Занятие на тему :"Первоцветы"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Дата _________

Тема. Составление рассказа-описания первоцвета по опорным схемам.

Коррекционно-образовательные цели.

- познакомить с весенними цветами-первоцветами;

- упражнять детей в составлении описательного рассказа по предметным картинкам с опорой на мнемотаблицу ;

-закрепить признаки весны по мнемотаблице;

Коррекционно-развивающие цели.

-развивать логику, мышление, память;

- закрепить умение подбирать определения к словам-предметам;

-развивать умение сочетать речь с движениями;

Коррекционно-воспитательные цели.

- воспитание бережного, заботливого отношения к природе и к цветам 

Оборудование: Экран, ноутбук; аудиозапись лёгкой весенней музыки; презентация «Первоцветы» (подснежник, мать-и –мачеха, медуница, ветреница, ландыш); сюжетные и предметные картинки по приметам весны, мнемотаблица для описания первоцветов.

Предварительная работа: Беседа о весне, о весенних цветах; рассматривание картин, иллюстраций с изображением весны, весенних цветов; чтение художественной литературы, отгадывание загадок; решение кроссвордов, обучение составлению рассказов по серии сюжетных картинок и по плану.

Ход занятия.

Организационный момент.

Логопед. Собрались все дети в круг
Я – твой друг, и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся..

Логопед. Предлагает  послушать легкую музыку и сказать,  о каком времени года  напоминает  эта мелодия

Дети. Ответы детей.

Логопед. На столе предметные и сюжетные картинки о весне. Ребенок по картинке называет примету весны по образцу:

Весной пригревает солнышко.

Весной появляются проталинки.

Весной появляются первые цветы  и т.д.

Логопед. Я предлагаю послушать стихотворение и подумать, о чём будем сегодня говорить.

 «Весенние цветы».

Вновь поют ночами соловьи.
Зеленеют рощи и поляны.
А на даче нашей расцвели
Примулы, нарциссы и тюльпаны.
Как они красивы и нежны –
Эти дети солнечного света.
Как цветы весенние нужны
Нам, забывшим разноцветье лета!
В чём их милой прелести секрет?
Пусть потом цветут пионы, розы.
Но весенний радостный букет
Нам сейчас роскошных роз дороже!   (Любовь Полякова) 

Дети. Мы поговорим о первых цветах.

Логопед. Да, верно. Без них не бывает весны.

Логопед. Я хочу рассказать  о цветах, которые называются - первоцветы. Почему они так называются?»

Дети. Ответ детей.

Логопед.  Читает загадки. Рассматривает цветок на экране.

Самый первый,

Самый тонкий

Есть цветок с названьем нежным.

Как привет капели звонкой,

Называется…

Дети. Подснежник.

Логопед.  Золотые лепестки,

Хрупкий стебелек.

Распустился у реки

Солнечный цветок.

Только тучка набежала,

Сжались лепесточки.

На зеленых стебельках –

Круглые комочки.

Дети. Мать-и- мачеха.

Логопед.  Листочки – крупные, зеленые.
Стебель – хрупкий, тоненький,
А цветок – ароматный, беленький.
Дети. Ландыш.

Логопед.  Прячет цветок

Сладкий медок.

И в названии

Мед таится.

Узнаете?..

Дети. Медуница.

Логопед.  На снежинки  похожи цветки,

Как снежинки, белы и легки,

Как снежинки, изящны, прекрасны,

Ветерка дуновенью подвластны.

Дети. Ветреница

Логопед.  Молодцы, отгадали все загадки. А теперь попробуем сравнить первоцветы. Игра «Сравни цветы».

Подснежники красивые, а ветреница еще красивее.

Мать-и-мачеха ароматная, а медуница еще ароматнее.

У медуницы тонкий стебель, а у ветреницы еще тоньше.

У ландыша листья узкие, а у подснежника еще уже.

Стебель у подснежника длинный, а у медуницы  еще длиннее.

Логопед.  Цветы очень любят, когда их хвалят, говорят им красивые, приятные слова. Предлагаю поиграть в игру «Какие цветы»

Дети.  Красивые, нежные. трепетные. свежие, пестрые, яркие, ароматные ,молодые , крупные , мелкие , садовые луговые , весенние .

Логопед.   А как ты думаешь, цветы умеют разговаривать и двигаться?

Дети. Ответ детей.

Логопед.  Предлагаю вам сделать физминутку: «Цветы».

Говорит цветку цветок  -  поворот головы влево-вправо

Подними-ка свой листок  -  руки в стороны, ладоши вверх

Выйди на дорожку  -  ходьба на месте

Да притопни ножкой  -  топнуть ногой

Да головкой покачай, -  наклоны головы влево-вправо

Утром солнышко встречай  -  разводим руки

Стебель наклони слегка  -  наклоны туловища в разные стороны

Вот зарядка для цветка  -  наклоны вперёд

А теперь росой умойся,  -  умываемся

Отряхнись и успокойся  - встряхиваем кисти рук.

Логопед.  Чтобы лучше запомнить, первые вестники весны, предлагаю 

 описать  каждый цветок по схеме-подсказке.

- Как называется цветок?

- Какого цвета?

-Какой запах имеет?

-Размер цветка?

- Какие особенности строения? (Назовите части растения) .

- Где растет?

- Время цветения?

Примерный рассказ: Это одуванчик. Он сначала имеет жёлтую окраску, а потом превращается  в белый, пушистый цветок. «Парашутики» на цветке это семена одуванчика. Ветер разносит семена. Одуванчик приятно пахнет. Цветы небольшого размера.  У одуванчика есть корень, стебель, длинные, резные, зелёные листья. Одуванчик  растёт на лугу и в поле. Цветет ранней весной. Из листьев одуванчика можно сделать салат.

Это медуница. Когда распускается медуница цветки у нее розовые. Пройдет немного времени, и они станут малиновыми, а затем фиолетовыми. А увядшие цветки имеют синий цвет. У медуницы есть корень, стебель, листья. Медуница растет в лесу. В цветках медуницы много сладкого сока-нектара, которым питаются пчелы и другие насекомые.

Это ландыш. Каждый цветок ландыша - это маленький белый колокольчик с оттенком от кремового до нежно-сиреневого. У ландыша есть корень, стебель, листья. Ландыш растет в лесу, на поляне и в саду. Ландыш считается лекарственным растением.

Это подснежник. Подснежник – растет под снегом. Цветы белоснежно-голубоватого цвета.  У подснежника есть корень, светло-зеленый стебелек с бутонами, листья.  Подснежники растут в лесу, в саду. Подснежник считается лекарственным растением.

III. Заключительная часть.

Логопед. О чем мы с вами сегодня говорили?

Дети. Ответ детей.

Логопед.  Кто запомнил ,какие бывают первоцветы?

Дети. Ответ детей.

Логопед.  Почему их так назвали?

Дети. Ответ детей.

Логопед.  А можно ли их просто срывать?

Дети. Ответ детей.