Мастер-класс для родителей и детей старших групп на тему: "Пальчиковые игры - один из этапов формирования графомоторных навыков".
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Мастер-класс для родителей и детей старших групп на тему «Пальчиковые игры - один из этапов развития графомоторных навыков».

        Период развития графомоторных навыков начинается в раннем детстве, когда дети учатся держать предметы в руках и манипулировать ими. По мере взросления эти навыки развиваются и совершенствуются, позволяя выполнять более сложные задачи. И от того, насколько раньше начнется, и насколько интенсивно будет протекать данный период, зависит то, как сложится обучение ребенка письму в школе. Задача родителей — помочь подготовить руку ребёнка к процессу обучения письму в школе.

        Формирование и развитие графомоторных навыков – это постепенный процесс, который включает в себя два этапа: подготовительный - до 4 лет (развитие общей и мелкой моторики), основной – с 4 до 7 лет (формирование и развитие основных графических навыков).

       До 4 лет формирование графомоторных навыков необходимо для того, чтобы стимулировать развитие зрительной и моторной координации. На данном этапе лучшие игры - это различные сортировки предметов по размеру или цвету, конструирование из кубиков, рисование пальцами.

1. Предлагаю поиграть в игру, цель которой, поиск предметов и сортировка по определённому признаку.

Взрослый: Давай представим, что мы сыщики. Наше задание: отыскать все цветные крышечки, которые потерялись в коробке с крупой, и разложить их в цветные стаканчики.

      В ходе игры ребёнок перебирает крупу, трогает её пальчиками, активно щупает, желая найти заветную крышечку. Также мы обязательно проговариваем для малыша названия всех основных цветов.

    Далее необходимо научиться рисовать простые линии и фигуры, развивать координацию руки и глаза, пространственные представления. В качестве полезных игр и упражнений в этот период необходимо давать ребёнку рисовать мелками на бумаге и асфальте, изучать и использовать в рисовании геометрические формы, лепить из пластилина или глины шарики и колбаски, играть с песком, бусинками и пуговицами, рисовать на манке, песке.

2. Рисование на манке.

Взрослый: мы с тобой волшебные художники, у нас нет кистей, мы будем рисовать пальчиками. Давай попробуем нарисовать солнышко, а теперь нарисуем дым, который выходит из трубы и т.д.

3. Очень полезное упражнение «шнуровка», тренирует пинцетный захват пальцами.

Взрослый: давай нарядим змейку. Попробуй надевать на неё цветные бусины, чтобы она стала красивая.

      Также стоит уделить внимание развитию точности, плавности и ловкости движений. Для этого необходимо использовать игрушки с мелкими деталями: конструкторы, пазлы, мозаику.

      Для формирования пространственного, наглядно-действенного мышления, произвольного и непроизвольного внимания, а также слухового и зрительного восприятия очень хорошо подходит пальчиковая гимнастика. Она развивает способность согласовывать движения и речь.

4. Пальчиковая игра «Мальчик-с-пальчик» для малышей.

Взрослый: давай поиграем с пальчиками, я буду показывать тебе движения, а ты повторяй.

Мальчик-с-пальчик, где ты был?

(Сжимаем одну руку в кулак и поднимаем большой палец вверх)

С этим братцем в лес ходил,

(Выпрямляем указательный палец и соединяем подушечки указательного и большого пальцев)

С этим братцем щи варил,

(Разгибаем средний палец и соединяем его с большим пальцем)

С этим братцем кашу ел,

(Разгибаем безымянный палец и соединяем его с большим пальцем)

С этим братцем песни пел.

(Разгибаем мизинец и соединяем его с большим пальцем)

5. Для развития не только мелкой моторики, но и сенсомоторной координации, пространственного ориентирования, внимания, усидчивости хорошо подходят игры с прищепками. Такие упражнения укрепляют мышцы пальцев и улучшают силу захвата. Ребенку предлагается сделать лучики солнышку, дождик тучке, хвостик рыбке, хвостик птичке, попугаю, колючки кактусу, лапки осьминогу.

Взрослый: птичка летала, перышки на хвостике потеряла, сделай птичке новый хвостик.

Рекомендации для родителей по формированию мотивации к выполнению упражнений по развитию мелкой моторики.

      Формирование у детей интереса к упражнениям играет важнейшую роль в их дальнейшем успешном обучении. Используя занимательные задания, можно сделать процесс обучения более интересным и увлекательным для детей.

1. Используйте систему наклеек за выполнение заданий.

2. Никогда не критикуйте ошибки. Похвала очень важна для каждого

ребенка. У ребенка, которого часто критикуют или недооценивают появляется страх оценивания, и пропадает желание заниматься. Поддерживайте ребенка, в похвале делайте упор на процесс, на старания ребенка, не исправляйте, если вам что-то не нравится, отмечайте прогресс.

3. Создайте ситуацию успеха у ребенка: давайте доступные задания, небольшие по объему. Организуя работу, важно следовать принципу «от простого к сложному».