Проект «Удивительные гласные звуки»
проект по логопедии (старшая группа)

Проект "Удивительные гласные звуки"

Эти звуки всегда поются,
Эти звуки, как песни, льются.
Эти звуки свободно летят
На пути не встречая преград.

Руководитель проекта:

Учитель-логопед МБДОУ «ДС № 443 г. Челябинска» Юсупова Татьяна Николаевна

Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: информационно-творческий

По числу участников проекта: групповой

Сроки реализации проекта: октябрь – декабрь 2024 г.

Цель проекта: формирование представлений детей старшего дошкольного возраста о гласных буквах и звуках.

Задачи:

• Закрепить знания о гласных звуках, особенности их артикуляции.
• Закрепить зрительные образы гласных букв.
• Проводить работу по формированию и дифференциации понятий «звук – буква».
• Развивать фонематический слух и речевое дыхание.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, воображение.
• Развивать творческие способности.

Актуальность проекта:

В ходе реализации программных задач по речевому развитию мы знакомим детей с буквами и звуками. «Что такое звук и буква, чем они отличаются друг от друга?» Дети часто путают эти понятия, с трудом запоминают графические образы букв, в результате совместно с детьми мы решили изготовить новогодние игрушки на елку в технике эбру, которые помогут детям лучшим образом запомнить и усвоить трудный материал. Не менее ценно и обобщение знаний по выбранной теме, проявление творческой активности и самореализация в процессе выполнения продуктов деятельности.

Предполагаемый результат:

- У детей сформировано четкое представление о гласных буквах и звуках, артикуляции гласных звуков, дифференциации понятий «звук - буква».

- Развитие фонематического восприятия, закрепление навыка правильного звукопроизношения и звукобуквенного анализа.

- Повышение у детей интереса к обучению грамоте.

- Изготовление новогодней игрушки.

Этапы создания проекта

I. Организационный (подготовительный) этап.

- постановка цели, задач, определение актуальности проекта;

- изучение методической литературы для реализации проекта;

- подготовка презентаций к НОД, включающих игры «Посмотри и назови», «На какой звук начинается слово?», «Найди звук»;

- подготовка дидактических игр «Подбери картинку на заданный звук», ;

- подготовка домашних заданий, которые позволяли детям закреплять изученный материал вместе с родителями дома;

- подготовка материалов и оборудования для творческого занятия.

II. Основной (практический) этап.

Проведение НОД по подготовке к обучению грамоте.

• Звук [у] и буква У.

Цель: формирование представлений детей о звуке [у] и букве У.

• Звук [а] и буква А.

Цель: формирование представлений о звуке [а], букве А.

• Звук [и] и буква И.

Цель: формирование представлений детей о звуке [и] и букве И.

• Звук [о] и буква О.

Цель: формирование представлений детей о звуке [о] и букве О.

• Звук [э] и буква Э.

Цель: формирование представлений детей о звуке [э] и букве Э.

• Звук [ы] и буква Ы.

Цель: формирование представлений детей о звуке [ы] и букве Ы.

•  «Удивительные гласные звуки»

Цель: закрепление знаний о гласных звуках.

В ходе основного этапа  дети в игровой форме знакомились с гласными звуками и обозначающими их буквами. Дети научились читать слияния гласных ау, уа, эиа, и т.д. Так же с большим успехом прошло освоение звукового анализа слов, дети научились определять позицию гласных звуков в словах (начало, середина,  конец слова.) На занятиях активно использовались элементы художественного творчества: раскрашивание гласных букв; рисование традиционными и нетрадиционными способами (на песке); аппликация (скатывание бумаги, обрывная аппликация); лепка из пластилина; конструирование (счетные палочки, лего-кубики, мозаика, синельная проволока).

III. Заключительный этап.

Проведение итогового занятия «Удивительные гласные звуки» с целью закрепления знаний о гласных звуках.

Изготовление каждым ребенком новогодней игрушки  - Ёлочки. Ёлочка украшена удивительными игрушками: на ней дети изобразили все гласные звуки родного языка.