Конспект индивидуального логопедического занятия на тему "Автоматизация звука [С]. Насекомые".
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Индивидуальное логопедическое занятие по коррекции звукопроизношения

Тема занятия «Автоматизация звука [С]. Насекомые»

Цель: правильно и четко произносить звук [С] в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-автоматизировать звук [С] в слогах, словах, предложениях;

-формировать умение образовывать множественное число имен существительных;

- закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные.

Коррекционно-развивающие:

-развивать фонематический слух, речевое дыхание;

-упражнять в звуковом анализе, определении позиции звука [С] в словах;

-развивать общую и мелкую моторику;

-развивать психические процессы: внимание, память, мышление.

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать навыки самоконтроля, доброжелательности;

-воспитывать положительное отношение к занятию.

Оборудование: логопедическая тетрадь Е.А Азовой, О.О. Черновой, массажные шарики су-джок, картинный материал по лексической теме «Насекомые», бумажные цветы.

Ход занятия:

1. Вводный этап (организационный момент).

«Сегодня мы с тобой отправимся в гости. А к кому догадайся. Отгадай загадки»

1. На цветке сидит цветочек, В два всего лишь лепесточка. Лепестки цветные, По краям резные! Посидит и улетает. Если кто не угадает, То подскажет мамочка: «Да ведь это …» (Бабочка)

2. По траве ползёт жучок, Красный в точку сюртучок — Два надкрылья то, дружочек. Ровно семь на каждом точек! (Божья коровка)

3. Красно-бурый, жёсткокрылый. Хоть вредитель — с виду милый. Начиная майский лёт, Он гудит как самолёт. (Майский жук)

4. Насекомое — в почёте, Целый день она в полёте, Опыляет все цветы, Чтоб медку отведал ты. (Пчела)

II. Основной этап.

1. Автоматизация звука [С] в слогах.

Самомассаж су-джок шариками.

Проговариваем слоги и прокатываем массажное колечко по каждому пальцу правой и левой руки.

Логопедическая тетрадь Азова, Чернова с. 12 (упражнение 1).

2. Автоматизация звука [С] в словах и предложениях.
Логопедическая тетрадь Азова, Чернова с. 12 (упражнение 2).

3. Дыхательная гимнастика «На полянке».
«Бабочка привела нас на полянку, посмотри, сколько здесь цветов! Давай покажем бабочке, как мы умеем сильно дуть!»

4. Игра «Один-много» по теме насекомые.
Картинки – стрекоза, майский жук, пчела, оса, комар, кузнечик, божья коровка, муха, жук носорог, таракан, бабочка.

5. Физкультминутка «Бабочка»

Спал цветок и вдруг проснулся, (туловище вправо, влево)
Больше спать не захотел, (туловище вперед, назад)
Шевельнулся, потянулся, (руки вверх, потянуться)
Взвился вверх и полетел, (руки вверх, вправо, влево)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (покружиться)

6. Игра «Чья, чье, чьи»

у пчелы крыло (чьё?) – пчелиное;

у пчелы голова (чья?) – пчелиная;

у пчелы лапки (чьи?) – пчелиные.

(комар, бабочка, оса, таракан, стрекоза

3. Заключителный этап.

Что мы сегодня делали на занятии?
Было ли трудным какое-то задание для тебя?