Конспект логопедического занятия: «Новогодний праздник. Составление рассказа по серии сюжетных картин».
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия:

«Тема: «Новогодний праздник. Составление рассказа по серии сюжетных картин».

Цель: Формирование навыков связного последовательного составления рассказа по картинкам.

Задачи: 

Коррекционно-образовательные:

• расширение и актуализация словаря по теме;
• закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных;
• закреплять умение подбирать прилагательные к существительным;
• формирование у детей активного слухового и зрительного контроля правильности составления пересказа.

Коррекционно – развивающие:

• развитие внимания, логического мышления;
• развитие связной речи;

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к птицам.
• воспитывать познавательный интерес.

Оборудование: компьютер, презентация, картинки.

Ход занятия:

1. Организационный момент

1. Артикуляционная гимнастика.
2. Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку».

2. Основная часть.

1. Отгадывание загадок.

- Ребята, отгадайте загадки,  и вы узнаете, о чем мы будем сегодня говорить.

2. Сообщение темы занятия.

• Сегодня на занятии мы будем составлять рассказ о том, как ребята в школе готовились к Новому году.

3. Беседа по теме.

• Какое сейчас время года? (Зима).
• Какой праздник отмечается зимой?
• А что принято делать перед Новым годом?
• Зачем украшают дома?

4. Игра «Какой? Какая? Какие?»

– Ребята, посмотрите внимательно на картинки, и скажите как можно больше слов об этом предмете.

Снеговик (какой?) –  большой, белый, круглый, веселый…

Гирлянда (какая?) –  новая, красивая, блестящая, разноцветная…

Мишура (какая?) –   блестящая, новогодняя, серебристая…

Игрушка (какая?) –  красивая, стеклянная, круглая, новогодняя…

Дед Мороз (какой?) – сказочный, огромный, добрый, веселый…

Снегурочка (какая?) – красивая, добрая, веселая…

5. Беседа по серии картин.

Логопед в хаотичном порядке выставляет картинки и просит детей расставить их в нужной последовательности.

– Как вы думаете, какой приближается праздник?

– Почему вы так решили?

– Чем заняты ребята?

– Посмотрите внимательно и назовите, какие елочные украшения у них получаются?

– Чем пользуются дети во время работы?

– Они работают с удовольствием или нет?

– Какие у них получились украшения? (Разноцветные, яркие, забавные, красочные).

– Куда они повесили свои игрушки?

– Как дети проводили праздник?

– Во что они были одеты?

– Какой сюрприз ждал их в конце праздника?

6. Составление предложений по картинкам.

3. Физкультминутка  «Елочка»

Ждут красавицу колючую            «Рисуют» руками елочку.

В каждом доме в декабре.            Делают ладошками «дом».

На ветвях зажгут фонарики,                  Показывают «фонарики».

Искры брызнут в серебре.            Руки над головой, пальцы оттопырены.

Сразу станет в доме празднично, Берутся за руки и становятся в хоровод.

Закружится хоровод.

Дед Мороз спешит с подарками,  Идут по кругу с воображаемым
Наступает Новый год.                            мешком за плечами.

4. Составление рассказа.

Приближался любимый детский праздник – Новый год. А елка стояла в углу и грустила. Оля посмотрела на елку и предложила:

– А давайте украсим ее не только шарами, но и сами сделаем игрушки.

Ребята согласились. Каждый из них взял ножницы, краски и цветную бумагу. Работали дети с удовольствием. Вскоре яркие, красочные украшения были готовы. Ребята с гордостью повесили на елку свои работы. Елка сверкала и светилась.

Наступил праздник. Ребята надели маскарадные костюмы и отправились к елке. Они пели, танцевали и водили хоровод. Ну и, конечно же, к ребятам пришел Дедушка Мороз с долгожданными подарками.

5. Итог занятия. Рефлексия.

• Какой самый любимый праздник у детей?
• Чем украшали елку ребята? Почему они решили сделать елочные украшения?
• Какой получился праздник?