Игры для развития фонематических процессов
консультация по логопедии (старшая группа)

ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

Фонематический слух – это способность человека слышать и различать отдельные звуки в слове, определять наличие звука в слове, количество звуков и их последовательность. Ребенок перед школой должен уметь различать отдельные звуки в слове. Например, если его спросить, если звук «м» в слове «лимон», то он должен ответить утвердительно.

На протяжении всего учебного года мы работали над развитием фонематического слуха. Дети познакомились с гласными и согласными звуками, получили представление о звонких и глухих, твердых и мягких согласных звуках. Ребята поняли, чем звук отличается от буквы (звук мы произносим и слышим, а букву записываем)!

Предлагаю вашему вниманию игры, которые можно использовать дома и закрепить полученные знания:

1. «Веселый мяч»

Вы кидаете ребенку мяч и просите его повторить за вами цепочку слогов: па-ба-па, та-да-та, ка-га-ка, са-ша-са, са-за-са, тя-ча-тя, ша-жа-ша, ца-са-ца

2. «Будь внимателен»

Можно играть с любым звуком русского языка. Например, вы называете слова, ребенок хлопает в ладоши, если слышит слова со звуком «Л» (рыба, лось, лопата, сок, лыжи, рука, лак, пол, шапка и т.д.)

3. «Придумай слово»

Предлагаете ребенку придумать 5 слов на заданный звук (например, «р»). Следите, чтобы звуки он произносил правильно!

В эту игру также можно играть с мячом: вы кидаете мяч и называете звук, ребенок в ответ-слово.

4. «Отгадай звук»

В этой игре мы вспомним буквы, которые обозначают отгаданные звуки. Чтобы было интереснее приготовьте мелкие предметы, из которых можно конструировать буквы (фасоль, скрепки, пуговицы). Также на поднос можно насыпать манку и ребенок пальцем будет рисовать буквы!

Все просто-вы называете слово, а ребенок отгадывает первый звук и пишет или конструирует соответствующую ему букву. Потом задание усложните, попросите отгадать 2-й звук или последний.

5. «Отгадай слово»

Очень важное упражнение, поможет быстрее научиться читать!

Используйте только короткие слова, где произношение не отличается от написания.

Вы называете звуки в слове по порядку, а ребенок отгадывает слово.

Например: С, О, К- …сок, Л, А, К-…лак, М,О,Х-…мох, Р, У, К, А-…рука, Т,А,Н,К-…танк, С,О,В,Ы-…совы.

Звуки произносите отчетливо! Играйте с мячом.

6. «Назвать по порядку»

А теперь предложите ребенку самому назвать все звуки в слове, а потом выложить (или написать) слово из букв.

Например: мост-М,О,С,Т; шар- Ш,А,Р; луна- Л,У,Н,А

ДО СКОРОЙ ВСТРЕЧИ!