Развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка по логопедии (средняя группа)

Развитие графомоторных навыков у детей

старшего дошкольного возраста

                                 Учитель-логопед Тертышная А.С.

Что такое графомоторный навык? Графомоторный навык – это навык

овладения письмом.

Письмо–это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных  движений руки.

Подготовка к письму предполагает развитие у детей:

• Мелкой моторики пальцев рук.

• Ориентации в пространстве, в частности, на листе бумаги, а также в общих

направлениях движения (слева - направо, сверху - вниз, вперед - назад);

• Чувство ритма, умение согласовывать темп и ритм движений, слово и жест;

•Изобразительных и графических умений.

Какие же упражнения необходимы дошкольнику для подготовки к письму?

• Все виды изобразительной деятельности. Особое значение имеет декоративное рисование – рисование орнаментов, узоров.

• Раскрашивание. Необходимо обращать внимание на то, чтобы изображение было раскрашено достаточно тщательно, ровно и аккуратно.

• Помогает развитию графических навыков - это штриховка. Штриховка выполняется под руководством взрослого. Для упражнения в штриховке можно использовать готовые трафареты

с изображением предметов

Для развития мелкой моторики полезны следующие упражнения:

– составление контуров предметов (например, стола, дома) сначала из крупных, а затем из более мелких палочек;

– составление цепочки из 6 - 10 канцелярских скрепок разного цвета;

– вырезание из бумаги какой-либо фигуры (например, елки) правой и левой

– нанизывание пуговиц, крупных бусинок на шнурок, а мелких бусин, бисера – на нитку с иголкой; сортировка бобов, фасоли, гороха, а также крупы (пшена, гречки, риса);

– застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, крючков;

– завинчивание и отвинчивание шайбы, крышек у пузырьков, баночек;

– доставание бусинок ложкой из стакана;

– складывание мелких предметов (например, пуговиц, бусин) в узкий цилиндр;

– наматывание нитки на катушку и сматывание ее в клубок;

– продевание нитки в иголку;

–пришивание пуговиц и сшивание материалов различными видами швов;

– стирание ластиком нарисованных предметов;

– капание из пипетки в узкое горлышко бутылочки;

– надевание и снимание колечка (массаж пальцев);

– втыкание канцелярских кнопок в деревянный брусок;

 –комканье платка (носовой платок взять за уголок одной рукой и вобрать в ладонь, используя

пальцы только этой руки); и т.д.

Правила работы с рабочими тетрадями дома.

1.Постоянно контролируйте позу ребенка. Ребенок не должен горбиться,

наваливаться грудью на стол, подкладывать под себя ногу и др.

2.Мебель должна соответствовать росту ребенка, свет падать слева.

3.Следить за тем, как ребенок держит ручку или карандаш.

4.Кисть и локоть не должны зависать над столом.

5 Ребенок должен нажимать на карандаш слишком сильно или слишком

6 Время работы не должно превышать 7 – 10 минут.

Рабочие  листы