Автоматизация звука Ль
материал по логопедии
Предварительный просмотр:
Автоматизация звука Ль
1. Артикуляционная гимнастика.
2. Упр. «Птичка» - согласованное произношение звука с пальцами, собранными в щепотку, при этом пальцы ритмично раскрываются, как будто птичка вылетела): Ль-Ль-Ль-Ль (кончик языка отскакивает от зубов).
- Повтори слоги со звуком [Ль]:
Ле-ле-ле Лё-лё-лё Лю-лю-лю Ля-ля-ля Ли-ли-ли | Ле-ля Ля-ли Лё-ли Лю-ли Ля-ли | ле-ля-ле ля-ли-ля лё-ли-лё лю-ли-лю ля-ли-ля |
Лёд, лес, лён, лев, люк, лифт, лист, липа, лиса, лицо, Лида, Лена, Лиза, Люба, Лёша, Лёва, Лёня. | ||
Это лёд. Это лев. Это люк. Это лес. Это лён. Это люк. Это лифт. Это лист. Это липа. Это лиса. Это лицо. Это Лида. Это Лена. Это Лиза. Это Люба. Это Лёша. Это Лёва. Это Лёня. | ||
- Дидактическая игра для закрепления звука [Ль] в игре «Один-много», например: лимон – лимоны
* Окончания со звонким согласным произносить утрированно-звонко
Лена – Лены Липа – липы Лебедь – лебеди Лента – ленты Лейка – лейки Лиса – лисы Лифт – лифты | Лётчик – лётчики Люк – люки Линейка – линейки Лягушка – лягушки Лист – листы Лев – львы Человек – люди! |
- Повтори предложения:
Лена любит. Лёва лечит. | У Лены лист. | Лена любит лимон. |
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 2
1. Артикуляционная гимнастика.
2. Упр. «Птичка» - согласованное произношение звука с пальцами, собранными в щепотку, при этом пальцы ритмично раскрываются, как будто птичка вылетела): Ль-Ль-Ль-Ль (кончик языка отскакивает от зубов).
- Повтори упражнения:
Ле-ле-ле - лебедь | Лю-лю-лю - люди | Лё-лё-лё - лётчик Лё-лё-лё - лёд |
- Сыграй в игру «Посчитай предметы от 1 до 10»: загибай при счёте пальцы на руке в кулачок, начиная с мизинца, и разгибай обратно, начиная с большого пальца!
Пример:
один люк, два люка, три люка, четыре люка, пять люков и т.д..
Слова: липа, люк, лента, лейка, лифт, лебедь, лимон, лямка, лётчик, лесенка, лепёшка, лист, лещ.
- Сыграй в игру «Измени предложение»:
Пример:
Я буду лётчиком (-цей). Ты будешь лётчиком (-цей).
Он будет лётчиком. Она будет лётчицей.
Мы будем лётчиками. Они будут лётчиками.
Вы будете лётчиками.
- Я покупаю ленты.
- Я пью лимонад.
- Я еду в лифте.
- Я ем липовый мёд.
- Я несу листья в сумке.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 3
1. Артикуляционная гимнастика.
2. Упр. «Птичка»: Ль-Ль-Ль-Ль
- Повтори предложения со звуком [Ль]: каждое слово и предлог В произносить с небольшой паузой, предлог В, звук [Ль] в словах выделять голосом!
Лист лежит в ящике. | Лист лежит в ведре. | Лист лежит в сумке. |
- Повтори пары слов:
Зев – лев, вес – лес, тюк – люк, бить – лить,
весть – лесть, метать – летать, песок – лесок,
киски – лиски, пень – лень, печь – лечь,
вещь – лещ, бивень – ливень.
- Назови ласково имя: взрослый называет строгое имя, а ребёнок - ласковое
Лена – Леночка | Лёня – Лёнечка |
*Повтори слоги со звуком [Ль]:
Лю-ля-ли аля-аля-аля
Лё-ле-ля олё-олё-олё
Ле-лю-ля улю-улю-улю
Ля-ли-ле или-или-или
Ли-лё-лю эле-эле-эле
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 4
1. Артикуляционная гимнастика.
2. Упр. «Птичка»: Ль-Ль-Ль-Ль
*Повтори предложения со звуком [Ль]:
У Лены лепёшка.
В лесу много лип.
У Любы в косе лента.
У лифта стоит лифтёр.
Летом часто идут ливни.
Листья летят, как лебеди.
Лёня любит лимонад.
Лёша лежит на лежанке.
Лиза и Люда сидят под липой.
Лебеди летят высоко над лесом.
*Повтори слова со звуком [Ль]:
Налим, малина, улитка, калитка, долина, Полина, билет, олень, колено, полено, железо, тюлень, полёт, самолёт, пелёнка, селёдка, уголёк, мотылёк, салют, малютка, поляна, гуляш, солянка, коляска, улица, пеликан, нолик, великан, поле, улей, колесо, оленёнок, полюс, челюсть, пуля, неделя, воля, Оля, Коля, Валя, Поля, Толя, Галя, Уля.
*Посчитай слова от 1 до 10:
Поляна, олень, телефон, колесо, поле, улица, пеликан, нолик, селёдка, самолёт, малютка, коляска, салют, великан, калитка.
*Поиграй в игру «Измени предложение»
Я… Ты… Он… Она… Мы… Вы… Они…
1. Я поливаю малину.
2. Я солю солянку.
3. Я болею всю неделю.
4. Я полечу в самолёте над лесом.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 5
1. Артикуляционная гимнастика.
*Повтори предложения со звуком [Ль]:
У оленя оленёнок. На поляне лиса. В шкафу коляска. На столе телефон. На улице великан. На листе нолик. | На песке пеликан. На столе селёдка. В коляске малютка. В небе салют. В самолёте Оля, Коля и Валя. |
*Повтори слова-действия:
Ходили, спали, читали, пилили, кушали, мыли, упали, сидели, копали, стучали, бегали, скакали, рисовали, лепили, играли, ели, поднимались, спускались, думали, видели, цвели, поливали, охотились, попали, зажигали, показали, появились, шумели, катали, жили, учили, подбежали, поймали, запели.
*Поиграй в игру с мамой или папой: «Я и Мы»
Прим.: Если играет папа, то слова называет в мужском роде!
Я ходила. – Мы ходили. Я спала. – Мы спали. Я читала. – Мы читали. Я кушала. – Мы кушали. Я мыла. – Мы мыли. Я упала. – Мы упали. Я сидела. – Мы сидели. Я копала. – Мы копали. Я стучала. – Мы стучали. Я бегала. – Мы бегали. Я скакала. – Мы скакали. Я рисовала. – Мы рисовали. Я лепила. – Мы лепили. Я играла. – Мы играли. Я ела. – Мы ели. | Я поднимала. – Мы поднимали. Я спускала. – Мы спускали. Я думала. – Мы думали. Я видела. – Мы видели. Я цвела. – Мы цвели. Я поливала. – Мы поливали. Я попала. – Мы попали. Я зажигала. – Мы зажигали. Я показала. – Мы показали. Я шумела. – Мы шумели. Я катала. – Мы катали. Я жила. – Мы жили. Я учила. – Мы учили. Я подбежала. – Мы подбежали. Я поймала. – Мы поймали. Я запела. – Мы запели. |
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 6
1. Артикуляционная гимнастика.
*Выучи чистоговорку: «Шмель»
Ля-ля-ля – мы бегали в поля.
Ли-ли-ли – летают там шмели.
Лю-лю-лю – подбежали мы к шмелю.
Ля-ля-ля – поймали мы шмеля.
Ле-ле-ле – запели о шмеле.
*Поиграй в игру «Один - много», например: налим – налимы
улитка - улитки | коляска - коляски |
- Назови ласково имя: взрослый называет строгое имя, а ребёнок – ласковое
Коля – Коленька
Оля – Оленька
Галя – Галенька
Толя – Толенька
Валя – Валенька
Поля – Поленька
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 7
1. Артикуляционная гимнастика.
- Повтори предложения:
В поле цветёт лён.
Лиза поливает лимон.
Люди охотились на лис.
На столе лежат лепёшки.
На тополях появились листочки.
Дети летом ходили в лес.
В коляске катали маленькую Полину.
- Повтори слоги со звуком [Ль]:
Аль-аль-аль Оль-оль-оль Уль-уль-уль Иль-иль-иль Юль-юль-юль | ыль-ыль-ыль ель-ель-ель ёль-ёль-ёль яль-яль-яль эль-эль-эль |
- Повтори слова со звуком [Ль]:
Даль, шаль, сталь, педаль, медаль, деталь, ноль, соль, фасоль, боль, тополь, соболь, куль, омуль, омуль, тюль, июль, буль-буль, пыль, ковыль, бутыль, костыль, стиль, фитиль, цель, мель, шмель, кисель, метель, пудель.
- Измени предложение:
Я … Ты … Он … Она … Мы … Вы … Они …
- Я пью кисель.
- Я попаду в цель.
- Я надену медаль.
- Я сажаю фасоль.
- Повтори пары слов:
Бок – боль, нос – ноль, сок – соль, цепь – цель, мех – мель,
июнь – июль.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 8
1. Артикуляционная гимнастика.
- Повтори предложения:
Мы купили соль.
В поле качается ковыль.
Июль – летний месяц.
Это деталь от самолёта.
Пылесос засасывает пыль.
На ноге болит мозоль.
В метель летит не пыль, а снег.
Люда любит миндаль.
*Выучи чистоговорки:
Аль-аль-аль, весной цветёт миндаль.
Оль-оль-оль, у Пети на ноге мозоль.
Уль-уль-уль, вода бежит буль-буль.
Иль-иль-иль, горит фитиль.
Ель-ель-ель, весной капает капель.
Ыль-ыль-ыль, надо выбить пыль.
*Поиграй в игру «Много - один», например: педали - педаль
Дали – даль | метели – метель Запомни: |
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 9
1. Артикуляционная гимнастика.
- Повтори слоги:
Аль-уль-аль
иль-оль-иль
уль-иль-уль
оль-аль-оль
аль-иль-аль
оль-уль-оль
- Повтори предложения:
Мама вешает тюль.
У бабушки шаль.
Вова пьёт кисель.
Пудель не ест фасоль.
Соболь убегает вдаль.
Папа сажает тополь и ель.
Водитель нажимает на педаль.
Спасатель получил медаль. - Измени предложение:
Я … Ты … Он … Она … Мы … Вы … Они …
1.Я не гуляю в метель.
2.Я наливаю воду в бутыль.
3.Я солю зелёную фасоль.
4.Я найду левую деталь от коляски.
*Посчитай слова от 1 до 10:
Деталь, пудель, учитель, шаль, шмель, тополь, бутыль, мозоль.
- Выучи стихотворение:
Самолёт
Самолёт, самолёт,
Он готов уже в полёт.
Полетит он над полями,
Полетит он над лесами.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 10
1. Артикуляционная гимнастика.
- Повтори пары слов:
Деталь – шмель – соль
пыль – моль – кисель
фасоль – тюль – педаль
тополь – ель – деталь
бутыль – мозоль - даль
- Повтори слова и запомни их:
лимонный, фасолевый, тополиный, лебединое, полевые, лесная.
- Поиграй в игру «Какой?»: взрослый читает предложение и задаёт вопрос, а ребёнок отвечает на него.
- Чай с лимоном. Это какой чай? (лимонный чай)
- Суп с фасолью. Это какой суп? (фасолевый суп)
- Пух с тополя. Это какой пух? (тополиный пух)
- Гнездо лебедя. Это какое гнездо? (лебединое гнездо)
- Цветы в поле. Это какие цветы? (полевые цветы)
- Малина из леса. Это какая малина? (лесная малина)
- Измени предложение:
Я … Ты … Он … Она … Мы … Вы … Они …
- Я пью лимонный чай.
- Я ем фасолевый суп.
- Я сдуваю тополиный пух.
- Я увидел (-ла) лебединое гнездо.
- Я несу полевые цветы.
- Я ем лесную малину.
*Повтори скороговорки:
- От топота копыт пыль по полю летит.
- Ехали, мы ехали, до ели доехали,
Ель объехали и назад поехали.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 11
1. Артикуляционная гимнастика.
*Повтори слоги:
альпа-альпа-альпа альба-альба-альба альфа-альфа-альфа | алька-алька-алька альга-альга-альга ульфу-ульфу-ульфу |
- Повтори слова:
Пальто, альбом, спальня, альпинист, бальзам, кольцо, польза, тюльпан, шпилька, бульдог, пыльца, килька, шпулька, будильник, жильцы, умельцы, апельсин, стелька, дельфин.
*Посчитай слова от 1 до 10:
Альбом, тюльпан, апельсин, дельфин, бальзам, бульдог, будильник.
- Измени предложение:
Я … Ты … Он … Она … Мы … Вы … Они …
1.Я заведу будильник.
2.Я считаю капельки.
3.Я любуюсь тюльпанами.
4.Я мою мыльные пальцы.
5.Я танцую польку и вальс.
6.Я поливаю большую пальму.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 12
1. Артикуляционная гимнастика.
*Повтори слоги:
альва-альва-альва альса-альса-альса альда-альда-альда | альза-альза-альза альта-альта-альта ульду-ульду-ульду |
- Повтори слова:
Асфальт, вальс, сельдь, пульт, пульс, фильм, тальк, кольт, льдина, львица, львёнок.
- Назови ласково:
Палец – пальчик Львёнок – львёночек | Альбом – альбомчик Асфальт - асфальтик |
*Посчитай слова от 1 до 10:
- Тюльпанчик, апельсинчик, альбомчик, льдинка, львёнок.
- Больной пальчик, пыльный стульчик, сильный дельфинчик.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 13
1. Артикуляционная гимнастика.
*Повтори слоги:
альма-альма-альма альна-альна-альна альха-альха-альха | альча-альча-альча альца-альца-альца ульху-ульху-ульху |
- Повтори предложения:
У Ольги альбом. Мальчик ушиб пальчик. Дельфин ест кильку. Бульдога зовут Булькой. Будильник сильно звенит. У мамы на пальце кольцо. В ванне булькает мыльная вода Мальчики спят в спальне. | Лизе дали альбом. На столе стоит соль. В поле сильная метель. Бульдога водили по улице. Любе больно сжали пальцы. Со стульчика смели пыль. Коле купили апельсинов. Вале сшили пальто. |
- Поиграй в игру «Скажи наоборот».
Слабый – сильный
Маленький – большой
Тяжёлый – лёгкий
Правый – левый
Сладкий – солёный
Близкий – далёкий
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 14
1. Артикуляционная гимнастика.
*Повтори слоги:
Пля-пля-пля Плё-плё-плё Плю-плю-плю Пли-пли-пли Пле-пле-пле | Фля-фля-фля | Вля-вля-вля | Сля-сля-сля |
- Повтори слова:
Пляж, плёнка, плетёнка, капля, пленник, плед, плен, племя, цапля, плюс, плётка, плита, плеск, плесень, плечи, племя, плеть, плёнка, фляга, флейта, флис, флигель, слякоть, следы, слива, слеза, слёзы, туфли, вафли,
- Повтори предложения:
На плите появились капли воды.
Валю посадили папе на плечи.
К чаю испекли вкусные плюшки.
Лимоны лежат на блюдце.
К обеду напекли блинов.
Коля и Толя жили близко от Олега.
На стену повесили дедушкину саблю.
Дети ели вафли с малиной.
У Лиды новые летние туфли.
Алёша выливает воду из фляжки.
- Посчитай от 1 до 10:
Пленник, плётка, клякса, слива, флейта, племя, плед, след, слезинка, фляга.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 15
1. Артикуляционная гимнастика.
*Повтори слоги:
Зля-зля-зля Злё-злё-злё злю-злю-злю зли-зли-зли | Кля-кля-кля | Тля-тля-тля | Хля-хля-хля |
- Повтори слова:
Злюка, злить, клятва, клеить, клей, клёв, клёвый, клюв, клевать, клич, клюква, клёст, кличка, заклятие, хлюпкий, хлястик, хлипкий, хлещет, петля, котлета, похлёбка, ключ, клён, клякса, клетка, наклейка, петлица, отличница, бинокль, спектакль, ансамбль, мысль.
- Измени предложение:
Я … Ты … Он … Она … Мы … Вы … Они …
- Я выглядываю в окно. Ты... Он...
- Я легонько шлёпаю щенка.
- Я куплю маслины и оливки.
- Я умею печь блины и плюшки.
- Я гляжу в бинокль.
- Я пойду на спектакль для детей.
- Игра «Четвёртый лишний»: (назови лишнее слово, ответь, почему оно лишнее)
Цапля, цыплёнок, козлёнок, львёнок.
Пельмени, блины, блюдце, плюшки.
Земляника, тюльпан, малина, клюква.
Бульдог, лиса, пудель, спаниель.
Самолёт, читатель, писатель, учитель.
Лебедь, лев, зяблик, павлин.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 16
1. Артикуляционная гимнастика.
- Выучи стихотворение:
Лист
Кленовый листок на клёне,
Кленовый листок зелёный.
Всё лето листок на клёне
зеленеет на зелёном клёне.
(Л. Г. Парамонова)
- Выучи скороговорки:
- Мы солили, солили солянку, да недосолили.
- Мы косили, мы устали, под кустом легли, поспали.
- Повтори предложения:
Зимой ночи становятся длинные. | Слева на снегу мы увидели следы. |
- Посчитай от 1 до 10:
Клён, котлета, шляпа, шлем, спектакль, наклейка, клюв, бинокль.
- Поиграй в игру «Много чего?», например: клён – много чего? - клёнов
Кличка – кличек | Плёнка – плёнок |
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 17
1. Артикуляционная гимнастика.
- Повтори слоги
ля-ла-ля ло-лё-ло лю-лу-лю лы-ли-лы лэ-ле-лэ | ла-ля-ла лё-ло-лё лу-лю-лу ли-лы-ли ле-лэ-ле | ал-аль-ал ул-уль-ул иль-ил-иль эл-эль-эл | аль-ал-аль ол-оль-ол уль-ул-уль ил-иль-ил эль-эл-эль |
- Повтори слова:
календула колокольчик холодильник пластилин колыбель | лесопилка виолончель гололёд колокольня поскользнулся | поливала лежала намылился ленился владелец | ледокол полиглот плавильщик получатель захлопали |
*Поиграй в игру ««Много чего?», например: колокольчик – много чего? - колокольчиков
холодильник – холодильников | ледокол – ледоколов |
*«Измени слово». Твёрдый звук [Л] замени на мягкий звук [Ль]: мел – мель.
Пыл - … пыль | Лот - … лёд | Галка - … галька |
*Измени предложение:
Я … Ты … Он … Она … Мы … Вы … Они.
Я залезу на колокольню.
Я ловлю мотылька на полянке.
Я леплю из пластилина лягушку.
Я люблю яблоки и апельсины.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 18
1. Артикуляционная гимнастика.
- Повтори слоги
лоль-луль-лыль
лаль-лоль-луль
луль-лыль-лэль
лыль-лэль-лаль
лэль-лаль-лоль
- Повтори предложения:
В лесу запела малиновка.
Закончились летние каникулы.
Вдали зазвенели колокола.
В зале захлопали в ладоши.
Алла и Галя пололи свёклу.
Валя поливала лилии на клумбе.
Оля и Павлик ели сладкие сливы.
На лугу цвели колокольчики.
У Полины заболели глаза.
Малютка лежала в коляске.
- Выучи чистоговорки:
Ла-ля-ла, Полина в колыбельке спала.
Лы-ли-лы, Полине стали валенки малы.
Ло-лё-ло, в пальто Полине на улице тепло.
Лу-лю-лу, Полину мама позвала к столу.
- Выучи скороговорки.
- На мели мы налима ловили.
- Капала по капельке капель.
- Лёд лежал, лежал, да и побежал.
- Пошла Поля полоть лук в поле.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Автоматизация звуков с использованием знаков-символов. Автоматизация звука [р] в начале слова с открытым слогом. (индивидуальное занятие для детей с нарушением интеллекта 4 год обучения)
Коррекционно-образовательные цели:-автоматизация правильного произношения звука [р] в прямых слогах, в начале слова;-обучение навыку звукового анализа слова (определение места звука в слове);-развитие...
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ. СКУЧНО?.. НЕТ, ИНТЕРЕСНО! ИГРЫ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ
ИГРЫ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВУчителям-логопедам и родителям детей, посещающих коррекционные группы, хорошо известно, насколько труден и длителен процесс автоматизации поставленного звука в речи. Одноо...
Развитие связной речи дошкольников с речевыми нарушениями на основе текстов для автоматизации звуков (часть 2) . Автоматизация звука «Р» в рассказе Открытые ворота.
Автоматизация звука «Р» в связной речи и обучение пересказыванию на материале рассказа "Открытые ворота"....
Конспект открытого логопедического занятия в старшей логопедической группе (5-6 лет) детей с ФФНР и ФНР «Звуки С – З» (Автоматизация звуков С - З). Речевое развитие детей через игровую деятельность «Автоматизация свистящих звуков».
Цель: Формировать у детей предпосылки к учебной деятельности на логопедических занятиях через игровую деятельность, участников по совместной деятельности....
Авторская серия презентаций по автоматизации звуков «Король лев» в работе с детьми с ОВЗ. Автоматизация звука [с] в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях
Цель: правильно и четко произносить звук [С] в слогах, словах, предложениях. Задачи: Коррекционно-образовательные: -автоматизировать звук [С] в слогах, словах, предложениях...
Авторская серия презентаций по автоматизации звуков «Король лев» в работе с детьми с ОВЗ. Автоматизация звука [ш] в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях
Цель: правильно и четко произносить звук [ш] в слогах, словах, предложениях. Задачи: Коррекционно-образовательные: -автоматизировать звук [ш] в слогах, словах, предложениях...
"Автоматизация звука "Л", "Автоматизация звуков "Ш,Ж,Л", "Автоматизация поставленных звуков"(ш,ж), "Автоматизация поставленных звуков"(л,р)
Данный материал содержит упражнения, задания и игры на автоматизацию уже поставленных звуков удетей старшего дошкольного возраста....