Дидактическое пособие по логоритмике Игра - «Угадай, чей это голос?»
учебно-методический материал по логопедии (младшая группа)

Цель – развитие слухового внимания и восприятия у ребенка.

Задачи:

1. Корректировать недостатки речи. Запускать речь.
2. Развивать представления о животных и их детенышей.
3. Регулировать мышечный тонус и координацию движений.
4. Формировать чувство ритма.
5. Развивать коммуникативные навыки.
6. Воспитывать умение работать в группе.

Оборудование: картинки с изображением животных и их детенышей (корова, телёнок, лягушка, лягушонок, кошка, котёнок, змея, змеёнок, собака, щенок, свинья, поросёнок, гусь, гусёнок, утка, утёнок, коза, козлёнок, мышь, мышонок).

Ход игры: детям предлагаются картинки с изображением животных и их детенышей. Педагог произносит звукоподражание животным сначала низким, а затем высоким голосом (например, ква-ква-ква; му-му-му и тп). Дети, ориентируясь на тембр и высоту голоса педагога, поднимают соответствующую картинку (мамы-животного, если звукоподражание произнесено низким голосом, либо её детёныша, если высоким). Затем, педагог вместе с детьми, снова повторяют звукоподражания, выполняя соответствующие движения.

Звукоподражания и движения:

Му – му – му – корова и телёнок (ходьба на месте);

Ква – ква- ква – лягушка и лягушонок (прыжки – приседания на месте (имитация движения лягушки));

Мяу – мяу – мяу - кошка и котёнок (хлопки руками);

С – с – с – змея и змеёнок (имитация движения змеи руками, поочередно);

Гав – гав – гав – собака и щенок (похлопывание ладонями по коленям);

Хрю – хрю – хрю – свинья и поросёнок (прыжки поочередно на каждой ноге);

Га – га – га – гусь и гусёнок (поднимание и опускание плечей);

Кря – кря – кря – утка и утёнок (махи руками, согнутыми в локтях (подражание движениям крыльев));

Ме –ме –ме – коза и козлёнок (подражание боданию – голова слегка наклонена, указательные пальцы обеих рук изображают рога, производится покачивание головы из стороны в сторону);

Пи – пи – пи – мышь и мышонок (ходьба на месте на носочках).

Итог: в конце занятия проводится рефлексия. Педагог с детьми закрепляют названия животных и их детёнышей.