План взаимодействия логопеда со специалистами
материал по логопедии

Учитель-логопед:

• обеспечивает индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми по коррекции речи;
• консультирует музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, руководителя ИЗО студии по вопросам организации коррекционно-педагогического процесса;
• помогает в отборе содержания и методики интегрированных занятий;
• координирует коррекционно-педагогическую помощь детям с речевыми нарушениями; проводит совместные занятия со специалистами.

 Музыкальный руководитель:

• развивает основные компоненты звуковой культуры речи: интонацию, ритмико-мелодическую сторону, силу, высоту и тембр голоса;
• формирует певческое и речевое дыхание;
• обогащает словарь детей по лексическим темам;
• участвует в работе по автоматизации звуков, развитию фонематического слуха;
• средствами музыки стимулирует познавательные процессы ребенка, готовит для детей праздничные утренники;
• взаимодействует со специалистами ДОУ по вопросам организации совместной деятельности всех детей на занятиях, праздниках, развлечениях, утренниках и т.д.

Инструктор по физической культуре:

• реализует рекомендации учителя-логопеда с целью коррекции двигательных нарушений, ориентировки в пространстве;
• подбирает индивидуальные упражнения для занятий с детьми, имеющими соматическую ослабленность, замедленное развитие локомоторных функций, отставание в развитии двигательной сферы, снижение ловкости и скорости выполнения упражнений с учетом рекомендаций учителя-логопеда;
• способствует оздоровлению и закаливанию детского организма, развивает общую и мелкую моторику, формирует положительные личностные качества.
• проводит (в том числе со всеми специалистами) индивидуальные, подгрупповые и фронтальные занятия со всеми воспитанниками с учетом их психофизических возможностей и индивидуальных особенностей
• закрепляет речевые навыки, полученные детьми на логопедических занятиях, путем специально подобранных подвижных игр, упражнений.

Воспитатель:

• создает предметную развивающую среду для своевременного речевого
• развития и профилактики нарушений в развитии устной и письменной речи воспитанников группы.
• проводит мониторинг усвоения содержания образовательной области
• «Коммуникация» общеобразовательной программы воспитанниками группы, зачисленными в логопункт.
• наблюдает за ходом речевого развития воспитанников группы, диагностирует предпосылки и признаки формирования нетипичных (опережающих, задержанных, искаженных) вариантов развития устной речи воспитанников группы.
• планирует по рекомендациям учителя-логопеда индивидуальную работу по речевому развитию воспитанников группы, зачисленных в логопункт.
• участвует по заданию учителя-логопеда в реализации коррекционных мероприятий, обеспечивающих коррекцию и компенсацию отклонений в речевом развитии, с учетом возрастных и психофизиологических особенностей воспитанников группы, зачисленных в логопункт.
• осуществляет контроль за правильным произношением скорректированных учителем-логопедом звуков на этапе автоматизации у воспитанников группы, зачисленных в логопункт, во всех видах детской деятельности, режимных моментах в течение дня.

Руководитель ИЗО студии:

• реализует рекомендации учителя-логопеда с целью коррекции  нарушений мелкой моторики, ориентировки в пространстве и на листе;
• подбирает индивидуальные упражнения для занятий с детьми, имеющими несформированное наглядно-образное мышление , замедленное развитие локомоторных функций, отставание в развитии  восприятия цвета и формы;
• проводит (в том числе со всеми специалистами) индивидуальные, подгрупповые и фронтальные занятия со всеми воспитанниками с учетом их психофизических возможностей и индивидуальных особенностей;
• закрепляет речевые навыки, полученные детьми на логопедических занятиях, путем специально подобранных подвижных игр, упражнений.

Педагог-психолог:

• проводит психологическое обследование детей, совместно со специалистами составляет интегрированный план;
• разрабатывает и уточняет индивидуальные образовательные маршруты совместно с планом учителя-логопеда;
• обеспечивает индивидуальные и подгрупповые занятия  по коррекции психофизических особенностей детей ;
• консультирует музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, руководителя ИЗО студии по вопросам организации коррекционно-педагогического процесса;
• помогает в отборе содержания и методики интегрированных занятий;
• обеспечивает коррекционно-педагогическую помощь детям с речевыми нарушениями; проводит совместные занятия со специалистами.

План взаимодействия учителя-логопеда с педагогами и специалистами ДОУ, средняя группа компенсирующей направленности №27