"Кабинетная речь. Что это такое?"
консультация

Консультация для родителей

"Кабинетная речь.  Что это такое?"

Наблюдали ли Вы когда-нибудь за своим ребёнком, что на занятиях у логопеда он произносит поставленные звуки идеально, его хвалят, а дома – как ничего и не было? Если ребёнок пользуется звуком только на занятиях, то формируется так называемая «кабинетная речь».

Что такое кабинетная речь?

Кабинетная речь - это самостоятельная, с правильным звукопроизношением речь ребёнка, которая контролируется логопедом в определённых условиях кабинета.

Почему возникает «Кабинетная речь»?

1. Недостаточно развито фонематическое и слуховое восприятие: ребёнок не всегда правильно слышит и узнаёт звуки, испытывает трудности в их различении;

2. неразвитом самоконтроле за собственной речью (в силу возраста, индивидуальных и физиологических особенностей ребенка);

3. отсутствии контроля со стороны взрослых (воспитатели, родители и ближайшие родственники);

4. Ребёнок привязан к определённым условиям: логопеду, кабинету логопеда, зеркалу, зоне индивидуальной работы.

На своих занятиях логопед вырабатывает новые условные рефлексы при произношении нужных звуков, слов, определенной слоговой структуры либо при формировании каких-либо грамматических категории. А воспитатели, родители и ближайшие родственники, в свою очередь, должны помочь довести данные рефлексы до «автоматизма». А для этого необходим полный контроль над речью ребенка в обычных жизненных ситуациях «вне кабинета».

На первом этапе логопед дает домой конкретный речевой материал для закрепления поставленных звуков, формирования слоговой структуры слова или закрепления грамматических форм и т.д. И только при регулярном выполнении домашнего задания, можно добиться положительной динамики.

Далее, например, на этапе автоматизации звука родители и близкие родственники должны окружить ребенка «звуковым подкреплением». Это значит, что вся семья всегда и везде (дома, на прогулке, в гостях) должна постоянно поправлять неправильное звукопроизношение ребенка, произнося слова правильно с выделением нужного звука. Например, ребенок: «купи масинку», взрослый: «машшшинку» и добиваться от ребенка правильного повторения. Но тут главное НЕ ПЕРЕБОРЩИТЬ!

Обычно спустя некоторое время ребенок начитает сам отслеживать, где прозвучало неправильно и сам исправляется. Тогда от взрослых требуется закреплять новый стереотип одобрением и похвалой. Нужно время и терпение.

Профилактика и преодоление «кабинетной речи».

Для ребёнка овладеть правильным звуком это не простая работа. Так как при постановке звука необходимо научить ребёнка:

- слышать, узнавать, различать звук;

- освоить верное положение губ, языка, закрепить артикуляционную позу;

- правильно произносить звук в словах, в словосочетаниях, в предложениях, в самостоятельной речи (а это значит, научиться переключать артикуляцию).

Как только Ваш ребёнок научился правильно произносить звук изолированно (отдельно) и уже может произнести в слогах, словах, подключайте свой контроль над всей речью ребёнка. После каждого неправильного произнесения звука, давайте ребёнку образец слова и настаивайте на правильном его повторении.
Ответственно следуйте рекомендациям специалиста, закрепляйте правильный звук не только на занятиях у логопеда, но и дома, в повседневной жизни.
Создайте дома благоприятную среду для занятий - это будет является важным моментом на протяжении всех этапов овладения речью!