Консультация "Логоритмика с элементами нейрогимнастики"
консультация по логопедии

Почему речь и моторика связаны

Как ни странно, мелкая моторика рук и уровень развития речи зависимы друг от друга. Дело в том, что центры мозга, которые отвечают за эти процессы, очень близко расположены. Это значит, что во время развития моторики, активизируются еще и те отделы мозга, что отвечают за речь. Именно поэтому корректировать и совершенствовать речь можно через моторику.

Совершенствование работы двигательного аппарата является ключевым фактором, активизирующим речевое развитие.

По мнению многих специалистов, эффективным в этом является метод нейропсихологической коррекции или, по-простому, нейрогимнастика.

Что такое нейрогимнастика?

Нейрогимнастика – это комплекс упражнений, направленный на активизацию естественных механизмов работы мозга через выполнение двигательных упражнений. Также нейропсихологическая коррекция включает в себя элементы кинезиологии.

Кинезиология – гимнастика мозга или наука о развитии головного мозга через определённые двигательные упражнения. С ее помощью появляются новые нейронные связи между полушариями, синхронизируется работа обоих полушарий головного мозга, улучшаются память, речь, внимание.

Преимущества использования нейрогимнастики в логопедической практике:

• игровая форма обучения;
• эмоциональная окрашенность;
• многофункциональность;
• автоматизация звуков в сочетании с двигательной активностью, а не статичное выполнение заданий только за столом;
• формирование стойкой мотивации и произвольных познавательных интересов;
• формирование партнерского взаимодействия между ребенком и учителем – логопедом или родителем.

С какого возраста начать?

Нейроигры можно применять с любого возраста, главное условие – все выполнять в игровой форме и позитивном, доброжелательном настроении, подбирать упражнения от простого к сложному и регулярно их выполнять.

Давайте играть правильно!

Упражнение «Ухо – нос – хлопок»

Инструкция: левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук наоборот.

Упражнение «Класс – заяц»

Инструкция: ребенок левой рукой показывает «класс», правой – «зайчика». Одновременно менять положение рук и постепенно наращивать скорость.

Упражнение «Червячок в яблочке»

Инструкция: дети показывают два кулачка (яблочки), на правом кулачке выставляют большой палец вверх (это червячок), затем по хлопку меняют, теперь на левом кулачке большой палец выставляют вверх, а на правом убирают. Нельзя. Чтобы два червячка встретились. Можно сопровождать стихотворением:

Червяк дорогу сверху вниз в огромном яблоке прогрыз.

Упражнение «Ладушки-оладушки»

Инструкция: правая рука лежит ладонью вниз, а левая – ладонью вверх; одновременная смена позиции со словами:

Мы играли в ладушки – жарили оладушки,
Так пожарим, повернем и опять играть начнем.

Упражнение «Лягушка»

Инструкция: смена двух – трех положений руки кулак-ладонь/кулак-ребро-ладонь, со словами:

Лягушка хочет в пруд, лягушке скучно тут!

Упражнение «Кулак-ладошка»

Инструкция: руки кладем на стол, одна рука сжата в кулак, другая рука лежит ладонью вниз; одновременная смена позиций со словами:

Один кулак, одна ладошка,
Ты поменяй их быстро, крошка!
Теперь ладошка и кулак,
И все быстрее делай так.