Развивающая предметно-пространственная среда в кабинете учителя-логопеда
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

Экспрессивная речь Дидактические игры по развитию речи старших дошкольников Лексика Грамматика Звукопроизношение Словарь Связная речь Фонематический слух Импрессивная речь Мелкая моторика Артикуляционная гимнастика МБДОУ «Детский сад №69» Учитель-логопед: Шипулина И.Ю. Просодика

Слайд 2

Дидактическая игра : «КВАЗИОМОНИМЫ» Цель игры : Автоматизация поставленных звуков в словах. Различение оппозиционных звуков. Развитие фонематического восприятия, внимания. Упражнять в соотнесении слова с символом. Профилактика дисграфии . Ход игры: Перед ребёнком поле, в середине верхней его части нарисованы два предмета ( названия отличаются только одним звуком ), под которыми изображены символы слова. Предлагаются карточки с изображением разных предметов. Даётся задание: посмотри на картинки и назови их ( мишка и миска ). Каждой картинке соответствует символ, который изображен под ней. Необходимо закрыть все поле карточками, называя каждый раз изображенный предмет ( миска, миска, мишка и т.д.) Игра может иметь соревновательный характер, если за столом два и более человек. Можно спросить у детей, каким звуком отличаются слова.

Слайд 4

Дидактическая игра : «Учимся различать [ Р ] и [ Л ] , [ Р ]’ и [ Л ]’ » Цель игры : Автоматизация поставленных звуков в словах. Различение оппозиционных звуков [ Л ] и [ Р ] , [ Л ’ ] и [ Р ’ ] . Развитие фонематического восприятия, внимания. Ход игры : 1 вариант игры – ребёнку раздается рабочее поле и предлагается положить цветной камешек Марблс (или фишку) на круг соответствующей картинки: на картинку со звуком [ Л ] - камешек го л убого цвета (или другого цвета, в названии цвета присутствует данный звук : жё л тый, бе л ый ), а со звуком [ Р ] камешек р озового цвета ( к р асного, чё р ного, се р ого, о р анжевого ). Проговаривая слова на карточке и определяя, какой звук находится в слове, раскладывает камешки, закрывая все поле. Аналогично со звуками [ Л ’ ] и [ Р ’ ] . Найди ошибку!

Слайд 5

Ход игры : 2 вариант игры – 2-3 детям раздаются рабочие поля и предлагается в соревновательной форме разложить цветные камешки Марблс ( или фишку ) на круг соответствующей картинки, закрывая все поле. Выигрывает тот, кто выполнить задание быстрее всех и без ошибок. 3 вариант игры - детям раздаются карточки с закрытым камешками полем, необходимо найти ошибки, исправить и объяснить свой выбор.

Слайд 6

Дидактическая игра : «НА КАКОЙ ВЕТКЕ РАСТЁТ ШИШКА» Цель игры : Автоматизация звука Ш в словах в разной позиции.. Развитие фонематического слуха детей старшего дошкольного возраста: определение позиции звука в слове. Упражнять в употреблении предлога НА Ход игры: Перед детьми игровое поле с изображением еловых веток, под которыми находятся схемы для определения позиции звука в слове ( в начале, в середине и в конце ). Игрокам раздаются карточки – шишки с изображением на них предметных картинок со звуком Ш . Дети должны назвать слово, четко выделяя звук Ш и определив его место положение в слове, положить шишку на веточку с соответственной схемой (на ш и ш ке ш уба).