Межполушарное взаимодействие.
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

Педагоги в своей работе используют здоровьесберегающие технологии (дыхательные, пальчиковые гимнастики, гимнастику для глаз, психогимнастику, физкультминутки, ритмопластику, игротерапию,, аромотерапию и др.
Хочу обратить ваше внимание на кинезиологические упражнения как вид здоровьесберегающих технолгий и развития дошкольников.

Слайд 2

Кинезиология – наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения, позволяющие активизировать межполушарное взаимодействие.

Слайд 3

Развитие межполушарного взаимодействия-основа развития интеллекта детей
Функциональная специализация полушарий:
*Правое – гуманитарное, образное;
*Левое – математическое, знаковое;
* Совместная деятельность полушарий в осуществлении высших психических функций

Слайд 4

Цель и задачи представлены на слайде

Слайд 5

Возможности кинезеологии имеют расширенный спектр воздействия на развитие детей с ОВЗ

Кинезиологические упражнения способствуют развитию мозга от движения к мышцам. Они способствуют гармонизации работы головного мозга.

Слайд 6

Межполушарное взаимодействие - это особый механизм объединения левого и правого полушария головного мозга в единую, целостно работающую систему. Межполушарное взаимодействие необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое.
Чем лучше будут развиты межполушарные связи, тем выше у ребёнка будет интеллектуальное развитие, память, внимание, речь, воображение, мышление и восприятие.

Слайд 7

Межполушарные связи позволяют передавать сигналы взаимодействия обеим половинкам мозга. Отсутствие слаженности в работе обоих полушарий – основная причина трудностей в обучении и адаптации.

Слайд 8

Используя кинезиологическиеупражнения можно избавиться от таких проблем, как сложности в общении, плаксивости, трудности с восприятием информации, быстрой утомляемости, гиперактивности.
Значимость кинезиологических упражнений в их универсальности. Систематическое использование упражнений по межполушарному взаимодействию не только оказывают стимулирующее влияние на развитие речи, но и являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга, создают предпосылки для развития многих психических процессов. Помогают детям активно развиваться, более полно используя ресурсы своей психики, способностей, поэтому целесообразно использовать, сочетая их с другими видами деятельности.
Кинезиология для дошкольников при помощи особых упражнений улучшает развитие нервной системы и речи ребёнка. Кинезиологические упражнения развивают мышление ребёнка через движения.

Слайд 9

Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период для развития мозговых структур.
Как показывает практика, на отработку каждого упражнения нужно не более двух-трёх дней. Это сначала, кажется, что это невозможно, но потом координируются и развиваются межполушарные связи.

Слайд 10

Семенович говорила о методе замещающего взаимодействия.
Предлагают ребёнку предмет – яблоко. Увидеть яблоко – работа правого полушария, а назвать этот предмет – левого. У детей с ОВЗ встречается анания – не могут быстро назвать предмет.
За развитие фонематического слуха отвечает левое полушарие, за интонацию – правое.

Слайд 11

Ребёнок должен пройти все этапы развития. Не стоит начинать развивать левое полушарие не дав созреть правому. Восприятие мира, своего тела, сенсорное поле, умение рисовать, лепить, играть – это работа правого полушария мозга. Если не дозрело правое полушарие наблюдаются поведенческие реакции, не соответствующие возрасту. Могут быть эти проявления при перегрузке.

Слайд 12

Слайд 13

Молоток- полка
Молоток стучал, стучал.
Гвозди в полку загонял.
Колотил он долго,

Получилась полка.

Слайд 14

Слайд 15

Зеркальное рисование активизирует межполушарные связи, повышает стрессоустойчивость, синхронизирует работу полушарий.
Трудности в школе: держать строку, писать букву, увидеть букву и озвучить её; уметь анализировать; тренировка памяти – больше запоминать движений.

Слайд 16

Упражнения для детей 6 группы. Упражнение «Ладушки»(в разных вариациях)

Слайд 17

Слайд 18

 Аплодисменты здоровья
Постукивание кулаками- головные боли, боли в плечах; запястья- органы малого таза; тыльная сторона ладони – боли в пояснице;
похлопывание кончиками пальцев – ринит, усталость глаз; расставленные пальцы – щетовидная железа, кровообращение и внутренние органы).

Слайд 19

Чем запомнилось моё выступление? Узнали ли вы для себя что-то новое? Поможет ли вам в работе с детьми? Благодарю за внимание!