Домашняя логопедия. Игровые упражнения дома.
консультация по логопедии (старшая группа)

ДОМАШНЯЯ  ЛОГОПЕДИЯ

«ИГРОВЫЕ  УПРАЖНЕНИЯ ДОМА»

        С каждым годом всё больше зачисляют детей с дизартрическим компонентом

нарушения. Для этого нарушения характерно ограничение объёма тонких и дифференцированных артикуляционных движений, наличием синкенезий. Даже бывает так: ребёнок заболел или съездил на каникулы к бабушке, и поставленный звук пропал, приходится начинать всё сначала. А чтобы вызвать звук, нужно подготовить органы речи к правильной артикуляции. Для этого выполняются специальные артикуляционные упражнения, учим длительному плавному выдоху, развиваем фонематическое восприятие, формируем у ребёнка умение произносить звук не только изолированно, но и находить его в слове.

    На подготовительном этапе работы над звуком неоценимую помощь могут оказать родители. Мы рекомендуем выполнять дома различные упражнения для развития мелкой моторики, массаж пальцев «Тренируем руки – развиваем речь».

   Следующий этап – автоматизация поставленного звука в слогах, прямых, обратных, в стечении согласных. Главное, чтобы ребёнку был понятен смысл заданий «Покажи, как работает насос: с-с-с; как летит самолёт: л-л-л. Для автоматизации звука в слогах мы используем игровые упражнения с картинками с изображением предмета «дорожек» и гласных букв: «Помоги машине пройти техосмотр», «Помоги самолёту пролететь через облака».  Ребёнок – активный участник игры. Например, чтобы машина прошла техосмотр, ребёнок кладёт палец на изображение машины, ведёт по «дорожке» к нарисованным гаражам с написанными рядом гласными и произносит слоги: ма, мо, мы, мэ, му. Аналогично выполняются и другие упражнения. Дети повторяют слоги, тем самым автоматизируя звук, и узнают одновременно, что такое слог. Опираясь на картинки, проводим игровое упражнение «Поймай звуки, назови слог». Попросить ребёнка произнести звук работающего мотора: р-р-р. Затем проговорить со звуком [а]. Дошкольник называет слог «ра». Аналогично проводится работа с другими звуками. По картинкам также отрабатываются звуки в обратных слогах: «Змея выползает из норки: ушшшшш; самолёт вылетает из облака: олллл».

   Затем учим детей произносить поставленные звуки.

    Описанные игры помогают развивать фонематическое восприятие, формируют умение различать  порядок звуков в словах, навык звукового анализа и синтеза для подготовки к обучению грамоте.

   Чем тщательнее автоматизируем  поставленный звук в слогах и между гласными звуками, тем легче ребёнку будет освоить его произношение в словах, предложениях и связной речи.

   Родителям не сложно придумать разные варианты игровых упражнений и создать свой альбом занимательных игр.