Реализация инновационного педагогического маршрута учителя-логопеда «Игротренинг как средство подготовки старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи к обучению грамоте».
учебно-методический материал по логопедии

 Приложение 1 к Положению о методической

работе МАДОУ «Детский сад «Снегурочка»

Отчёт о реализации инновационного педагогического маршрута на 2023-2024 учебный год

Учитель-логопед Хуснутдинова Ф.Х.

Тема инновационного педагогического маршрута: «Игротренинг как средство подготовки старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи к обучению грамоте».

Цель: Повышение мотивации, познавательной активности  детей к процессу овладения  звуко-буквенным анализом и синтезом  слова путём игровых приёмов и упражнений.

Задачи:

1. Разработать рабочую программу к разделу Программы «Обучение грамоте» для старших и подготовительных групп в соответствие с методическим пособием  «Обучение грамоте дошкольников» Л.Е. Журовой, Н.С. Варенцовой, Н.В. Дуровой.
2. Разработать дидактические игры и дидактические пособия со звуками, буквами, словами, с целью эффективной подготовке дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи к обучению грамоте.
3. Подготовить и провести с педагогами ДОУ семинар-практикум по реализации раздела рабочей программы «Обучение грамоте» в соответствие с Федеральной образовательной программой.
4. Провести с родителями и педагогами мастер-класс с использованием разработанных игр и упражнений по подготовке к обучению грамоте.
5. Составить педагогическую диагностику по обучению грамоте для старших дошкольников с учётом особенностей  речевых нарушений.

Специальная литература по теме инновационного педагогического маршрута:

1. Обучение дошкольников грамоте: Методическое пособие / Л.Е.Журова. Н.С. Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н. Невская/ Под ред. Н.В.Дуровой.- M.: Школа Пресс, 1998. - 144 с.
2.  Е. В. Бородина «Использование моделирования и символики при подготовке дошкольников обучению грамоте в условиях детского сада».
3. Т. В. Александрова  «Живые звуки или фонетика для дошкольников».
4. Борисова Е. А. «Играя, звуки исправляем — играя звуки закрепляем». Биробиджан: Обл. ИУУ, 2005.
5. Коноваленко       В. В.,       Коноваленко       С. В. Экспресс-обследование фонематического слуха и готовности к звуковому анализу у детей дошкольного возраста. – М.: «Гном-Пресс», 2000.
6. Методика обучения чтению «Ребус-метод» Штернберг

Приложение 1 Технологическая карта «Занимательные игры со звуками и буквами».

Приложение 2 Картотека дидактических игр и упражнений по обучению грамоте.

Приложение 3 Диагностика изучения уровня освоения звуко-буквенным анализом и синтезом  слов у детей с тяжёлыми нарушениями речи подготовительных групп.

Приложение 4 Паспорт проекта «Учусь составлять весёлые рифмы»

Приложение 5 Образовательное событие «Гласный звук – ты наш друг»

Приложение 6 Мастер-класс для родителей

Приложение 7 Мастер-класс для педагогов

Приложение 8 Видео-консультация для родителей.