, лимон, апельсин, мандарин, абрикос, баклажан, помидор, огурец.
моя - картошка, редиска, морковь, тыква.
моё - яблоко
«Какие будут фрукты?».
- Если фрукты сварить, то они будут - вареные.
- Если фрукты заморозить, то они станут - ...
- Если яблоки запечь, тогда они получатся - ...
- Если груши посушить, тогда они станут - ...
Игра «Исправь ошибки»
Воспитатель говорит детям, что для них пришло письмо от Топтыжки. Но в письме есть ошибки, которые нужно исправить.
«Здравствуйте, дети!
Приезжайте ко мне в гости. Я сварю к вашему приезду из яблок яблочный компот. Я испеку из слив яблочный пирог. Я сделаю из груш яблочное желе. Я отожму из апельсинов яблочный сок. Я сварю из вишен яблочное варенье. Топтыжка».
«Назови, какое дерево?»
Образование относительных прилагательных
Дерево с яблоками — яблоневое — яблоня,
... грушами — грушевое — груша,
... сливами — сливовое — слива,
... персиками — персиковое — персик,
... абрикосами — абрикосовое — абрикос,
…пальма с бананами — банановая.
Дидактическая игра «Подбери признак»
Морковь (свёкла, репа, капуста) – (какая?) – вкусная, хрустящая, оранжевая, большая,
круглая, полезная, сочная, крупная, мелкая….
Лук (огурец, помидор, чеснок, кабачок)- (какой?) – вкусный, хрустящий, красный,
большой, круглый, полезный, сочный, крупный, мелкий, горький….
Закончи предложения, подобрав как можно больше слов-действий.
- Папа землю лопатой (что делал?)… копал.
- Ваня и Маша картофель в лунки (что делали?) … бросали.
- Летом за картошкой ухаживали: (что делали?)… окучивали, поливали, боролись с сорняками.
- Осенью вся семья убирала на огороде картофель.
- Папа лопатой картофель (что делал?)… выкапывал.
- Маша и Ваня картофель в мешки (что делали?)… собирали.
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема: «Мой город».
Дети должны усвоить: название города, главных улиц, площади, парка; основные достопримечательности; важные учреждения и предприятия.
Лексика
Словарь ребенка должен включать слова: город, улица, площадь, перекресток, магазин, школа, детский сад, поликлиника, аптека, Дворец Культуры, памятник, достопримечательности, Школа искусств; строить, убирать, ремонтировать, любить, украшать, охранять.
- В каком городе вы живете?
- Какие названия городов вам известны?
- В честь кого назван город? Чем он знаменит?
- Какие достопримечательности есть в нашем городе?
- Как называется центральная площадь нашего города?
- Что есть в каждом городе? (Улицы, площади, парки, школы, детские сады, магазины и т.д.)
- Где работают люди? (На заводе, фабрике,..)
- Где отдыхают?
- Где учатся школьники, студенты?
- Куда водят маленьких детей? (В детский сад)
- Какой транспорт ходит в городе?
- Кто убирает улицы и дворы? На каких улицах вы живете?
- Как вы добираетесь до детского сада?
- Что нужно делать для того, чтобы наш город был красивым?
- Чем отличается город от деревни? Почему в деревне не строят высокие дома?
Д/игра «Назови - какой» (образование сложных слов):
Дом (какой?)- многоэтажный, одноэтажный,…
Д/игра «Подбери признак»:
Город (какой?)- Улица (какая?)- Дом (какой?)-
игра «Кто мы такие?»
Кто вы для родителей (сыновья и дочери), для братьев и сестер (братья и сестры), для бабушек и дедушек (внуки), для тетей и дядей (племянники)?
Если вы живете в городе, значит, вы-…(горожане)?
Если идете по тротуару -… (прохожие или пешеходы),
Едите в транспорте-… (пассажиры),
Покупаете в магазине- …(покупатели).
«Объяснялки»:
- Почему улицам дали такое название: Озерная (потому что она рядом с озером), Парковая, Студенческая, Школьная, Банная, Зелёная, Тенистая, Тихая, Стекольная, Солдатская.
Назовите городские здания со словами «один», «два», «пять».
Скажи со словом «городской»:
Транспорт- (городской транспорт),
Квартира-…, парк-…, улицы-…, почта-…, здание-…, школа-…, площади-…, вокзал-…, жители-…
Д/упражнение «Где?»
Где в городе люди лечатся (в больнице), покупают лекарства (в аптеке);
отправляют и получают посылки и письма (на почте); работают (на заводе, …);
где покупают продукты, товары; на чем ездят; где люди гуляют; занимаются спортом.
Что делают в магазине (продают, покупают, выбирают, смотрят);
в кинотеатре (смотрят фильмы и мультфильмы);
в парке (гуляют, отдыхают, катаются на аттракционах);
на заводе и фабрике (работают); в школе (учатся);
в детском саду (гуляют, спят, едят и т.д.); На тротуаре (ходят), на дороге (ездят на транспорте, переходят);
в больнице (лечатся);
в кафе (едят, пьют).
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема: «Лиственные деревья».
Существительные: шиповник, смородина, малина, барбарис, боярышник, шипы, комочки, гроздья, ягоды, осина, рябина, липа, яблоня, ель, сосна, береза, почки, ветки, ствол, листья, плоды, семена, сережки, крона, верхушка, кора, корни, шишки.
Прилагательные:белоствольная, стройная, высокая, низкое, изящная, красивая, большое, резные, березовые, еловые, шуршащие, шершавая, ветвистое, вечнозеленое, развесистая, маленькие, зеленый, желтый, красный, колючий, гладкий, круглый, продолговатый, сладкие, кислые, зрелые, горькие, твердые, мягкие, сочные, полезные, лекарственные.
Глаголы: растут, стоят, колышутся, опадают, зреют, качается, сорвать, собирать, цветет, украшает, летят, осыпается, шумят, садят, дрожит, поливать, удобрять, защищать.
Лексико-грамматические упражнения:
- Дидактическая игра «Какие бывают леса?».
Если в лесу растут сосны и ели, то этот лес - … хвойный.
Если в лесу растут дубы и осины, то этот лес - … лиственный.
Если в лесу растут ели, берёзы и дубы, то этот лес - … смешанный.
Если в роще растут берёзы, то это - … берёзовая роща.
Если в роще растут дубы, то это - … дубовая роща.
Если в роще растут клёны, то это - … кленовая роща.
- Подбор слов-признаков.
— Лист клена. Лист какой? — Кленовый.
— Лист березы …
— Лист липы …
— Лист тополя …
— Лист дуба…
— Лист рябины …
- Дидактическая игра «Скажи наоборот»
Ствол у березы тонкий, а дуба … толстый.
Дерево высокое, а кустарник ...
Один кустарник большой, а другой ...
У ели ветки толстые, а у осины ...
Бывают корни длинные, а бывают ...
Связная речь
Пересказ рассказа.
У дома росла ель. На ели были шишки. Лена собирала шишки в мешок. Лена дала шишки маме. Мама сделала из шишек игрушки.
Беседа по вопросам:
Где росла ель?
Что сделала мама из шишек?
Какие бы вы игрушки смогли сделать из шишек?
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема: «Перелётные птицы».
Дети должны усвоить: какие птицы улетают в тёплые края, основные названия птиц, из каких частей состоит их тело, чем оно покрыто, как птицы передвигаются, чем питаются, где живут, почему осенью они улетают.
Знать: чем питаются, почему улетают в теплые края.
Лексико-грамматические упражнения:
- «Добавь слово».
У человека квартира, а у птицы … гнездо.
У зверей шерсть, а у птицы … перья.
У человека нос, а у птицы … клюв.
У человека руки, а у птицы … крылья.
У человека ребенок, а у птицы … птенец
- «Чем мы угостим?». Взрослый называет птицу, а ребёнок должен сказать, чем она питается.
Угощу … грача — червяком, журавля — рыбой, скворца — жуком,
ласточку — комаром, кукушку — гусеницей.
«Назови детёныша птицы»
грач – грачонок – грачата
аист - аистёнок - аистята
журавль - журавлёнок - журавлята
кукушка - кукушонок - кукушата
скворец - скворчонок - скворчата
утка — утенок - утята
гусь - гусёнок - гусята
- «Чьи крылья?»
у журавля – журавлиные, у гуся - …, у грача - …, у соловья - …
- «Из двух – одно» Образование сложных прилагательных.
Если у цапли длинный клюв, то это … (длинноклювая цапля).
Если у аиста длинные ноги, то это … (длинноногий аист).
Если у аиста красный клюв – красноклювый.
Если у скворца короткий хвост, то это … (короткохвостый скворец).
Если у ласточки острые крылья, то это … (острокрылая ласточка).
Если у ласточки, у неё длинный хвост. Она... (Длиннохвостая)
Если у соловья звонкий голос, то это … (звонкоголосый соловей).
Если у гуся, у него длинная шея. Значит, какой гусь? (Длинношеей.)
Если у утки, плоский клюв. Она какая? (Плоскоклювая)
Если у грача, у него острый клюв. Какой грач? (Остроклювый.)
У грача чёрное крыло? Значит, он… (Чернокрылый.)
У Грача черные глаза – черноглазый.
У Лебедя длинная шея – длинношеий.
У Лебедя короткие лапы – коротколапый.
У журавля широкие крылья – ширококрылый.
Связная речь
Составь предложение из слов:
Скворец, тёплые края, прилетать.
Гнездо, высиживать, грач, птенцы.
Червяк, ласточка, птенцы, принести, голодные.
Небо, летать, кричать, журавль, большой.
Болото, утки, крякать, громко.
Лебеди, стая, пруд, плавать, красивы
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема: «Одежда, обувь, головные уборы».
Напомнить детям о том, какое сейчас время года;
Обратить внимание на изменения погоды (стало холодно, дует холодный ветер, идет снег, дождь, может быть метель);
Объяснить, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года.
Обратить внимание на материал, из которого они изготовлены, качество, отличительные признаки в сравнении с летней или осенней одеждой и обувью;
Во время прогулки понаблюдать за тем, как одеты люди зимой, и рассказать о том, что одежду можно не только покупать, но и шить в ателье, что позволит познакомить его с профессиями портнихи, швеи, закройщицы.
Дидактическое упражнение. «Что будет, если...»
«Если летом носить меховую шапку, то...».
• Что будет, если летом носить меховую шапку?
• Что будет, если зимой ходить в трусах и майке?
• Что будет, если в дождь обуться в тапочки?
• Что будет, если в жару не надеть панамы?
• Что будет, если в ветреную погоду гулять без шапки?
• Что будет, если в мороз гулять без варежек? В осенних ботинках? В кепке?
• Что будет, если весной не менять шубу на пальто или куртку?
• Что будет, если играть, в песочнице в праздничной одежде?
• Что будет, если исчезнет вся одежда?
«Чьи вещи?».
Мой, моя, мое, мои (пальто, кофта, сапоги, шапка, куртка, штаны, ботинки, носок, перчатки, плащ, брюки, джинсы, комбинезон, колготки…)
Логические арифметические задачи.
✓ У одной рубашки два рукава, а у двух рубашек?
✓ На пальто 5 пуговиц. Сколько нужно петель, чтобы застигнуть пальто.
Игра «Магазин». В магазине не одна куртка, а много…, не одна шапка, а много …, не одни сапоги, а много … (колготки, майка, шарф, носки, кроссовки, шорты….)
Вспомнить слова с противоположным значением - «слова - неприятели»
Чистюля – грязнуля Аккуратный - небрежный Дорогой - дешевый Темный - светлый Толстый - тонкий Велико - мало Мягкая - жесткая | Однотонный - цветной Ворсистый - гладкий Длинный - короткий Надеть - снять Одеть - раздеть Старая - новая Летняя - зимняя | Порвать - заштопать Смять - погладить Испачкать - постирать Намочить - высушить Застегнуть - расстегнуть Уличная - домашняя Чистая - грязная |
Скажите ласково:
Платье - …Блузка - …Носок - …Куртка - …Узкий - …Короткий - …Длинный -….
Ботинок - …Сапог - …Валенок - …Туфля - …Тапок- ...
Упражнение «Какой, какая, какое?»
Как называется костюм, сшитый из шерсти? (шерстяной).
Как называется платье, сшитое из шелка? (Шелковое)
Как называется юбка, сшитая из ситца? (Ситцевая)
Как называется рубашка изо льна? (Льняная)
Как называется плащ, сшитый из кожи? (Кожаный)
Дидактическая игра «Подбери признак» (подобрать как можно больше признаков к существительному)
Куртка (какая?) – красная, теплая, осенняя…
Шапка (какая?) – теплая, мягкая, пушистая, коричневая…
Сапоги (какие?) – резиновые, зеленые, зимние, теплые…
Дидактическое упражнение «Найди причину»
Цели: развивать логическое мышление, фразовую речь, воображение; формировать интерес к интеллектуальным играм.
Взрослый читает начало предложения, дети должны его закончить.
• Ваня гулял под дождем на улице и заболел, потому что...
• Даша лежала на пляже под солнцем и у нее заболела голова, потому что....
• Рома отбморозил себе руки на улице, потому что...
• У Нади заболело горло, потому что...
• Сережа промочил ноги и простудился, потому что...
• У Димы заболели уши и поднялась температура, потому что...
• Лена вся вспотела и покраснела, потому что...
• Аня не пошла играть в песочницу с детьми, потому что...
• Мише было неудобно бегать вместе с детьми, потому что...
• У Наташи никак не получались движения танца, потому что...
• Нина не могла сделать на физкультурном занятии правильно упражнение, потому что...
Словесная игра «Расскажи, какая бывает одежда?»
- как называется одежда, которую носят только женщины? – женская
- как называется одежда, которую носят только мужчины? – мужская
- как называется одежда, которую носят только дети? – детская
- как называется одежда, которую носят только зимой? – зимняя
- как называется одежда, которую носят только летом? - летняя
- как называется одежда, которую носят только дома? – домашняя
- как называется одежда, которую носят рабочие? – рабочая
- как называется одежда, которую носят спортсмены? – спортивная
- как называется одежда, которую носят военные? - военная
- как называется одежда, которую носят в праздники? - праздничная
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема: «Бытовые приборы».
Дети должны усвоить:что такое бытовая техника, как и для чего используется; меры предосторожности; части электроприборов.
Словарь ребенка должен включать слова:
телевизор, магнитофон, пылесос, люстра, телефон, радио, видеомагнитофон, торшер, лампа, компьютер, обогреватель, холодильник, миксер, утюг, стиральная машина, электроплита, тостер, фен, вентилятор, цветной, черно-белый, большой, маленький, моющий, стеклянная, напольная, настольная, настенная, высокий, низкий, горячий, холодный, стиральная, микроволновая, теплый, электрический, бытовая;смотреть, веселиться, танцевать, слушать, чистить, пылесосить, включать — выключать, светить, разговаривать, пользоваться, играть, т.д.
Лексико-грамматические упражнения:
«Подумай минутку — реши задачу-шутку».
Задача 1. Папа пошел в магазин и купил хлеб, молоко, фотоаппарат, сахар, масло. Сколько бытовых приборов купил папа?
Задача 2. В комнате стояли шкаф, диван, телевизор, магнитофон, стол. Сколько бытовых электроприборов стояло в комнате?
Дидактическое упражнение «Что будет, если...»
Дети отвечают на вопросы по выбору педагога.
Что будет, если во всем доме отключат электричество?
Что будет, если не выключить утюг?
Что будет, если электроприборы не выключать?
Что будет, если человек засунет палец или металлический предмет в розетку?
Что будет, если включить неисправный электроприбор?
Что будет, если люди придумают и создадут электроприборы, которые заменят весь ручной труд? "
Назови ласково:
Телефон — телефончик. Пылесос— пылесосик.Торшер — торшерчик.
Лампа — лампочка.Холодильник — холодильничек. Утюг — утюжок.
Магнитофон — магнитофончик. Плита — плитка (плиточка).
Игра «Слова-враги».
Гасить- зажигать;
Включать-…
Охлаждать-….
Стирать-…..
Сорить-…..
Связная речь
«Закончи мое предложение»
Мама стирает белье в... (стиральной машине).
Папа чистит ковер... (пылесосом).
Дочь гладит одежду... (утюгом).
Бабушка поджаривает хлеб в... (тостере).
Мама взбивает крем... (миксером).
Дедушка достает на кухне молоко из... (холодильника).
Даша варит щи на... (электроплите).
Лексический материал для логопедических занятий
Тема: Наша страна- Россия.
Дети должны усвоить: что такое «страна», кто в ней живет, кто руководит страной, что такое столица, как называется столица нашего государства, какие национальности живут в стране, флаг и герб, символы нашей страны.
Словарь ребенка должен включать слова: Россия, Родина, президент, Москва, столица, флаг, государство, гимн, герб, кремль, куранты, Красная Площадь; (страна) большая, дружная, сильная, добрая, независимая, непобедимая, многонациональная.
Лексико-грамматические упражнения:
1. «Чего много?» (родительный падеж множественного числа)
В нашей стране много (чего?) полей. (реки, озера, народ, моря, города, дороги, леса, горы,
равнины, поселки, деревни, луга)
2. «Полюбуйся!» (употребление творительного падежа множественного числа существительных)
Мы любуемся (чем?) полем, полями. (река, озеро, площадь, улица, поляна, луг, гора, салют, лес, равнина, море, сад)
3. «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительно - ласкательной форме)
Лес – лесок (ручей, дерево, озеро, пруд, река, гора, луг, поляна, город, дорога, завод, дом, салют)
4. «СКОЛЬКО их?» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Одна река, две реки, пять рек
(пруд, гора, город, столица, флаг, поле, дорога, здание, государство, памятник, фонтан, дом)
5. «Что лишнее?» (назови лишнее слово, объясни свой выбор)
Москва, ул. Калинина, Екатеринбург.
Парк, сквер, сад, лес.
Машина, улица, площадь, проспект.
Река, пруд, мост, озеро.
Город, дом, деревня, поселок.
6. Игра «Объясни пословицы»
Всякому мила своя сторона.
Глупа та птица, которой гнездо своё не мило.
Москва — сердце России.
Человек без родины — соловей без песни.
7.Игра: « Подбери признаки к нашей Родине, России»
Родина — какая? (любимая, необъятная, могучая, родная, бескрайняя, беззащитная, прекрасная, богатая, весёлая, огромная, красивая, грустная)
8. Игра: «Какое слово не подходит?»:
Россия, российский, роса, россияне.
Родина, родной, родители, радость.
Отец, Отечество, отчаяние, отчий.
Связная речь
1. Составление рассказа о своей стране по вопросам:
Как называется наша страна?
Как называется столица нашей Родины?
Что находится в Москве?
Кто руководит нашей страной?
Как называется город (село), в котором ты живешь?
Главная улица в твоем городе (селе). Назови свою улицу.
Какие достопримечательности есть в твоем городе (селе)?
Где ты любишь гулять в своем городе (селе)?
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:Дикие животные.
- Какие звери живут в лесу…(волк, медведь,…), в поле (суслик, мышка, крот, хомяк, кролик), в водоёмах (выдра, краб, бобёр, лягушка).
- Чем они питаются?
- Кто из зверей делает запасы на зиму?Какие это запасы?
- Как называется жилище медведя? Волка?Лисы? Белки?
- Кто ещё из зверей живёт в норах? (мышка,крот, хомяк, кролик, суслик)
- Кто из зверей меняет цвет шубки? (Лиса,заяц), рога (лось, олень).
- Как по-разному называются одинаковыечасти тела у людей и животных?
Волосы-шерсть Лицо-морда Рот –пасть Зубы-клыки
Руки, ноги-лапы Ногти-когти
- У каких зверей мех рыжий, серый, бурый,белый?
- Кто из зверей умеет плавать?
- Кто больше: медведь или волк, заяц или лиса,лось или медведь, белка или заяц?
- Кто меньше: волк или лось, лиса или белка, ёжили мышка, волк или медведь?
- Кто из зверей больше зайца, но меньшемедведя (волк, лиса);
Лексико-грамматические упражнения:
1.Д/игра «У кого что?»
Пасть-…(у зверей) Живот-… Шерсть-… Глаза-…
Руки-… Уши-… Клыки-… Ноги-…
Волосы-… Нос-… Морда-… Глаза-…
Хвост-… Ногти-… Брюхо-… Пасть-…
Когти-…
2.Игра «Назови детёнышей, назови родителей»
- Как называются дети зверей? (Детёныши).
- Кто детёныш у волка?
У ежа- Белки- Лисы- Оленя- Медведя- Зайца- Мышки- Бобра-
- Назовите «папу» и «маму»:
Волчонка Зайчонка Ежонка Оленёка Лисёнка Бобренка Медвежонка
3. «Кто как передвигается?»
Как передвигается медведь- (ходит, лазает, плавает, бегает).
Заяц- прыгает, скачет, бегает.
Волк и лиса-бегают.
Белка-прыгает, карабкается, бегает.
Бобры-ходят, плавают, ныряют.
Еж- ходит, бегает, катится.
Уж-ползает, плавает.
4.«Кто как голос подает?» Что делает волк? – воет. Лиса-тявкает. Медведь-ревет.
Уж-шипит. Мышка-пищит.
5. .Д/игра «Чей, чья, чьё?» (образование притяжательных прилагательных).
След (чей?)- лисий, волчий,… Уши (чьи?)- лисьи, волчьи,… Голова (чья?)- лисья, волчья,…
6.Д/игра «Кто где живет» (Предложный падеж существительных)
Лиса живет в норе. Лисы живут в норах.
Медведь зимует… Волк живёт… Белка живёт… Ёжик живёт…
7.Пересчитать животных (согласование числительных с существительными)
Первый заяц, второй заяц,…пятый заяц.
Один заяц, два зайца,…пять зайцев.
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:Моя семья.
- С кем ты живешь?
- Сколько человек в твоей семье?
- Назови всех членов твоей семьи.
- Сколько у вас братьев и сестер?
- Кто из них старше вас, а кто младше?
- Кто самый младший, кто самый старший всемье?
- Предложить ребенку назвать фамилию, имя,отчество каждого члена семьи, домашний адрес и профессию, место работы родителей.
- Кем является мама для папы? (женой), для дедушки и бабушки (дочкой).
- Кем является девочка для папы (дочкой), для дедушки (внучкой), для дяди и тёти (племянницой).
- Кем является мальчик для девочки (рисуноксемьи)- братом, для мамы (сыном), для бабушки (внуком), для дяди и тёти (племянником).
- Кто такая прабабушка?
- Кто такой прадедушка?
- Что делают дома ваши мамы?
- В какие игры можно играть вместе сродителями?
- Называете ли вы в своей семье друг другаласково?
- Какие вы знаете семейные праздники?
- Какие бывают семейные игры?
- Что такое «семейный сервиз»?
1.Игра «Назови ласково».
Сын-сыночек. Дочь- доченька. Брат-братик. Сестра-сестричка. Мама-мамочка. Папа-папочка. Баба-бабушка и т.д.
2. «Скажи со словом семейный»:
альбом- семейный альбом, сервиз-.., праздники-…, обед-…, прогулка…, игра-…
3.Д/игра «Подбери признак» (согласование имени существительного с прилагательным):
Мама (какая?)-… Бабушка (какая?)-… Папа (какой?)-… Брат (какой?)-… Сестра (какая?)-…
4.Д/игра «Чей, чья, чьё, чьи?» (образование и употребление притяжательных прилагательных):
Шарф (чей?)- мамин, папин,… Шапка (чья?)- тётина, дядина,… Пальто (чьё?)- бабушкино, дедушкино,… Перчатки (чьи?)- мамины, папины,…
5.Сравнить, кто старше/младше (составление сложноподчинённогого предложения с союзом «а»):
Папа-сын (Папа старше, а сын младше)
Папа-дедушка
Дядя-племянник
Внук-дедушка.
6.Д/игра «Скажи наоборот».
Старший-младший
Большой-…
Молодой-…
Старше-моложе-младше.
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема: Домашние животные.
- Какие животные называются домашними?
- Где живут домашние животные?
- Каких домашних животных нашей местности вы знаете?
- Каких домашних животных можно назвать травоядными? Хищниками?
- Назовите части тела домашних животных.
- Как человек заботится о домашних животных?
- Как называются жилища домашних животных?
- Чем отличается питание домашних животных в теплое и холодное время года?
- Какую пользу приносят человеку домашние животные?
- Как передвигаются разные домашние животные?
- Чем домашние животные могут защититься от диких хищных зверей?
- Назовите детенышей домашних животных?
- Что будет, если человек перестанет ухаживать за домашними животными?
- Что будет, если домашних животных поместить в дикие условия проживания?
- Какие из домашних животных могут переносить или перевозить тяжелые грузы? (Буйвол, лошадь, осел).
- Какие из домашних животных дают человеку шерсть, молоко, мясо?
«Один – много» с существительными по теме:
кошка – кошки – много кошек собака – собаки – много собак свинья – свиньи – много свиней | жеребёнок – жеребята – много жеребят котёнок – котята – много котят лошадь – лошади – много лошадей |
Упражнение «Скажи ласково»
Кошка - кошечка, собака- собачка, корова- коровка, лошадь- лошадка, свинья - свинка, овца- овечка, коза- козочка .
Упражнение «Назови детёнышей»
У кошки - котѐнок (котята), много котят у коровы - телѐнок (телята), много телят у собаки – щенок (щенята), много щенят У овцы - ягнѐнок (ягнята), много ягнят | у лошади - жеребѐнок (жеребята), много жеребят у свиньи - поросѐнок (поросята), много поросят у козы - козлѐнок (козлята), много козлят |
Упражнение «Назови семью»
Мама- корова, папа- бык, детѐныши- телята (телѐнок)
Мама- коза, папа- козѐл, детѐныши- козлята (козлѐнок)
Лошадь_________________________________________
Свинья__________________________________________
Овца____________________________________________
Собака__________________________________________
Кошка__________________________________________
Назови «Чей? Чья? Чьи?»
У кошки- кошачья (морда), кошачьи лапы…
У лошади- лошадиная (грива), лошадиные копыта…
У коровы- коровье (молоко), коровьи рога…
У собаки- собачья (шерсть), собачья будка…
У овцы- овечья (шерсть), овечий хвост…
У козы- козья (шерсть), козьи рога…
Упражнение "Кто и что делает?"
Кошка - лакает, мяукает, царапается, мурлычет, ласкается, охотится, облизывается.
Собака - сторожит, лает, кусает, грызет, охраняет, воет, бегает.
Лошадь - ...
«Кто (что) лишний и почему?»
Конь, баран, копыто, бык.
Овца, коза, корова, лось.
Дидактическая игра «Отгадай, кто это?» (Взрослый загадывает загадку, а ребенок ее отгадывает,)
Сторожит, грызет, лает? — ....
Хрюкает, роет? — ....
Ржет, бегает, скачет? — ....
Мяукает, лакает, царапается? — ....
Мычит, жует, ходит? — ....
Дидактическое упражнение «Кто где живёт?» (употребление именительного падежа сущ-х):
в коровнике живёт (кто?) – корова
в свинарнике живёт (кто?) – свинья
в конуре живёт (кто?) – собака
в сарае живут (кто?) – овца, баран
в хлеву живет (кто?) – коза
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:Здравствуй, зимушка - зима.
- Какое время года пришло? (Зима)
- После чего наступает зима? (После осени)
- Назовите зимние месяцы?
- Что происходит в природе зимой?
- Какие стоят деревья?
- Что это за шубы и шапки на деревьях?
- Что такое вьюга, метель, пурга, поземка, мороз, гололед?
- Почему надо дороги очищать от снега?
- Кто или что очищает дороги от снега? (Дворник, спецмашины)
- Чем опасен гололед?
- Чем пахнет зима? (Морозной свежестью, снегом, елкой)
- Как изменился лес зимой?
- Как проводят зиму деревья?
- Как проводят зиму травы?
- Всегда ли можно, лепить из снега снеговика?
1. «Какая погода?»
- Какая погода зимой, когда на улице снег- снежная, холод-..., мороз-., ветер...
2. Назовите «зимние» слова: снеговик, горка, снег, елка, лед и т.д.
3. Подобрать слова - родственники к слову«снег»
(снежок, снежинка, Снегурочка, снеговик, снегопад, снежный, подснежник, снегирь, снегирёк, заснеженный, Белоснежка, белоснежный),
«зима»
(зимушка, зимний, зимовка, зимовать, зимующие, озимые, озимь, зимородок, зимник),
«мороз»
(морозец, морозишко, морозко, морозный, заморозки, изморозь, заморозить, морозилка, Дед Мороз, мороженое, подморозить, морозно),
«холод»
(холодно, холодильник, холодец, холодное, похолодание, прохлада, прохладный, холодок, холодина, охлаждение).
4. Придумай признаки и действия: зима
холодная приходит
теплая радует
лютая морозит
суровая злится
морозная лютует
5. «Найди ошибку»
Река замерзла, потому что дети взяли коньки. (Составь предложение правильно.)
6. «Составь предложения по опорным словам»
Дети, снеговик, слепили.
Дети, санки, катаются.
Снежки, играют, мальчики.
Снежинки, падать, легкие, тихо.
7. Игра «Назови ласково»
Снег — снежок, мороз — морозец, ветер — ветерок, лед — ледок, | зима — зимушка, метель — метелица, санки — саночки, холод — холодок, | дерево — деревце, звезда — звездочка, солнце — солнышко, день — денек, ночь — ночка. |
8. Игра «Скажи наоборот»
Зимой ночь длинная, а день короткий;снег белый, а асфальт ... (черный);зимой ветер
холодный, северный, а летом ... (теплый, южный).
9. «Закончи предложение» (составление сложных предложений со значением противопоставления; предложение закончить и повторить его полностью)
Зимой бывает снегопад, а осенью... (листопад).
Зимой бывает снег, а летом...
Зимой снег падает, а весной ...
Зимой катаются на санках, а летом ...
Зимой лес спит, а весной ...
Зимой катаются на коньках, а летом …
Зимой бывает холодно, а летом ...
Зимой деревья белые, а осенью ...
Зимой растут сугробы, а летом растут ...
Зимой лепят снеговика, а летом ...
Зимой насекомые прячутся, а летом ...
10. Игра «А что вчера?» (употребление глаголов в прошедшем времени)
Сегодня снег блестит, а вчера...(блестел)
Сегодня снег падает, а вчера ...
Сегодня снег сверкает, а вчера ...
Сегодня снег тает, а вчера ...
Сегодня снег хрустит, а вчера ...
Сегодня снег идет, а вчера ...
Сегодня снег ложится, а вчера ...
Сегодня снег кружится, а вчера ...
11. Игра «Один — много»
Снег — снегов, много снега, лед — льдов, много льда, звезда — звезд, день — дней, узор — узоров, ночь — ночей, снежинка — снежинок, | снеговик — снеговиков, санки — санок, буря — бурь, вьюга — вьюг, стужа — стуж, холод — холодов, забава — забав. |
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:Зимующие птицы.
- Каких вы знаете зимующих птиц?
- Почему они называются зимующими?
- Почему к птицам нужно относится бережно?
- Почему многие птицы (снегири, синицы) зимой прилетают ближе к жилью человека?
- Чем питаются птицы зимой?
- Какая птица выводит птиц зимой?(Клест)
- Какие птицы прилетают к нам с севера? (Снегирь, свирестель)
- Зачем клесту крестообразный клюв?
- Как можно помочь зимующим птицам?
- В какое время суток добывают себе корм ворона и сова (Ворона - утром и днем, а сова - ночью)
«Назови ласково».
Воробей – воробышек, синица – синичка, голубь – голубок, снегирь – снегирёк, сова – совушка, крыло – крылышко, перо – перышко, гнездо – гнёздышко, птенец – птенчик, клюв – клювик, пух – пушок. Черное перо – черненькое перышко,
серая спина – серенькая спинка, красная грудь – красненькая грудка, острые когти – остренькие коготки, длинный хвост – длиненький хвостик, белый пух – беленький пушок, круглая голова – кругленькая головка, шустрые лапы – шустренькие лапки, мягкие перья – мягонькие перышки,
пестрые крылья – пестренькие крылышки.
«Подбери признак»
ворона (какая?) – крупная, серая, громкая, старая, страшная….
голубь (какой?) – крупный, белый, голодный, красивый, важный…
воробьи (какие?) – мелкие, шумные, шустрые, драчливые, коричневые…
«Один - много»
Воробей – воробьи – воробьёв.Сорока – сороки – сорок.Синица – синицы – синиц.
Ворона – вороны – ворон. Снегирь – снегири – снегирей. Дятел – дятлы – дятлов.
Голубь – голуби – голубей.
Назови части тела птицы: голова, туловище, хвост, крылья, клюв, перья, лапки, когти.
«Посчитай»:
Один воробей, два …, три…, четыре …, пять…
Одно перо, два …, три…, четыре …, пять…
Одна сова, две…, три…, четыре…, пять… .
«Скажи одним словом»
У сороки белые бока, поэтому ее называют…белобокая.
У сороки длинный хвост, поэтому ее называют… длиннохвостая.
У синицы желтая грудка, поэтому ее называют… желтогрудая.
У вороны черные крылья, поэтому ее называют… чернокрылая.
У дятла длинный клюв, поэтому его называют… длинноклювый.
«Кто как подает голос?»
Сова ухает. Воробей чирикает.Голубь воркует.Ворона каркает. Сорока стрекочет.
Синица тенькает.
Образование глаголов с помощью приставок.
Сова из дупла (что сделала?) – вылетела.
Откуда вылетела сорока? – из дупла.
Какое «маленькое слово» помогло найти птицу? – «из».
Аналогично составлять с предложения и отвечать на вопросы:
Сова в дупло… Куда влетела сова?
Сорока над поляной … Над чем пролетела сорока?
Голубь на крышу… Куда прилетел голубь?
Воробей под ветки … Куда подлетел воробей?
Ворона за куст … Куда залетела ворона?
Ворона из-за куста… Откуда вылетела ворона?
Игра «4 – лишний»
Голубь, ворона, дятел, совенок.
Сорока, воробей, петух, снегирь.
Петух, синица, гусь, индюк.
Сравни птиц с животными и людьми:
• У человека дети, а у птицы – птенцы.
• У человека нос, а у птицы –
• У животных шерсть, а у птиц –
• У животных лапы, а у птиц –
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:Хвойные деревья.
Хвойные деревья: кедр, пихта, лиственница, ель, сосна;
Почему эти деревья называются хвойными? Вечнозелеными?
В чем сходство ели и сосны?
Чем отличаются ель и сосна?
Как называются ветви ели? (Лапы)
Как называется труднопроходимый лес, состоящий из разных хвойных деревьев? (Тайга)
Почему у деревьев образуется конусообразная крона? (Для того чтобы снег сползал по веткам вниз и не ломал их)
Как называется лес, состоящий из одних елей? (Ельник)
Из одних сосен? (Сосновый бор. Почему летом в Тайге сумрачно?Для кого пищей является большое количество шишек? (Белки, бурундуки, дятлы, клесты)
Почему лес - наше богатство?
1.Дидактическая игра «Назови ласково»
Ель – ёлочка. Сосна – сосенка. Береза – березка. Иголка – иголочка. Ветка – веточка. Шишка – шишечка.
2. Игра «Cкажи со словом много»
Одна ёлка – много (ёлок) сосна - много (сосен)
ель – много (елей) пихта – много (пихт)
кедр – много (кедров) одна ветка – много (веток)
шишка – много (шишек)
3. Игра «Придумай как можно больше слов» похожих на слово
«ель» - (ёлка, ёлочка, ёлочная, ельник и т.д.)
«сосна» - (сосёнка, сосёночка, сосновый, сосняк и т.д.)
4.Игра «Кто больше назовет действий»
Цель: упражнять в подборе слов, обозначающихдействие предмета.
- Лес что делает? (растет, шумит, зеленеет,роняет листву, живет, дышит, очищает воздух,радует….)
- Сосна что делает? (шумит, качается, растет,стоит, зеленеет, радует, пахнет…)
5.Игра «Подбери определение к слову»
Цель: упражнять в подборе прилагательных
Лескакой?(большой,огромный,дремучий,красивый,зимний,хвойный, смешанный, сосновый, нужный, зеленый ….)
6.Игра «Подбери слово»
Цель:упражнятьвупотреблениисогласовании относительных прилагательныхс существительными
Сосновый – запах, бор, ствол.
Сосновая – шишка, ветка, хвоя, мебель
Сосновое – полено, кресло, бревно.
Сосновые – иголки, шишки
7. Давайте сравним дерево и человека.
- У человека ноги, а у дерева - …корни.
- У человека руки, а у дерева - …ветки.
- У человека туловище, а у дерева - …ствол.
- У человека кожа, а у дерева - …кора.
8. «Скажи правильно»
Ветка ели- еловая ветка. Ветка сосны -сосновая ветка. Шишка ели- еловая шишка.
Шишка сосны- сосновая шишка. Ствол ели – еловый ствол. Ствол сосны- сосновый ствол.Хвоя ели- еловая хвоя. Хвоя сосны- сосновая хвоя. Лес с соснами- сосновый лес. Лес с елями- еловый лес.
9. Пословицы и поговорки
Лес – богатство и краса: береги свои леса.
Лес рубят – щепки летят.
Была правда, да в лес ушла.
Враг природы тот, кто леса не бережет.
Чем дальше в лес, тем больше дров.
Много леса – не губи, мало леса – береги, нетлеса – посади.
Лесом шел, а дров не видал.
Лес не школа, а всех учит.
По лесу надо с умом ходить.
Сломить дерево – секунда, а вырастить – годы.
За один раз дерево не срубишь.
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:Посуда.
- Для чего нужна посуда?
- Какая посуда нужна для завтрака, обеда и ужина?
- Из какой посуды едят?
- Из какой посуды пьют?
- Какие вы знаете столовые приборы?
- Что есть у чайника и нет у чашки? (Носик, крышка)
- Чем отличается чашка и ваза?
- Для чего надо тщательно мыть посуду?
- Как ухаживать за посудой?
- Как надо вести себя за столом?
- Когда завтракают? Обедают? Ужинают?
1. «Один - много» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже)
Одна ложка, две ложки, пять ложек
Кофейник, чайник, кружка, чашка, ложка, нож, миска, кастрюля, вилка, сковорода, самовар, блюдце, солонка, сахарница, маслёнка, стакан, кувшин, бокал, графин, казан, селедочница, терка, крышка.
Чайник - чайники и т.д.
2. «Назови ласково? (образование существительных в уменьшительно - ласкательной форме)
Кружка -кружечка; скалка - скалочка; чашка - чашечка;
Миска - мисочка; ложка - ложечка; сито - ситечко;
Блюдце – блюдечко; вилка – вилочка; тёрка– тёрочка.
Кофейник – кофейничек; чайник – чайничек; нож - ножичек,
Сковорода - сковородочка, стакан – стаканчик , кувшин - кувшинчик,
Бокал – бакальчик.
3.Образование относительных прилагательных
Чашка из фарфора (какая?) – фарфоровая,
стакан из стекла (какой?) – стеклянный,
ложка из дерева - …, горшочек из глины - …,
тарелка из пластмассы - …,
ложечка из серебра - ….
4.«Скажи наоборот» (упражнять в подборе слов – антонимов, активизировать словарь детей)
Ложка чистая – ложка (грязная).
Тарелка глубокая – тарелка (мелкая).
Чашка большая – чашка (маленькая).
Сковорода тяжелая – сковорода (легкая).
Ножик старый – ножик (новый).
Мелкая тарелка – тарелка (глубокая)
Тяжелая кастрюля – кастрюля (лёгкая)
Горячий чайник – чайник (холодный)
Чистый стакан – стакан (грязный)
Новый кофейник – кофейник (старый)
Острый нож – нож (тупой)
Мокрая ложка – ложка (сухая)
- Дидактическая упражнение «Подбирай, называй, запоминай» (Упражнять в подборе слов – действий)
-Покупая посуду в магазине покупатель (что делает?)… выбирает, рассматривает, проверяет, любуется, упаковывает и т.д.
- Дома люди с посудой (что делают?) … распаковывают, ставят и т.д.
-Ухаживая за посудой человек (что делает?)… моет, ополаскивает, вытирает, чистит, натирает до блеска.
6. Игра «Гномик и великан»
Кастрюля. У гнома - кастрюлька, а у великана - кастрюлище.
Стакан. У гнома - стаканчик, а у великана - стаканище.
Нож. У гнома - ножичек, а у великана - ножище.
7. Пословицы и поговорки (обсудить).
- Посуда бьётся - к счастью.
- Без труда не отмоешь добела.
- Не пытайся налить с верхом.
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:Наша пища.
Поговорить о вредной и здоровой еде.
Почему называют вредной?
Где продают продукты?
«Назови ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единственном числе.
Суп — супчик масло — маслице блин — блинок, блинчик
печенье — печеньице котлета — котлетка лапша — лапшичка
творог — творожок баранки — бараночки хлеб — хлебушек
торт — тортик варенье — вареньице каша — кашка
изюм — изюминка икра — икринка мармелад — мармеладик
горох — горошинка и т.д.
«Подбери родственные слова». Поиск однокоренных слов.
Хлеб — хлебный, хлебушек, хлебница, нахлебник;
сахар — сахарный, сахарок, сахарница;
соль — солонка, соленый, посолил;
молоко — молочный, молочко, молочница;
селедка — селедочный (фарш), селедочка, селедочница.
«Один — много». Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.
Суп — супы — много супа (супов) щи — щи — много щей котлета — котлеты — котлет молоко — молоко — много молока пирог — пироги — пирогов холодец — холодец — много холодца | сосиска — сосиски — сосисок сок — соки — соков (сока) каша — каши — каш консервы — консервы — консервов фарш — фарш — фарша, лапша — лапша — много лапши |
«Исправь Незнайкины ошибки» Поиск грамматических ошибок.
Лена купила клубника сок (клубничный сок).
Ваня съел шоколад мороженое (шоколадное мороженое).
Маша приготовила картошка пюре (картофельное пюре).
Папа принес кабачок икру (кабачковую икру).
Бабушка испекла яблоко пирог (яблочный пирог).
Лида сварила вермишель суп (вермишелевый суп).
В магазине продают мясо фарш (мясной фарш).
«Отгадай и назови». Поиск соответствующего понятия.
Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе (варенье);
ломтик хлеба с маслом, колбасой, сыром (бутерброд);
лошадиное молоко (кумыс).
Игра «Лишний предмет» в каждой строчке определить лишнее слово и объяснить почему.
- молоко, йогурт, колбаса, сметана;
- хлеб, сушки, мороженое, батон;
- огурцы, капуста, баклажан, макароны;
- торт, помидор, пряники, печенье;
- кефир, киви, банан, мандарин;
- колбаса, котлеты, сосиски, вафли.
Игра «Наоборот».
Суп горячий, а компот ... Молоко жидкое, а сметана .... Лук горький, а конфета .... Арбуз сладкий, а лимон .... Хлеб мягкий, а сухарь.... Кисель густой, а чай ... Мороженое холодное, а чай .... Творог мягкий, а сыр – твердый, Батон горячий, а эскимо – холодное, Горчица горькая, а торт – сладкий, Огурец соленый, а лимон – кислый…. Конфета сладкая, а лук - горький.
Для приготовления блюд повар использует разные виды масел. Назови их.
Образец: Масло из подсолнечника какое? (Подсолнечное).
Масло из кукурузы – кукурузное, Масло из оливок – оливковое,
Масло из сои – соевое, Масло из сливок – сливочное,
Масло из льна – льняное.
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:Животные жарких стран.
- Назовите животных жарких стран. (Жираф, бегемот, зебра, дикобраз, слон, лев, тигр, леопард, кенгуру, верблюд, носорог)
- Кто из них живёт на земле, на деревьях, в воде?
- Какие птицы живут в жарких странах?
- Чем питается обезьяна, попугай, верблюд, жираф?
- Почему носорога так называют?
- Кто из этих животных приносит пользу людям? (Верблюд, слон)
- Для чего тело черепахи и носорога покрыто прочным панцирем?
- Что позволит льву быть незаметным среди жёлтой, сухой травы? (Цвет шерсти)
- Почему льву важно быть незаметным? (Он хищник, он выслеживает добычу)
- Что помогает зебре защищаться? (Копыта)
- Что бы произошло, если бы исчезли все хищники?
- Какое самое высокое животное на Земле? (Жираф)
- Какая самая крупная птица в мире живёт в Африке? (Страус)
- Осмелится ли лев напасть на слона?
- Что делает слон хоботом?
- Что такое водопой?
«Скажи правильно».
Образец: «Кобра быстрее черепахи».
Кто быстрее? (черепаха или кобра) Кто тяжелее? (крокодил или кенгуру)
Кто сильнее? (тигр или зебра) Кто больше? (слон или лев)
Кто выше? (жираф или тигр)
«Назови детенышей»
У львов – львенок, львята. У верблюдов – верблюжонок, верблюжата.
У слонов – слоненок, слонята. У черепах – черепашонок, черепашата. И т.д.
Игра «Назови новое слово»
У жирафа длинные ноги - он длинноногий; У бегемота толстая кожа - он ...;
У льва длинная грива - он...; У крокодила острые зубы - он...;
У зебры быстрые ноги - она...; У жирафа длинная шея - он ...;
У носорога короткие ноги - он ... . У слона большие уши, значит слон ……большеухий.
У леопарда короткая шерсть, значит он …….короткошерстный.
Называть, кто живет в Aфрике.
В Африке живёт много львов, (черепаха, зебра, верблюд, бегемот, носорог, горилла, удав, крокодил, кобра, пантера, леопард, дикобраз, обезьяна).
Правильно отвечать на вопросы: чей? чья? чьи?
Голова – львиная. Хвост – львиный. Лапы – львиные. Ухо – львиное.
Выделять лишнее и объяснять почему.
Лев, тигр, морж, зебра (морж – животное севера).
Верблюд, зебра, лев, жираф (лев – хищник).
Назови ласково:
Слон - слоник
(тигр, лев, черепаха, кенгуру, зебра, верблюд, бегемот, носорог, горилла, удав, крокодил, кобра, пантера, леопард, дикобраз).
Упражнение «Нелепицы». Послушай предложения. Исправь допущенные ошибки.
Лев охотится за тюленями.
Тюлень питается бананами.
У обезьяны в сумке на животе сидит детеныш.
Жираф — царь зверей.
Зебра — самое большое сухопутное животное на земле.
«Подбери признак»
Не менее трёх признаков к каждому животному.
Лев (какой ? ) сильный, хищный, крупный.
Черепаха (какая ? )………
Слон (Какой ? )…………
Составь предложение из слов:
Слон, джунгли, живет.
Зебра, охотится, тигр, хищный.
Панцирь, крепкий, черепаха.
Детеныш, львица, голодный, мясо, несет.
Трава, питается, листья, жираф.
Горилла, стая, кричать, джунгли, громко.
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:Домашние птицы.
- Для чего люди разводят птиц?
- Как называется помещение, где живут куры,
утки и индюки?
- Чем питаются эти птицы?
- Как называются птенцы курицы, утки, гусыни, индюшки?
- Что умеют делать птицы? (Клевать, пить,
летать, плавать, кричать, ходить ...)
- Как называются части тела у петуха, индюка, и гуся?
- Чем похожи утка и гусь? (Они умеют плавать)
- Как можно одним словом назвать: утку, гуся и лебедя? (Водоплавающие)
- Где человек использует гусиные лапы? (Ласты, весла)
Игра «ЧЕЙ? ЧЬЁ? ЧЬЯ? ЧЬИ?»
Перо (чье?) – куриное, гусиное, утиное, петушиное…
Хвост (чей?) – куриный, гусиный….
Глаза (чьи?) – утиные, индюшачьи…
Игра «Сравни птиц с людьми и животными» (Активизация словаря по теме, практическое овладение навыком построения предложения с союзом а).
у человека - дети, а у птиц - птенцы.
у человека - нос, а у птицы - . . .
у животных - шерсть, а у птиц - . . .
у кошки - лапы, а у птиц - . ..
Игра «Один — много»
Гусь — гуси — много гусей, утка — утки — уток, петух — петухи — петухов,
курица — куры — кур, селезень — селезни — селезней, гусенок — гусята — гусят,
гусыня — гусыни — гусынь, утенок — утята — утят, индюк — индюки — индюков,
индюшка — индюшки — индюшек, индюшонок — индюшата — индюшат.
Игра «Назови ласково»
Петух — петушок — петушки, зерно — зернышко — зернышки,
курица — курочка — курочки, цыпленок — цыпленочек — цыплятки,
утка — уточка — уточки, гусь — гусенок —гусята,
гусыня — гусынюшка — гусынюшки, утенок — утеночек — утятки,
индюшка — индюшечка — индюшечки, яйцо — яичко — яички,
крыло — крылышко — крылышки.
Игра «Кто как кричит?». Поиск соответствующего понятия «Кто как кричит?»
Гусь — гогочет, утка — крякает, курица — кудахчет, петух — кукарекает,
цыпленок — пищит, индюк — балаболит.
Игра «Назовите родителей»
У цыпленка — курица, петух; у индюшонка — индюшка, индюк;
у утенка — утка, селезень; у гусенка — гусыня, гусак.
Игра «Сравни и назови по образцу»
Красивый — красивее, мягкий — мягче, твердый — тверже, длинный — длиннее,
короткий — короче, добрый — добрее, злой — злее, сильный — сильнее,
слабый — слабее, высокий — выше, низкий — ниже, толстый — толще,
тонкий — тоньше.
Игра «Кто хозяин?» (употребление притяжательных прилагательных):
Гребешок у ПЕТУХА чей? – петушиный(хвост, перья, крыло, бородка, характер)
Мясо у КУРИЦЫ чьё? – куриное(яйца, голос, голова)
Лапы у УТКИ чьи? – утиные(клюв, перо, лапа)
Клюв у ГУСЯ чей? – гусиный(мясо, кожа, пух, перья)
Перо у ИНДЮКА чьё? – индюшиное(клюв, голос, голова, яйца)
ИГРА «НЕ СТАЛО КОГО»Образование Родительного падежа единственного числа существительных. | |||
ОДИН | НЕ СТАЛО КОГО | ОДИН | НЕ СТАЛО КОГО |
Курица | Курицы | Утка | Утки |
Петух | Петуха | Селезень | Селезня |
Цыпленок | Цыплёнка | Утёнок | Утёнка |
Гусыня | Гусыни | Индюшка | Индюшки |
Гусь | Гуся | Индюк | Индюка |
Гусёнок | Гусёнка | Индюшонок | Индюшонка |
ЗАГАДКИ | |
С солнышком встает он вместе, Будит всех веселой песней. На макушке — гребешок. Кто же это? ПЕТУШОК | Съем червя, попью водицы, Хлебных крошек поищу, А потом снесу яичко, Ребятишек угощу. КУРИЦА |
Весь я золотистый, Мягкий и пушистый. Я у курицы — ребёнок, А зовут меня … ЦЫПЛЁНОК |
Щипать травку обожает,
|
Зашуршал вокруг камыш — В воду плюхнулся малыш. Не гусенок, не цыпленок. «Кря-кря-кря!» — кричит… УТЁНОК | Он твердит одно — га-га, Кто обидел? Где? Когда? Никого я не боюсь, Ну конечно это — … ГУСЬ |
| |
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:Транспорт.
- Рекомендуется вместе понаблюдать на улице за движением различного транспорта.
Познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный и подземный.
- Наземный транспорт – это грузовые и легковые машины, автобусы, троллейбусы, трамваи, поезда, электрички; основные части машины: кабина, кузов, колёса, фары, мотор, руль, тормоза.
- Воздушный транспорт – самолёты, вертолёты, ракеты; их части: корпус, кабина пилота, салон для пассажиров, крылья, шасси, пропеллер.
- Водный транспорт – корабли, катера, яхты, лодки – подводные, моторные, парусные, вёсельные; части корабля: палуба, каюты, рубка и т.д.
- Подземные транспорт – метро. Линии метрополитена прокладываются в туннелях под землёй. Спускаться и подниматься на станцию можно по движущейся лестнице – эскалатору. Метро – скоростной транспорт.
Игра “Ехали-ехали”. Образование глаголов от глагола ехать приставочным (аффиксальным) способом.
Каждый выбирает по машине. Теперь мы кто? (Водители).
Взрослый читает стишок, вы будете выполнять действия вместе со мной, вам нужно
будет продолжить стишок, если я остановлюсь.
Ехали мы, ехали, до горки … (доехали),
Въехали … , (съехали) и дальше … (поехали).
Ехали мы, ехали, до ямы …. (доехали),
Яму … (объехали) и дальше … (поехали).
Ехали мы, ехали, до речки … (доехали),
Мост … (переехали) и дальше … (поехали).
Ехали, мы ехали, до дома … (доехали),
Во двор … (заехали), вот и … (приехали).
Закончи предложение:
Машинист – это тот, кто … Регулировщик – это… Шофер – это… Летчик – это… Пешеход – это… Пассажир – это… Кондуктор – это… Капитан – это… | Машина из гаража … Машина к дому … Машина от дома… Машина в ворота… Машина до дома… Машина с моста… |
«Из чего сделано?»
Иллюминатор из стекла – стеклянный.
Шины из резины - … Фара из стекла - …
Кабина из металла – … Кузов из железа - …
«Сколько их?»
Одна машина, две машины, пять машин.
(корабль, трактор, самолет, поезд, лодка, автобус, трамвай, троллейбус, самосвал, руль,
педаль, крыло, багажник, колесо, мотор)
Один – много
машина – машины самолет — … корабль — … колесо – … вагон — … крыло — …
капитан — … водитель — … летчик — …
Составление предложений с союзом а. «Предложение договори и его ты повтори»
Лодка плывет, а машина …(едет)
Трамвай идет, а самолет …(летит);
Ракета летит, а автобус…(едет);
Корабль плывет, а воздушный шар…(летит).
«Скажи наоборот»
отъехал — подъехал; вылетел — залетел; въехал — съехал; взлетел — приземлился;
выехал — заехал; укатил — прикатил;улетел — прилетел; уплыл — приплыл,заплыл — выплыл;
«Угадай и назови»
Поиск соответствующего понятия.
Как называются машины, которые:
убирают мусор (мусороуборочные),перевозят грузы (грузовые),людей (пассажирские: автобусы, троллейбусы),приезжают к больным («скорой помощи»),на пожары (пожарные).
«Чем отличаются?»
Отличить трамвай от поезда.
Отличить электричку от метрополитена.
Отличить самолёт от вертолёта.
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:Зима (Обобщение).
— Побеседовать с детьми о том, какие изменения произошли в живой и неживой природе зимой;
— Во время прогулки обратить внимание на признаки зимы;
— Вспомнить названия времен года и зимних месяцев;
— Объяснить, какое время года самое холодное и почему;
— Напомнить детям о жизни птиц и зверей зимой, о том, как они зимуют;
— Назвать зимующих птиц, рассказать о том, как человек помогает птицам зимой;
— Вспомнить, какие зимние виды спорта и зимний спортивный инвентарь ребенок знает;
Каким (какой) может быть:
Снег – белым, пушистым, мягким, липкий …
Зима – суровая, холодная, морозная…
Мороз – сильный, слабый, трескучий…
Лед - … , ветер - …, день - … .снежинки - …, погода -… .
«Скажи ласково»
Снег – снежок, ветер - …, мороз -…, сугроб -.., лед -.., холод - .., снежинка -.., река…, день -… .
«Один -много».
Один морозный день – много морозных дней, одна пушистая снежинка -…, один высокий сугроб -…, одна зимняя ночь -…, один красногрудый снегирь -…
«Скажи наоборот»
Летом дни жаркие, а зимой – холодные.
Летом небо светлое, а зимой -…
Летом день длинный, а зимой -…
Летом солнце яркое, а зимой -…
Весной лед на реке тонкий, а зимой -…
Снег мягкий, а лед -…
Одни сосульки длинные, а другие -…
Игра «О чем можно сказать…».
Снежный – ком, городок, вихрь…
Снежная – баба, гора, пелена…
Морозный…, морозная…, морозное…, ледяная… .
«Из чего-какой? »
- горка из снега – снежная дорожка изо льда – ...
-погода с морозом – … погода с ветром – …
Вопросы на засыпку!
Чего больше – снегопадов или снежинок?
Чего меньше – зим или зимних месяцев?
Оттепели сменились морозами. Что было вначале, что – потом?
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:8 Марта. Женский день.
Рекомендуется:
- рассказать ребенку о празднике 8-е Марта — кого поздравляют в этот день, почему его называют «Мамин день»;
- побеседовать с ребенком о женских профессиях: про продавца, учителя, воспитателя, врача и др.;
- объяснить ребенку, кто, что делает на работе, какую пользу приносит, кому, что нужно для работы.
- "Подбери слова признаки и слова действия"
Мама какая? ‒ добрая, заботливая, любящая, ласковая, нежная, красивая ...
Сестра какая? ‒ озорная, весёлая, задорная, смешная, неуклюжая, взрослая ...
Бабушка что делает? – слушает, читает, вяжет, шьёт, печёт, гуляет, нянчится,…
Воспитательница что делает?‒ воспитывает, знакомит, обучает, присматривает,...
- «Помощники» изменение глаголов по временам.
Я мою пол. | Я буду мыть пол. | Я вымыл(а) пол. |
Я стираю белье. | Я буду стирать бельё. | Я постирал(а) бельё. |
Я подметаю пол. | Я буду подметать пол. | Я подмёл(а) пол. |
Я мою посуду. | Я буду мыть посуду. | Я вымыл(а) посуду. |
- «Скажи, как называется профессия» женский вариант.
портной – … портниха учитель – … учительница ткач – … ткачиха художник –… художница воспитатель - воспитательница | повар – … повариха продавец … продавщица певец – … певица скрипач – …скрипачка спортсмен –…спортсменка | летчик – …лётчица актер – …актриса пловец – …пловчиха пианист – … пианистка |
- «Сосчитай 2-5»
Один весенний букет - два весенних букета - пять весенних букетов.
Одна младшая сестра - две младших сестры - пять младших сестёр.
Одна женская профессия - две женских профессии - пять женских профессий.
Одно праздничное поздравление -два праздничных поздравления - пять праздничных поздравлений.
- «Чей? Чья? Чьи?» - упражнение в образовании притяжательных прилагательных
Сумка мамы (чья?) − мамина. Телефон (чей?) – мамин. Туфли (чьи?) – мамины.
Кофта бабушки (чья?) − бабушкина.
Фартук (чей?) – бабушкин. Тапочки (чьи?) – бабушкины.
- «Назови ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
Дети — детки — деточки; семья — семейка; мама — маменька, мамулечка, матушка;
папа — папочка, папуленька, папулечка; сын — сыночек, сынуля, сыночка;
дедушка — дедулечка; бабушка — бабулечка; дочь — дочка — доченька;
внук — внучек, внучок; внучка — внученька; сестра — сестричка, сестренка;
брат — братик.
- «Один — много». Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах.
Семья — семьи — много семей,
ребенок — дети — детей,
работа — работы — много работы (работ),
мама — мамы — мам,
папа — папы — пап,
дедушка — дедушки — дедушек,
бабушка — бабушки — бабушек,
сын — сыны (сыновья) — сынов (сыновей),
дочь — дочери — дочерей,
сестра — сестры — сестер,
брат — братья — братьев,
внук — внуки — внуков,
младенец — младенцы — младенцев,
цветок — цветы — цветов,
подарок — подарки — подарков,
праздник — праздники — праздников.
- «Закончи предложения». Склонение существительного.
У каждого малыша есть ... (мама). Каждый человек любит свою ... (маму). На свете очень трудно жить без ... (мамы). На праздник 8 Марта мы дарим подарки и цветы ... (маме). Я люблю гулять со своей ... (мамой). Я очень горжусь своей ... (мамой).
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:Комнатные растения.
1. Прослушайте внимательно, повторите по памяти: КАКТУС, ФИАЛКА, БЕГОНИЯ, ГЕРАНЬ.
• Назовите одним словом, что это. (Растения, цветы).
• Объясните, почему эти растения мы называем комнатными?
• Перечислите растения, которые растут у вас дома (2 – 3 растения)
• Как мы должны ухаживать за растениями? (Поливать, удобрять, рыхлить почву, опрыскивать, пересаживать, протирать пыль с листочков и т.д.)
2. Расскажите, что есть у всех растений. (Корень, стебель, листья, бутоны, цветы). Расскажите для чего растению нужны корень и листья.
«Назови ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом
Фиалка — фиалочка герань — геранька, кактус — кактусик, корешок — корешочек, | бутон — бутончик, отросток — отросточек, цветок — цветочек, земля — землица, | стебель — стебелек, лист — листок (листик), вода — водичка (водица), солнце — солнышко. |
«Один — много». Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах
Фиалка — фиалки — фиалок, фуксия — фуксии — фуксий, кактус — кактусы — кактусов, бутон — бутоны — бутонов, рассада — много рассады, | свет — много света, корень — корни — корней, стебель — стебли — стеблей, лист — листья — листьев, цветок — цветки — цветков, | папоротник — папоротники — папоротников, лепесток — лепестки — лепестков, вода — воды — много воды (вод), подоконник — подоконники — подоконников. |
Игра «Два-пять» (совершенствование грамматического строя речи.)
-У меня два кактуса и пять кактусов.
- У меня две герани и пять гераней.
- У меня две традесканции и пять традесканций
- У меня две бегонии и пять бегоний.
-У меня две фиалки и пять фиалок
-У меня две камнеломки и пять камнеломок.
Подбери признаки (не менее трёх признаков):
герань (какая?) – …
Подбери действия (не менее трёх действий):
герань (что делает?) – …
Придумайте предложения с предлогами В, НА, ПОД, НАД, ОКОЛО и словами: ГЕРАНЬ, КАМНЕЛОМКА, ФИАЛКА.
Скажи по образцу:
• Я поливаю – ты ……поливаешь – он …… поливает
• Я сажаю – ты …………….. он - …………………..
• Я вытираю – ты - ……………. он - ………………
• Я опрыскиваю – ты - ………….. он - ……………..
• Я пересаживаю – ты - …………. он - ……………..
Упражнение «Подскажи словечко». Развитие слухового внимания, чувства рифмы.
Слушай, дурень, перестань,
Есть хозяйскую … (герань).
Гуляю на балконе я
Там, где цветет... (бегония).
Раным-рано поутру
Лейку новую беру.
Мне воды не жалко.
Пей, моя... (фиалка).
Из листка на удивленье
Можно вырастить растение.
Я сорву цветок, не жалко,
Будет новая…. (фиалка).
Пахнет стебель и цветочки,
Опушённые листочки.
Ты пораньше утром встань
И полей свою … (Герань)
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:Весна. Приметы весны.
- Когда наступает весна?
- Назовите весенние месяцы.
- Перечислите признаки весны в городе, в лесу, в полях, в жизни зверей и птиц.
- Какая погода бывает весной?
- Какие птицы прилетают первыми?
- Какие цветы зацветают первыми?
Назовите весенние праздники.
- Что надевают люди весной?
- Что такое оттепель, проталина, капель, посевная, саженцы?
- Почему поздней весной не бывает ледохода?
- Почему ранней весной не тает снег?
- Почему из тёплых краев прилетают птицы?
- Откуда возникают ручейки?
- Отчего весной разливаются реки?
- Как река просыпается ото сна? (Лед трескается, и по реке идут большие льдины. Это ледоход)
- Как просыпаются растения? (Растения напиваются тёплой водой, их припекает весеннее солнышко; почки набухают и раскрываются зелеными листочками)
- Почему вода называется талой?
- Кто из зверей просыпается от зимней спячки?
- Каким бывает весеннее небо, весеннее солнце, весенняя трава?
- Что означает выражение «весеннее настроение»?
- Какие птицы танцуют весной? (Журавли)
Д/упражнение «Когда это бывает?» (ранней или поздней весной):
Тает снег, цветёт яблоня, цветёт верба, на реке ледоход, первая гроза, распускается подснежник, распустились листочкир, набухают почки, расцветают цветы, прилетают птицы, бегут ручьи, тают сосульки, пархают бабочки, у птиц появляются птенцы.
Скажите со словом «весенний»: день, погода, гроза, солнце, месяцы, лес, трава, небо, цветы.
Д/игра «4 лишний».
Ворона, воробей, стриж, голубь.
Скворец, грач, голубь, стриж.
Март, апрель, май, январь.
Мать-и-мачеха, медуница, ромашка, подснежник.
Медвежонок, лисёнок, телёнок, бельчонок.
Бабочка, трясогуска, шмель, пчела.
Трактор, лопата, грабли, вилы.
Д/игра «Закончи предложение».
На дереве гнездо, а на деревьях… (гнезда)
На ветке сук, а на деревьях…
В гнезде птицы, а в гнездах…
На дворе дерево, а в лесу…
«Подбери слово» (подбор прилагательных к слову весна)
Весна какая? - ранняя, поздняя, дружная, красивая, долгожданная, дождливая, сухая, солнечная, шумная, цветущая, холодная, теплая.
«Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Одна сосулька, две сосульки, пять сосулек.
(солнце, скворец, дерево., почка, листок, сугроб, ручей, проталина, подснежник, лужа, льдинка, грач).
Игра «Назови ласково»
Солнце-солнышко, дождь — луг — цветок — земля - дерево- ветка- | лужа - лужица облако - роща- птица — вода- птенец — жук — | гнездо- капля — трава — росток — лист — ручей — |
Игра «Один - много»
Гнездо – гнезда перо — перо-
дерево - птенец — детеныш —
ветка- лист- зверь —
почка- песня- цветок —
«Назови одним словом».
Цветок, распускающийся сразу после таяния снега. – Подснежник.
Место, где стаял снег и открылась земля. — Проталина
Теплая погода с таянием снега, льда. – Оттепель.
Первый цветок, появившийся ранней весной. – Первоцвет.
Падение капель оттаявшего снега. — Капель.
Подобрать нужный по смыслу предлог (из, в, к, над, на, по).
Грач вылетел… гнезда.
Грач прилетел… гнездо.
Грач подлетел … гнезду.
Грач кружится… гнездом.
Грач сел … ветку.
Грач ходит… пашне.
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:«Школа. Школьные принадлежности».
Беседа:
• Зачем дети ходят в школу?
• В какое время года дети начинают учиться?
• Кто учит детей в школе?
• Какие уроки дети посещают в школе?
• Как называют детей, которые ходят в школе?
• Как школьник узнает, хорошо он учится или плохо?
• Назовите хорошие и плохие оценки.
• Куда учитель ставит оценки?
• Что школьники кладут в пенал, в портфель?
• Как называются книги, по которым учатся дети?
• Пенал, линейка, учебник, тетрадь - как все это назовем одним словом?
• Что ежедневно школьники делают дома после уроков? (домашнее задание).
Игровое упражнение: «Измени слово» (образование существительных женского рода)
«Я начну, а ты продолжи: умник — умница, ученик -…, учитель — …, отличник — …, двоечник — …, троечник — …, хорошист — …, скромник — …, первоклассник — …, проказник — …, школьник — …, озорник — ….
Игровое упражнение: «Измени слово» (образование существительных женского рода)
«Я начну, а ты продолжи: умник — умница, ученик -…, учитель — …, отличник — …, двоечник — …, троечник — …, хорошист — …, скромник — …, первоклассник — …, проказник — …, школьник — …, озорник — ….
Дидактическая игра «Назови ласково».
Парта – парточка, рюкзак - рюкзачок, тетрадь - тетрадочка, книга - книжечка, ручка - ручечка, альбом - альбомчик, карандаш - карандашик, пенал - пенальчик, мел - мелок, класс - классик, дневник - дневничок, зал - залик, перемена - переменка, звонок-звоночек, кисть - кисточка, линейка - линеечка, подставка - подставочка.
Дидактическая игра «Один – много».
Ручка – ручки, учебник – учебники, портфель – портфели, карандаш –карандаши, фломастер – фломастеры, тетрадь – тетради ….
Дидактическая игра «Посчитай».
Одна школа – две школы – пять школ.
Один пенал – два пенала – пять пеналов.
Карандаш, линейка, тетрадь, учебник, циркуль, кисточка ….
Дидактическая игра «Ответь, чем?»
Рисуют (чем?) … карандашами.
Пишут (чем?) … ручкой.
Клеят (чем?) … кисточкой.
Показывают (чем?) … указкой.
Режут (чем?) … ножницами.
Дидактическая игра «Наоборот».
Тупой – острый, длинный – короткий, толстый – тонкий.
Умный, высокий, весёлый, лёгкий, близко, быстро.
Дидактическая игра «Подбери признак».
Карандаш – … длинный, толстый, деревянный, острый….
Портфель – … кожаный, вместительный, яркий, большой ….
Дидактическая игра «Закончи предложение».
Ручка из пластмассы, значит, она … пластмассовая.
Тетрадь из бумаги, значит, она … бумажная.
Ранец из кожи, значит, он … кожаный.
Папка из картона, значит, она … картонная.
Карандаш из дерева, значит, он … деревянный.
Ластик из резины, значит, он … резиновый.
Дидактическая игра «Зачем нужен предмет?»
Портфель нужен для того, чтобы ….
Ручка нужна для того, чтобы ….
Тетрадь, карандаши, учебник, пенал, альбом ….
Дидактическая игра «Лишнее слово».
Карандаш, ручка, указка, фломастеры.
Сумка, ранец, мешок, пакет.
Пила, отвертка, молоток, пенал.
Диван, кресло, табуретка, парта.
Карандаш, молоток, ручка, кисточка (молоток-это инструмент).
Мячик, резинка, пенал, линейка (мяч-это игрушка).
Учение, учитель, воспитатель, школьница (воспитателя – нет в школе).
Игра «Нелепицы» (исправь, скажи правильно).
Кисточка рисовала Лену. (Лена рисовала кисточкой.)
Учебник учиться по Васе. (Вася учиться по учебнику.)
Пенал положил Вову в портфель. (Вова положил пенал в портфель.)
Ручка написала письмо Тане. (Таня ручкой написала письмо.)
Азбука читает Олю. (Оля читает азбуку.)
Отгадать загадки
Новый дом несу в руке. Двери дома на замке.
А живут в доме том книжки, ручки и альбом. (Портфель)
Черный Ивашка — деревянная рубашка.
Где носом пройдет — там заметку кладет. (Карандаш)
То я в клетку, то в линейку, написать на мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать. Что такое я? (Тетрадь)
Белый камешек растаял, на доске следы оставил. (Мел)
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:«Прилет птиц».
Беседа:
• Каких перелётных птиц вы знаете?
• Когда начинают возвращаться из тёплых краёв перелётные птицы?
• Почему перелётные птицы возвращаются к нам из тёплых краёв?
• Что начинают делать птицы, возвратившись из дальних краёв? (вить гнёзда, выводить птенцов).
• Все ли перелётные птицы сами себе строят гнёзда?
• Где выводят птенцов скворцы?
• Кто строит скворечники для скворцов?
• Куда откладывают яйца кукушки?
• Чем нас радуют птицы весной?
•«Чем питаются птицы?» (полный ответ!)
Птицы питаются червяками (бабочками, жуками, улитками, комарами, кузнечиками, гусеницами, стрекозами, муравьями, мухами).
«Четвёртый - лишний», (назвать лишнее и объяснить свой выбор).
Ласточка, волк, заяц, кошка (лишняя ласточка, потому что это - птица, а остальные - животные) Скворец, собака, кукушка, соловей.
Воробей, голубь, журавль, синица.
Грач, лебедь, утка, ворона.
«Кого много в лесу?» (словоизменение).
В лесу много скворцов (ласточка, соловей, аист, грач, журавль, кукушка)
«Сосчитай» (согласование существительных с числительными в роде, числе и падеже):
Одна ласточка, две ласточки, пять ласточек(кукушка, скворец, соловей, аист, грач, журавль).
«Скажи правильно» (использование глаголов в ед. и множ. числе):
Птица улетает, а птицы ... (улетаЮТ)
(вылетает, залетает, прилетает, летает, клюёт, машет крыльями, прыгает, кричит, спит, вьёт гнездо, поёт).
Игра «Назови птенца»
У кукушки – кукушонок, кукушата. У журавля — журавленок, журавлята.
У скворца — скворчонок, скворчата. У лебедя — лебеденок, лебедята.
У грача — грачонок, грачата. У утки — утенок, утята.
У аиста – аистенок, аистята. У гуся – гусенок, гусята.
Игра «Назови ласково»
Птица – птичка Птенец – птенчик Гнездо - гнёздышко Перо – перышко Крыло – крылышко | Лебедь – лебедушка Соловей – соловушка Журавль – журавушка Скворец – скворушка Кукушка - кукушечка | Жаворонок - жаворонушек Утка – уточка Цапля - цапелька Клюв - клювик |
Игра «Кто как кричит?»
Ласточка — щебечет, грач — кричит «гра», соловей — заливается, свистит, щелкает, кукушка — кукует, журавль — курлычет, жаворонок — звенит.
Д/и «Какая? Какой?»
Клин лебедей – лебединый.
Караван журавлей – журавлиный
Стая уток – утиная
Стая гусей - гусиная
Стая грачей - грачиная
Стая соловьев – соловьиная
Д/и «Скажи наоборот»
Улетела – прилетела. Сытая – голодная. | Близко – далеко. Низко – высоко. | Вниз – вверх. Назад – вперёд. |
Связная речь
Составь предложение из слов:
Скворец, тёплые края, прилетать.
Гнездо, высиживать, грач, птенцы.
Червяк, ласточка, птенцы, принести, голодные.
Небо, летать, кричать, журавль, большой.
Болото, утки, крякать, громко.
Лебеди, стая, пруд, плавать, красивые.
Подбери нужный по смыслу предлог (ИЗ, В, К, НАД, НА, ПО):
Грач вылетел ... гнезда.
Грач прилетел ... гнездо.
Грач подлетел ... гнезду.
Грач кружит ... гнездом.
Грач сел ... ветку.
Грач ходит ... пашне.
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:«Рыбы. Водные ресурсы».
Беседа:
- Что такое вода? (Жидкость)
- Где встречается вода?(В ручейке, реке, озере, океане, море, кране, снег, сосулька, дождь, водопад, роса, лужа…)
- Какая бывает вода? (Прозрачная, безвкусная, жидкая, без запаха, без формы, тёплая,холодная, горячая, кипяток, пресная, солёная, бесцветная, чистая, грязная)
- Формы воды? Жидкая (течёт в водоемах, пьем… )
твёрдая (замерзла вода - превратилась в лёд)
газообразная (кипит вода – превращается в пар…)
- Где живут рыбы? (В воде)
- Чем они питаются?
- В каких водоемах они могут жить? (В реке, в озере, в пруду, в море, в океане, в аквариуме)
- Какая может быть рыба по месту обитания?
- Каких вы знаете рыб?
- Какая рыба самая опасная и хищная?
- Как называются детёныши рыб? (Мальки)
- Из чего они выводятся? (Из икринок)
- Чем покрыта кожа рыб?
- Что растёт в воде? (Кувшинки, водяные лилии, камыш, ряска, осока, водоросли и т.д.)
- Какие звери и птицы питаются рыбой? (Медведи, лисы, кошки, чайки, пеликаны, пингвины и т.д.)
- Как называется человек, который ловит рыбу? (Рыбак, рыболов)
- Чем ловят рыбу?
- Дельфины и киты – это рыбы или морские животные?
- Какие блюда можно приготовить из рыбы?
- Что объединяет всех рыб?
- Чем рыбы отличаются от зверей?
- Рыба – живое существо? Почему?
- Чем дышит рыба?
Дидактическая игра «Сосчитай рыбок» (согласование имен существительных с числительным)
Одна рыбка, две рыбки, …, пять рыбок, …, десять рыбок.
Одна щука, две щуки, …, пять щук, …, десять щук.
Один лещ, два леща, …, пять лещей, …, десять лещей.
Одна форель, две форели, …, пять форелей, …, десять форелей.
Один ерш, два ерша, …, пять ершей, …, десять ершей.
Один сом, два сома, …, пять сомов, …, десять сомов.
Дидактическая игра «Рыбы-великаны»(формирование навыка словообразования, употребление
существительных с увеличительными суффиксами –ище):
пескарь — пескарище, окунь — окунище, ерш — ершище, карась — карасище, сом-сомище, рыба — рыбища.
(щука, лещ, осьминог, рак, кит, морж, селедка, золотая рыбка, акула, карась, горбуша).
«Какое слово не подходит?» (формирование умения различать слова по смыслу и позвучанию, находить в цепочке родственных слов лишнее).
Рыбак, рынок, рыбка, рыболов.
Вода, подводный, водоросль, водить.
Морской, море, морщина, моряк.
«Один-много» (образование существительных множественного числа).
Рыба – рыбы, морской лев, злая акула, черный краб , серый дельфин, морскойконѐк, морской ѐж, прозрачная медуза, окунь, щука, плавник, карась, сом, малек.
«Слова-родственники» (образование родственных слов).
- Как мы назовем маленькую рыбу? РЫБКА.
- Назовите рыбу ласково? РЫБОЧКА.
- Назовем большую рыбу? РЫБИНА.
- Как называется суп из рыбы? РЫБНЫЙ.
- А жир из рыбы какой? РЫБИЙ.
- Как называют человека, который ловит рыбу? РЫБАК, РЫБОЛОВ, РЫБАЧКА.
- Куда ранним утром пошел рыбачек? НА РЫБАЛКУ.
- Как называют поселок в котором живут рыбаки? РЫБАЦКИЙ.
- Что делает на рыбалке рыболов? РЫБАЧИТ.
«Вопрос — ответ» (усвоение притяжательных прилагательных.Расширение лексического запаса по изучаемой теме).
Чья голова? — Это рыбья голова.
Чьи жабры? — Это рыбьи жабры.
Чье туловище? — Это рыбье туловище.
Чья чешуя? — Это рыбья чешуя.
Чей хвост? — Это рыбий хвост.
Чье брюшко? — Это рыбье брюшко.
Чьи плавники? — Это рыбьи плавники.
Чьи икринки? — Это рыбьи икринки.
Чьи кости? — Это рыбьи кости.
«Цепочка слов» (повторить слова: «повтори за мной!» (от 3 до 7 слов)).
- сом, щука, треска…
- море, река, болото …
- озеро, ручей, пруд …
- сом, щука, треска, окунь…
- море, река, болото, ручей …
- озеро, ручей, пруд, океан …
- кит, акула, дельфин …
- лягушка, кит, акула, дельфин …
- крокодил, змея, рыба…
- лягушка, крокодил, змея, рыба…
- карась, треска, налим…
- окунь, карась, треска, налим…
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:«Космос».
Беседа:
- Какой праздник отмечают 12 апреля? - (12 апреля отмечают День космонавтики).
- Что такое космос? (Космос – это то, что окружает землю и другие планеты).
- Что люди запускают в космос? (Люди запускают в космос спутники, ракеты, космические корабли и станции).
- Как называют человека, который летит на ракете в космос? (Человека, который летит на ракете в космос, называют космонавтом).
- Кто был первым космонавтом? (Первым космонавтом был Юрий Гагарин).
- Как называется место, откуда запускают в космос космические корабли? (Это место называется космодром).
- Что надевает космонавт для полёта в космос? (Космонавт надевает космический скафандр).
- Как называется планета, на которой мы живём? (Наша планета называется Земля).
- Какой прибор нужен человеку, чтобы рассмотреть луну, далёкие звёзды и планеты? (Чтобы рассмотреть луну, звёзды и планеты, человеку нужен телескоп).
- Как называется ближайшая к нам звезда? (Солнце)
- Какие планеты солнечной системы ты знаешь? (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун)
- Как называется спутник Земли? (Луна)
- Какие созвездия нашего неба ты знаешь? (Большая Медведица,Малая Медведица, Орион и т.д в зависимости от эрудированности ребёнка)
- Когда впервые человек полетел в космос? (12 апреля 1962 г.)
- Каких российских космонавтов ты знаешь? ( Ю.А, Гагарин, В.В. Терешкова, А.А. Леонов, Г.С. Титов)
Объясните значение слов: взлёт, посадка, старт, приземление, скафандр, шлем.
Игра «Скажи наоборот»
Цель: учить детей подбирать слова с противоположным значением (антонимы).
Например:
далёкий — близкий… тесный —… большой — ... улетать — ... высокий — ... взлетать — ...
известный — ... включать — ... тёмный — ... подниматься — ... яркий — ...
Игра «Сосчитай -ка »
Цель: развивать грамматический строй речи (согласование существительных с числительными).
Например:
Один большой метеорит, два больших метеорита, пять больших метеоритов.
Одна яркая звезда, ...
Одна быстрая ракета, ...
Одна опытный космонавт, ...
Одна далёкая планета, ...
Игра «Составь предложение»
Цели: развивать связную речь, закреплять умение правильно строить предложение, развивать слуховое внимание.
В, космонавт, летит, ракете.
Звёзды, светят, небе, на.
В, корабль, космический, полёт, отправляется.
Падает, с , комета, неба, хвостатая.
Игра «Где какой?».
На Земле – земной
На Луне – (лунный)
На Солнце - солнечный
На планете – планетный
Между звезд – межзвездный
Между планет – межпланетный
Игра «Один – много».
Цель: Образование существительных множественного числа именительного и родительного падежей.
Например: космонавт — космонавты — космонавтов.
Планета – планеты – планет, звезда – звезды – звезд, ракета – ракеты – ракет, комета – кометы – комет.
Игра «Ракета и космонавт». Правильное употребление предлогов: на, в, из, под, с.
Игра «Подбери признак»
Цель: Актуализация словаря. Формировать умение подбирать слова, отвечающие на вопросы: «Какая? Какое? Какой? Какие?»
космонавт (какой?) — ....
ракета (какая?) - ….
Небо (какое?) - ….
Тексты для пересказа.
ЧТО ТАКОЕ ЗВЁЗДЫ?
— А что такое звёзды? — спросил однажды кузнечик.
Лягушонок задумался и сказал:
— Большие слоны говорят: «Звёзды — это золотые гвоздики, ими прибито небо». Но ты не верь.
Большие медведи думают: «Звёзды — это снежинки, что забыли упасть». Но ты тоже не верь.
Послушай меня лучше. Мне кажется, виноват большой дождь. После большого дождя растут большие цветы. А ещё мне кажется, когда они достают головой небо, то и засыпают там.
— Да, — сказал кузнечик. — Это больше похоже на правду.
Звёзды — это большие цветы. Они спят в небе, поджав длинные ножки.
Г. Цыферов.
Вопросы:
О чём спросил кузнечик однажды?
Что сказал лягушонок?
Что говорили большие слоны о звёздах?
Что думали о звёздах большие медведи?
Что рассказал о звёздах лягушонок?
СОЛНЦЕ.
Без солнца Земля превратилась бы в безжизненную мертвую равнину. Наша жизнь возможна лишь благодаря Солнцу. Люди понимали это еще с глубокой древности и почитали Солнце как божество.
Сегодня мы знаем: Солнце – это звезда, которая дарит нам свет и тепло.
Если бы Земля была расположена ближе к Солнцу, на ней все засохло бы от жары. Если бы Солнце находилось дальше, то Земля покрылась бы льдом.
Солнце в сотнм раз больше Земли. Но во всей Вселенной много звезд, которые гораздо больше Солнца.
М. Бул.
Вопросы:
Что такое Солнце?
Что дает Солнце людям?
Что стало бы с Землей, если бы она располагалась ближе к Солнцу?
Почему Солнце всходит и заходит?
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:«Мебель».
Беседа.
• Рассмотреть мебель на картинках, в кукольном уголке, в групповой и спальной комнатах.
• Для чего нужны различные виды мебели?
• Какая мебель нужна для кухни, спальни?
• Для чего нужен письменный стол, обеденный?
• Назвать части мебели (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца).
• Из чего изготавливают мебель?
• Чем отличается мягкая мебель от стула, стола? Почему её так называют?
• Где изготавливают мебель?
• Где продают мебель?
Упражнение «Из чего – какой?»:
Ножки табуретки из металла. Они (какие?) …. (металлические);
Дверцы шкафа из стекла. Они (какие?) ….
Ручки на дверцах из пластмассы. Они (какие?) ….
Столешница стола из дерева. Она (какая?) ….
Обивка на кресле из кожи. Она (какая?) ….
Упражнение «Скажи одним словом»: закончи предложения.
Стол для газет и журналов называется журнальный.
Стол, за которым обедают, называется….
Стол, за которым пишут, называется…
Стол для компьютера называется…
Полка для книг называется…
Шкаф для книг называется…
Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий).
Покупая в магазине мебель, покупатели (что делают?)….
Перевозя мебель из магазина домой,покупатели (что делают?)…
Дома люди мебель (что делают?)…
За мебелью люди ухаживают так:(что делают?)…
«Скажи наоборот»
Шкаф высокий, а тумбочка ….(низкая)
Диван мягкий, а табурет…(твёрдый, жёсткий)
Шкаф большой, а полка… (маленькая)
Кресло мягкое, а стул …(жёсткий)
Старая мебель — новая взрослая — детская
большая — маленькая тяжелая — легкая
мягкая — жесткая грязная — чистая
старинная — современная модная и т.д.
Упражнение «Скажи ласково». Образование уменьшительно-ласкательнойфорсуществительных (стул-стульчик).
Шкаф — шкафчик Стол – столик
Стул — стульчик Кровать - кроватка
Тумба - тумбочка Полка - полочка
Комод - комодик Буфет -буфетик
Сервант - сервантик Диван – диванчик
Кресло - креслице Пуф - пуфик
и т.д.
Игра «Чего не бывает?»
Стола без крышки, стула без спинки, шкафа без дверцы,кресла без подлокотника, дивана без сиденья, телевизора без экрана, серванта без полок и т.д.
Игра«Один - много» (употребление существительных в единственном и множ. числе)
Стол - столы
(кровать, диван, стул, шкаф, комод, сервант, тумба, полка, кресло, стеллаж, табурет, кушетка, мойка)
Упражнение«Что с чем и с кем дружит?» Ребёнку надо дать полный ответ.
Стул «дружит» с кроваткой или тетрадкой?
Стол «дружит» с креслом или тестом?
Шкаф «дружит» с полкой или иголкой?
Кресло «дружит» с диваном или Иваном?
Сервант «дружит» с Людой или посудой?
Полки «дружат» с книжкой или крышкой?
Табурет «дружит» со стулом или мулом?
Диван «дружит» с кушеткой или конфеткой?
Упражнение«Сравни предметы».
Диван – стол.
Табурет – стул (кресло).
Шкаф – тумба (полка).
Продолжение работы по знакомству с многозначными словами.
Объясните ребенку разницу в значении этих слов: спинка (стула, человека), ножка (гриба, табурета).
Текст для пересказа
Оле на день рождения мама с папой подарили новый диван. Девочка очень обрадовалась, надоело ей спать в детской
кроватке. И вот, когда никого не было дома, новый диван и старая кровать завели беседу.
—Скоро тебя отсюда выселят, я лучше, чем ты, ведь я новый, уютный и очень красивый, — так сказал диван.
—Да, — ответила кровать, — я гораздо старше тебя, ведь ещё Олина мама, когда была маленькой, спала на мне. А потом
Олин дядя, а после Олин старший брат. Меня уберут, но не навсегда, а на какое-то время. И когда в семье появится малыш,
я снова буду баюкать его и охранять его сон.
—Должно быть, — сказал диван, — в этой семье тебя очень любят, ведь ты делаешь доброе дело.
С. Чешева
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:«Праздник весны и труда».
Расскажите детям о празднике 1 Мая:
1 Мая - Праздник весны и труда! День 1 мая, как и 8 марта, много лет назад был днём борьбы рабочих людей за свои права. В те времена жизнь рабочих, которые трудились на фабриках и заводах, была тяжёлой. Они работали с раннего утра до позднего вечера и за свой нелёгкий труд получали так мало денег, что иногда их не хватало даже на еду. 1 мая рабочие (и женщины и мужчины) устраивали шествия — демонстрации. Они несли флаги и плакаты. На плакатах были написаны требования трудового народа.
В наши дни 1 мая мы отмечаем Праздник весны и труда. Это праздник всех, кто трудится, праздник людей разных профессий: рабочих, учёных, врачей, учителей.
Праздник весны и труда принято отмечать красочными шествиями, демонстрациями. Люди берут с собой воздушные шарики, флажки, цветы. А чтобы было шумно и весело — свистульки и трещотки. 1 мая повсюду звучит музыка, играют оркестры. Все поют и танцуют.
Сегодня праздник отмечают не так активно, как в былые годы. Но, поскольку этот день выходной, люди имеют возможность отдохнуть от работы, пригласить гостей или самим сходить в гости и приятно провести время в хороший весенний день. А некоторые, напротив, считают, что в День труда нужно непременно трудиться — отправляются на дачу и работают на огороде.
Прочитайте ребенку пословицы о труде, разберите их смысл:
- Что посеешь, то и пожнёшь.
- Труд человека кормит, а лень портит.
- Терпенье и труд всё перетрут.
- Мала пчела, и та работает.
- Скучен день до вечера, коли делать нечего.
- Откладывай безделье, да не откладывай дела.
«Для какой профессии это нужно?»
- Весы, прилавок, товар, кассовый аппарат… - продавцу.
- Метла, лопата, шланг, песок, лом, снегоуборочная машина… - дворнику.
- Стиральная машина, ванна, мыло, утюг… - прачке.
- Расческа, ножницы, фен, шампунь, лак для волос, машинка для стрижки… - парикмахеру.
«Угадайте, что я делаю?»
имитируем трудовые действия не только движениями, но и (по возможности) передавая звуками, предлагаем ребенку отгадать.
Например: чистим пылесосом пол, забиваем гвоздь, пилим, едем на машине, стираем, несем ведро с водой, протираем зеркало, рубим дрова, трем на терке и т.д.
составлять смысловое окончание фразы "Что бы ты делал, если работал….»
Составь рассказ по картине.
Рассмотрите с ребенком рисунок 1 и предложите составить рассказ по нему.
Чтобы помочь ребенку, задайте ему вопросы:
• Куда приехали дети с родителями? (Дети с родителями приехали на дачу.)
• Какая стояла погода? (Стояла теплая весенняя погода.)
• Что стали делать папа с сыном? (Папа с сыном стали копать землю и делать грядки.)
• Что делали мама с дочкой? (Мама с дочкой сажали цветы.)
• Как работала семья? (Семья работала дружно.) Используя уже известный вам прием, предложите ребенку повторить рассказ комунибудь из домашних.
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:«День Победы».
Беседа.
- Какой праздник мы отмечаем 9 мая?
- В какой стране мы живём?
-Что такое государство? Родина?
-Что такое граница?
- Почему нужно охранять Родину?
- Почему День Победы отмечают 9 мая?
- Почему в этот день поздравляют ветеранов?
Упражнение «Один – много».
Пушка, автомат, патрон, орудие, пистолет, мина, ракета, каска, орден, медаль, ремень, танк, самолёт, пулемёт, рядовой, генерал.
Упражнение«Образуй новое слово» (упражнять детей в словообразовании)
Сила - сильный; храбрость – храбрый; смелость – смелый;
Быстрота – быстрый; ловкость – ловкий; находчивость – находчивый;
Ум – умный; храбрый – храбрец; удалый – удалец; умелый – умелец;
Быстрый – быстро; смелый – смело; храбрый – храбро; отважно – отважный; лёгкий – легко.
Упражнение «Скажи наоборот» (упражнять в подборе антонимов).
Смелый – трусливый; победитель - побеждённый; друг – враг; защитник – завоеватель; война – мир; добро – зло; герой – трус; победа – поражение.
Упражнение «Скажи иначе» (упражнять в подборе синонимов).
Солдат – боец, воин, рядовой, военнослужащий…..
Смелый – храбрый, отважный, мужественный, решительный….
Упражнение «Какой? Какие?»: Солдаты стреляют – стреляющие солдаты.
Армия наступает – наступающая армия.
Воин сражается – сражающийся воин;
Боец защищает – защищающий боец.
Ветераны вспоминают – вспоминающие ветераны.
Враги отступают – отступающие враги.
Страна празднует – празднующая страна.
Упражнение «Сосчитай»: один танк, два танка, три танка, четыре танка, пять танков.
Самолёт, вертолёт, корабль, флаг, пистолет, автомат, матрос, пилот, разведчик, орден, медаль, десантник, каска, тельняшка, фуражка, Каска, танкист, раненый.
Упражнение «Четвертый лишний».
Танк, истребитель, вертолет, самолет – бомбардировщик.
Артиллерист, снайпер повар, десантник.
Барабан, пулемет, автомат, миномет.
Тельняшка, шинель, джинсы, китель.
Снайпер, сапер, танкист, артист.
Пистолет, снайпер, винтовка, ружье.
Генерал, офицер, кондитер, рядовой.
Упражнение «Вставь пропущенный предлог».
Военные лётчики защищали нашу Родину … небе.
Моряки воевали … врагом … море.
Танкисты сражались …танке.
Пограничники охраняли нашу Родину … границе.
Артиллеристы стреляли из пушек … фашистским танкам.
Продолжаем знакомить детей с пословицами.
Объясните значение пословицы "Мир строит, а война разрушает".
Упражнение «Назови профессию».
Артиллерия – артиллерист
Самолет - ..., кавалерия - ..., разведка -..., пехота - ..., пулемет - ..., гранатомет - ...
десант - ..., граница - ..., море - ..., парашют - ..., ракета - ..., подводная лодка - ...
Упражнение «Кто больше!».
Упражнять в согласовании числительного «один» ссуществительными; личные местоимения 3-го лица с существительными; обогащатьноминативный и предикативный словарь по действию назвать как можно больше слов, относящихся к этомудействию.
плывет... (корабль, лодка, пароход, катер);
летит... (самолет, парашют, вертолет, птица, воздушный змей...);
едет... (танк, поезд, автомобиль).
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:«Насекомые».
Беседа.
- Каких вы знаете насекомых?
- Кто из них ползает, летает, прыгает?
- Какие насекомые приносят пользу людям, а какие вред?
- Чем питаются насекомые?
- Назовите части тела насекомых?
- Как долго живут насекомые?
- Куда они прячутся зимой?
- Какие вы знаете сказки, басни и стихи о насекомых? («Муха – Цокотуха», «Тараканище», «Стрекоза и муравей»)
- Почему насекомые легко прячутся?
- Где дом у бабочки? У муравья? У пчелы?
- Чем похожи бабочка и божья коровка? Чем отличаются?
- Что одинакового у муравья и пчелы?
- Чем питаются муравей и шмель? (Муравей - насекомыми, личинками, тлями,
а шмель – нектаром и пыльцой)
- Чем питаются бабочка и стрекоза? (Бабочка – нектаром цветов и пыльцой, стрекоза - насекомыми)
- Где уши у комара и у кузнечика? (У комара - в усах, у кузнечика – на голенях передних ног)
Упражнение«Подбери слово». Подбор глаголов к слову насекомые:
Насекомые что делают? летают, порхают, ползают, прыгают, сосут, кусают, жалят, собирают, пьют, жужжат, звенят, гудят, надоедают, вредят, помогают, перелетают, прячутся, засыпают, просыпаются, вылезают, трудятся, переносят.
Упражнение«Назови ласково»: паук – паучок, комар – …, таракан – …, пчела – …, муха – …, жук – …, стрекоза – …
Упражнение«Измени словечко»: бабочка желтая – желтенькая, бабочка белая – беленькая.
Измени таким образом: черный муравей, серый комар, красная божья коровка, синий жук, зеленый кузнечик, полосатая оса.
Упражнение«Чьи лапки, чья голова?»
У муравья муравьиные лапки, муравьиная голова.
У пчелы – ……… лапки, …….. голова.
У комара – …….. лапки, ………голова.
У таракана – …… лапки, ……..голова.
У паука – ………… лапки, ……. голова.
Упражнение«Насекомые-великаны»: употребление слов с увеличительными оттенками.
Паук – паучище, жук – жучище, муравей – …, комар – … , червяк – …, шмель – …, клоп – …., таракан – …..
Упражнение«Кто как передвигается?» Составление сложных предложений со значением противопоставления.
Муравей ползает, а бабочка …
Гусеница ползает, а кузнечик …
Бабочка летает, а улитка …
Жук ползает, а стрекоза …
Оса летает, а червяк …
Улитка ползает, а стрекоза …
Паук ползает, а пчела…
Оса летает, а червяк…
Кузнечик прыгает, а комар …
Таракан ползает, а стрекоза …
Бабочка порхает, а муха …
Упражнение«Один – много» (множественное число):
пчела – пчелы жук - кузнечик — … оса — … стрекоза — … паук — … крыло — … лапка — … гусеница — … нора — … муравейник — …
Упражнение«Есть – нет» (родительный падеж): пчела – нет пчелы жук - кузнечик — … оса — … стрекоза — … паук — … крыло — … лапка — … гусеница — … нора — … муравейник –
Упражнение«Посчитай»:
один муравей, два …, три …, четыре …, пять …
одна стрекоза, две …, три…, четыре…, пять…
(Комар, кузнечик, бабочка, муха и др.)
Упражнение«Слова – враги».
Надевать – Ломать – Поднимать – Давать – | Хвалить – Лежать – Наливать – Прятать – | Отбирать – Упасть – Включать – Искать – | Любить - Кричать – |
Загадки.
Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком. (Пчела)
Побежали по дорожке
Чьи - то маленькие ножки!
А на ножках, посмотри,-
Груза больше раза в три!
И почти не вижу я
Под поклажей ... (муравья)
С ветки на тропинку,
С травки - на былинку
Прыгает пружинка,
Зелененькая спинка. (Кузнечик)
Спал цветок и вдруг проснулся:
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел. (Бабочка)
По траве ползёт жучок,
Красный в точку сюртучок -
Два надкрылья то, дружочек.
Ровно семь на каждом точек!
(Божья коровка)
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:«Цветы».
Беседа.
- Рассказать о том, что растения, расцветающие весной, называются первоцветами. Некоторые из них занесены в Красную книгу России (подснежник, медуница, ландыш), то есть эти цветы нуждаются в охране.
- Вспомнить с детьми названия садовых цветов, которыерастут на клумбах и в саду (пион, нарцисс, тюльпан, ирис, роза, астра и т.д.) иполевых (луговых) цветов (василёк, колокольчик, ромашка, незабудка и т.д).
- Закрепить обобщающее понятие «цветы», вспомнитьособенности строения цветка, из чего состоит цветок (корень, стебель,листья, цветок).
Упражнение«Цветы растут везде».
Если они растут в саду, то они называются ….садовые.
Если на лугу - … луговые.
Если в лесу - …лесные.
Если в поле - …полевые.
Если в комнате - …комнатные.
Если в воде - … водяные.
Если в горах - …горные.
Если цветы нужны для лекарства - …лекарственные.
У всех цветов есть:
Корень, стебелёк, листочки, бутон, лепестки.
Упражнение«Почему у всех цветов разные названия»
Подснежник – под снегом растёт;
Незабудки – не забывают их;
Чистотел – чистит тело;
Подорожник – растёт у дороги;
Ноготки – похож на ногти;
Тысячелистник – у этого цветочка тысяча листочков;
Медуница – цветочек несёт мёд;
Мать-и-мачеха – листочки мягкие с одной стороны, как мама,с другой стороны - жесткий листочек, как мачеха.
Одуванчик – его можно сдуть.
Упражнение « Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения словами действиями.
На клумбах цветы (что делают)? - …растут, цветут, вянут….и т.д.
Из садовой лейки цветы (что делают)? - ……..
Удобрениями садовые цветы (что делают)? -……
Выращенные цветы (что делают)? -…….
В букет цветы (что делают)? -……..
Упражнение «Назови ласково».
Стебель – стебелек. Цветок – цветочек. Корень - корешок. Лист – листочек. Лепесток – лепесточек.
Роза – розочка. Тюльпан - тюльпанчик. Гвоздика – гвоздичка. Ромашка – ромашечка.
Упражнение «Четвертый лишний»: назови лишнийцветок и объясни, почему он лишний.
Тюльпан, подснежник, астра, пион.
Мак, подснежник, ландыш, медуница.
Роза, пион, клевер, тюльпан.
Гладиолус, ирис, медуница, нарцисс.
Упражнение «Скажи про один – скажи про много»:
Ландыш – ландыши, незабудка – .., ромашка – …, василек – …, гвоздика – …, колокольчик – …, одуванчик –…, подснежник - …
Упражнение «Подбери признак»:
Одуванчик (какой?) – желтый, крупный, яркий…
Цветы мать – и – мачехи (какие?) – мелкие, желтые, …
Цветы незабудки (какие?) – голубые, красивые, нежные …
Упражнение«Предложение рассыпалось» (упражнять в составлении предложений из отдельных
слов; закреплять правильное употребление предложно падежных конструкций.
Образец: Дети, венок, цветы, полевые, из, сплести – Дети сплели венок из полевых цветов).
Подготовительная группа
Лексический материал для логопедических занятий
Тема:«Лето».
Летние месяцы - июнь, июль, август. Стоят длинные теплые дни,короткие летние ночи.
В жаркие дни разражаются грозы с сильными теплыми дождями. Вовремя дождя, если светит солнце, на небе появляется разноцветная радуга. Вжаркие дни утром и вечером на траву падает роса. Поспевают в лесу ягодыи грибы. Много цветов. Созревают овощи, фрукты, ягоды.
Игры и упражнения.«Почему?» Составление предложений с союзом потому что.
Почему становится жарко?
Почему «прогреваются» реки и моря?
Почему созревают ягоды?
Почему расцветают цветы?
Почему поют птицы?
Почему появляются насекомые? И т.д.
Прослушайте рассказ «Лето», ответьте на вопросы.
Наступило лето. Мы гуляли по лугу. Трава выше колен, густая, зеленая.
А сколько в ней цветов! Они поднимают свои нарядные головки. Одни – влиловых колпачках, другие — в белых веночках. А у иных головка всязолотая, будто крохотное лучистое солнышко.
- С чем сравнивает автор цветы?
- Как вы думаете, какие цветы изобразил он? Видели вы их?
- Расскажите о них.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект логопедического занятия "Логопедическая разминка"
«Логопедическая разминка» - ежедневное утреннее коррекционно-развивающее занятие, проводимое логопедами отделения. Эти занятия состоят из тематических комплексов, включающих в себя: артикуляционные уп...
Конспект логопедического занятия в средней логопедической группе с элементами сказкотерапии и песочной терапии по сказке В. Сутеева «Кто сказал мяу».
Конспект открытого логопедического занятия в средней логопедической группе с элементами сказкотерапии и песочной терапии по сказке В. Сутеева «Кто сказал мяу»...
Конспект фронтального логопедического занятия по обучению грамоте в старшей логопедической группе по теме "Звуки З и Зь".
В приложенном файле представлен конспект занятия в старшей логопедической группе по обучению грамоте на тему: "Звуки З и Зь". В конспекты прописаны цели и задачи, оборудование, ход занятия...
Здоровье сберегающие технологии на логопедических занятиях Массаж, самомассаж, пальчиковая и дыхательная гимнастики используемые на занятиях с дошкольниками с ОНР. спользование приемов самомассажа в логопедической практике
Комплекс по самомассажу и массажу.Все массажные движения выполняются по направлению к лимфатическим узлам: от кончиков пальцев к запястью и от кисти к локтю. После каждого упр. следует делать ра...
Индивидуальное логопедическое занятие для детей с ОНР по автоматизации звука [с] с использованием ИКТ МБДОУ «Лямбирский детский сад №3 комбинированного вида» РМ Конспект индивидуального логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста с
Конспект содержит подробное изложение хода логопедического занятия. В нём отражены коррекционные задачи. Занятие содержит этапы работы, которые взаимосвязаны между собой.Речевой материал - используемы...
Конспект индивидуального логопедического занятия. («Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками») Е.А.Борисова.
Тема: «Постановка звука [с]»(Подготовительный этап)...
Конспект занятия в подготовительной логопедической группе. Логопедическое занятие по теме «Кошкин дом»
Уважаемые родители, мы пригласили вас принять активное участие в коррекционной работе с вашими детьми на занятие на тему «Кошкин дом». Используемые игры и упражнения помогают развивать у ваших д...