Картотека презентаций "Артикуляционная гимнастика"
презентация по логопедии
Артикуляционная гимнастика
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Сказка о весёлом язычке | 1.16 МБ |
| Весёлая артикуляционная гимнастика | 2.16 МБ |
| Играем с язычком | 2.9 МБ |
| artikulyatsionnaya_gimnastika_dlya_detey.pptx | 902.73 КБ |
| Логосказка для малышей | 2.98 МБ |
| Превращения язычка | 1.39 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Жил-был на свете Язычок , и захотел он пойти в зоопарк. А вместе с ним отправимся и мы: будем изображать всех животных, которых язычок встретит .
Вот пришел Язычок в зоопарк и видит, что в пруду сидит кто-то огромный, как гора, и рот широко открывает. Это был… бегемот . Давай и мы превратимся в бегемотиков и будем широко открывать рот. Рот пошире открываем, В бегемотиков играем: Широко раскроем ротик, Как голодный бегемотик . Закрывать его нельзя, До пяти считаю я. А потом закроем рот- Отдыхает бегемот. - Кто еще плавает в пруду? (рыбки) - Посчитай. Сколько их? (6) - Сколько рыбок плывёт направо? (2) - Сколько рыбок плывёт налево?(4)
Посмотрел Язычок на бегемотиков и только хотел дальше отправиться, как слышит: ква -а-а, ква -а-а. Это были… Правильно, лягушки . Давай изобразим, как лягушки улыбались. Подражаем мы лягушкам: Тянем губы прямо к ушкам. Вы сейчас тяните губки – Я увижу ваши зубки. Мы потянем – перестанем И нисколько не устанем.
Идет Язычок дальше. Ой , кто это такой большой, с длинным носом? Да это же… слон ! Давай покажем какой у слона хобот! Буду подражать слону! Губы «хоботком» тяну. А теперь их отпускаю И на место возвращаю. Сколько слоников здесь изображено? Одинаковые ли они? Чем отличаются? А из чего они набирают воду? Сколько их? Похожи ли они?
Полюбовался Язычок слоном и пошел к другой клетке. А там никого нет, только длинный резиновый шланг валяется посередине . Но вдруг шланг зашевелился, и Язычок увидел, что это… змея . Давай изобразим змею! Подражаем мы змее, С ней мы будем наравне: Высунем язык и спрячем, Только так, а не иначе. - Сколько змеек изображено? - Они разные. Найди 5 отличий.
Понаблюдал Язычок за змейкой и пошел дальше. Видит, лошадка детей катает. Захотел и сам прокатиться: «Лошадка, покатаешь меня?» А лошадка отвечает: «Конечно!» Сел Язычок на лошадку, крикнул « но!» и поскакал. Давай покажем, как Язычок катался на лошадке. Я – веселая лошадка, Темная, как шоколадка. Язычком пощелкай громко – Стук копыт услышишь звонкий.
Покатался Язычок, слез с лошадки и вдруг увидел себя в зеркале: «Ах, какой я стал лохматый! Наверное, очень быстро на лошадке мчался! Надо причесаться!» Достал Язычок расческу и начал причесываться. Давай покажем как он это делал. С волосами я дружу, Их в порядок привожу. Благодарна мне прическа. А зовут меня… расческа.
Привёл Язычок себя в порядок и вдруг подумал: а не пора ли ему идти домой? Надо узнать который час. Покажи, как работают часики ! Тик-так , тик-так. Язычок качался так, Словно маятник часов. Ты в часы играть готов?
Посмотри внимательно на картинку. Что здесь изображено? Как они называются? Почему им дали такое название?
Узнал Язычок который час. К сожалению, было уже поздно: пора возвращаться домой. А подарок маме? Купил Язычок несколько воздушных шариков и стал их надувать, но, к сожалению, некоторые из них полопались. Покажи, как Язычок надувал шарики . Я надул воздушный шарик. Укусил его комарик. Лопнул шарик. Не беда! Новый шар надую я. (попеременное надувание и сдувание щёк)
Вспомним цвета . - Покажи шарик красного цвета. - Покажи шарик розового цвета. - Покажи шарик фиолетового цвета. - Покажи шарики тех цветов, которые мы ещё не назвали.
Скрылось солнце за горой, Язычок пошел домой. Дверь он запер на замок, Лег в кроватку и умолк.
Где мы сегодня побывали вместе с Весёлым Язычком? Понравилась ли тебе сказка? Кого мы встретили сначала, а кого потом?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Учимся широко и спокойно открывать и закрывать рот. Повторяем упражнение 3—5 раз. Даем ребенку время для отдыха и расслабления Бегемотик рот открыл, Подержал.Потом закрыл. Подразним мы бегемота — Подшутить над ним охота.
Учимся делать упражнение «Улыбка». Широко разводим уголки губ, обнажив сжатые зубы. Возвращаем губы в спокойное положение. Даем ребенку время для отдыха и расслабления. Улыбается щенок, Зубки напоказ. Я бы точно так же смог, Вот, смотри. Сейчас.
Учимся делать упражнение «Хоботок». Вытягиваем губы вперед, как для поцелуя, держим в таком положении 3—5 секунд. Возвращаем губы в спокойное положение. Даем ребенку время для отдыха и расслабления. Хоботок слоненок тянет, Он вот-вот банан достанет. Губки в трубочку сложи И слоненку покажи.
За бананом потянулись И, конечно, улыбнулись- То слоненок, то щенок. Я бы точно так же смог Учимся делать упражнение «Хоботок», «Улыбка»
Учимся делать упражнение «Хомячок». Предлагаем малышу надуть щеки при закрытом рте и подержать в таком положении 3—5 секунд, а потом выдохнуть, расслабиться, сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза. Хомячок надует щечки, У него зерно в мешочках. Мы надуем щечки тоже, Хомячку сейчас поможем.
Учимся делать упражнение «Лопата». Широко открываем рот. Кладем мягкий спокойный язычок на нижнюю губу. Задерживаем на 3—5 секунд. Убираем язычок. Даем ребенку время для отдыха и расслабления Устала собачка и дышит устало. И даже за кошкою бегать не стала. Широкий язык отдохнет, полежит, И снова собачка за кошкой бежит.
Учимся делать упражнение «Котенок лакает молоко». Широко открываем рот, делаем 4—5 движений широким языком, как бы лакая молоко. Закрываем рот. Убираем язычок. Даем ребенку время для отдыха и расслабления, Котенок любит молоко: Нальешь — и нет ни капли вмиг. Лакает быстро и легко, «Лопаткой» высунув язык
Учимся делать упражнение «Чашечка». Широко открываем рот, кладем широкий язык на нижнюю губу, загибаем края языка «чашечкой» и медленно поднимаем ее за верхние зубы. Затем предлагаем ребенку опустить язычок, закрыть рот, расслабиться Язычка загнем края, Делай так же, как и я. Язычок лежит широкий И, как чашечка, глубокий.
Учимся делать упражнение «Качели». Широко открываем рот, кладем на нижнюю губу спокойный расслабленный язык, переводим его на верхнюю губу, возвращаем на нижнюю, снова поднимаем на верхнюю. Выполняем 6—8 раз. Убираем язычок, закрываем рот. Выше дуба, выше ели На качелях мы взлетели. А скажите, вы б сумели Язычком «качать качели»?
Учимся делать упражнение «Иголочка». Широко открываем рот, приподнимаем и вытягиваем вперед тонкий язычок. Фиксируем положение на 3—5 секунд.Убираем язычок, закрываем рот. Даем ребенку время для отдыха и расслабления У птички клювик очень колкий И тонкий, острый, как иголка. Взгляни-ка рядом на страницу: Мой язычок — как клюв у птицы.
Учимся делать упражнение «Маятник». Открываем рот, растягиваем губы в улыбку, вытягиваем язык, напрягаем его,касаемся острым кончиком языка то левого, то правого уголков губ. Следим, чтобы язык двигался по воздуху, а не по нижней губе, чтобы не качалась нижняя челюсть. Убираем язычок, закрываем рот. Язык, как маятник часов, Качаться вновь и вновь готов. Котенок улыбается, Он, как и ты, старается.
Учимся делать упражнение «Вкусный мед». Широко открываем рот, острым кончиком языка проводим по верхней губе слева направо и обратно. Следим за тем, чтобы не двигалась нижняя челюсть. Выполняем 6—8 раз. Убираем язычок, закрываем рот. Даем ребенку время для отдыха и расслабления. Повторяем упражнение 3—4 раза. Знает это весь народ: Любит мишка вкусный мед. Язычком губу оближет И подсядет к меду ближе.
Учимся делать упражнение «Мостик». Открываем рот. Выгнув спинку языка,упираем его кончик в нижние зубы изнутри рта. Удерживаем в таком положении 3—5 секунд. Медленно сближаем и сжимаем зубы,закрываем рот «Мостик» стоит за закрытыми зубами.Затем предлагаем ребенку выпрямить язычок, расслабиться, сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза. Выгни язычок, как спинку Выгнул этот рыжий кот. Ну-ка, рассмотри картинку: Он по мостику идет.
Учимся делать упражнение «Орешек». При закрытом рте упираем напряженный кончик языка то в левую, то в правую щеку. Затем даем ребенку время для отдыха и расслабления Белка щелкает орешки Обстоятельно, без спешки. Упираем язычок Влево-вправо, на бочок.
Конец! А кто делал, молодец!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ГРИБОК Улыбнуться. Открыть рот, «приклеить»( присосать) язык к нёбу. Ротик широко открыт.
Стихотворение. Я по лесу по зелёному бреду, Я грибочки в кузовочек соберу. Загадка. Стоял на крепкой ножке, Теперь лежит в лукошке.
ДЯТЕЛ Улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх. Кончиком языка с силой «ударять» по бугоркам (альвеолам) за верхними губами и произносить звуки: « д-д-д …»
Стихотворение. Целый день всё тук, да тук- Дятел на стволе сидит, Клювом дерево долбит. Тук да тук, тук да тук - В лесу слышен громкий звук. Загадка. Я по дереву стучу, Червячка добыть хочу, Пусть он скрылся под корой Всё равно он будет мой!
ГАРМОШКА Улыбнуться, широко открыть рот, «присосать» язык к нёбу. Не отпуская язык, сильно опустить нижнюю челюсть, закрыть рот и опять широко открыть, не меняя положения языка .
Стихотворение. Ох, запела под окошком Самодельная гармошка. Ротик шире открываем, Гармонисту подпеваем. Раз, два, три, четыре, пять, Будем снова повторять! Загадка. Не индюшка, а надувается, Не птица, а заливается.
ПАРУС Улыбнуться, широко открыть рот, кончик языка поднять и поставить на бугорки ( альвеолы) за верхними зубами. Удерживать в таком положении под счёт до десяти.
Стихотворение. Кораблик наш под парусом Плыл по волнам в морях. Детишек очень маленьких По морю он катал. Загадка. Уступая ветру в споре, Увлекает судно в море.
МАЛЯР Улыбнуться, открыть рот, язык поднять вверх и кончиком языка проводить по нёбу от верхних зубов до горла и обратно. Выполнять медленно. Под счёт до восьми.
Стихотворение. Кто же красит этот дом - Дом, в котором мы живём? И забор, что рядом с домом - Был покрашен маляром. Загадка. Кто на краешке с опаской Всё железо красит краской? У него в руке ведро, Сам раскрашен он пестро.
КИСКА СЕРДИТСЯ Улыбнуться, открыть рот, кончик языка упереть за нижние зубы, «спинку» выгнуть, а боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Удерживать язык в таком положении под счёт до десяти.
Стихотворение. Зашипела наша Мурка, Спинку выгнула – не шутка! Рассердилась кошка наша – Не даёт погладить даже. Загадка. Мордочка усатая, шубка полосатая. Часто умывается, а с водой не знается.
КОМАРИК Улыбнуться. Открыть широко рот, поднять язык вверх и упереть его в бугорки (альвеолы). Пытаться произнести «З-З-З» протяжно под счёт до десяти.
Стихотворение. Комар звенит над ухом и не даёт уснуть. Звеня над нами вьётся, а в руки не даётся. Загадка. Словно гвоздик на магнит, Он на нас бросается – Без бубенчиков звенит, Без зубов кусается.
ЧИСТИМ ЗУБКИ Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка сильно «почистить» за нижними зубами (влево - вправо) под счёт до десяти. Затем поднять язычок вверх и почистить за верхними зубками ( ротик широко открыть).
Стихотворение. Чтобы зубки не болели, Надо чистить дважды в день. Утром, вечером почистим - Будем веселы весь день. Загадка. Разгрызёшь стальные трубы, Если часто чистишь….
ЧАШЕЧКА Улыбнуться, открыть рот, высунуть язык и тянуть его к носу. Стараться, чтобы бока язычка были загнуты в виде чашечки. Не удерживать язычок нижней губой. Удерживать язык под счёт до десяти.
Стихотворение. Очень вкусно мы поели, Выпить чаю захотели. В чашку чая мы нальём, Выпьем чаю мы вдвоём. Загадка. Мы в шкафу рядком стоим, Чистотой своей блестим. Приглашают нас на чай. Знаешь нас? Так отвечай.
ЧАСИКИ Улыбнуться, открыть ротик. Тянуться язычком попеременно то к левому уголку ротика, то к правому.
Стихотворение. На стене висят часы, Громко тикают они. Тик-так, тик-так - Язычок качался так. Загадка. Мы ночью ходим, ходим днём И никуда мы не уйдём.
РАСЧЁСКА Улыбнуться, закусить язычок зубками. « Протаскивать» язычок между зубками вперёд-назад, как- бы «причёсывая» его.
Стихотворение. Ох и славная причёска, Хороша моя расчёска! С волосами она дружит, Хорошо всегда мне служит. Загадка. Зубастая пила, в лес густой пошла. Весь лес обходила, а ничего не спилила.
ЛОШАДКА Улыбнуться, широко открыть рот, щёлкать языком громко и энергично. Стараться, чтобы нижняя челюсть была неподвижна и «прыгал» только язык.
Стихотворение. Она красива и стройна. У неё густая грива. Если щёлкать язычком Будешь слышать стук копытца. Язычком пощёлкай громко - Стук копытца будет звонкий. Загадка. Быстрее ветра я скачу. « Цок-цок» – копытами стучу. Я громко « Иго-го» кричу. Садись на спину – прокачу!
ЗМЕЙКА Улыбнуться, открыть рот, высунуть язычок изо рта, затем спрятать.
Стихотворение. Проползёт шурша травой, Язычок покажет змейка. А приблизишься – шипит Лучше убегай скорей. Загадка. Извивается, скользит И на солнышке блестит. Длинный хвост и чешуя Называется ….
ФУТБОЛ Вытянуть губы трубочкой и дуть на ватный шарик. Вдох – через нос, выдох – через рот. Следить, чтобы щёки не надувались.
Стихотворение. Во двор помчались все ребята - Идёт футбольный матч. Сосед Никита на воротах, Он не пропустит этот мяч. Загадка. Мяч по травке шустро скачет Бьют ногами – он не плачет, Догадайтесь Вы ,ребята, Как игру мы назовём?
СЛОНИК Вытянуть губы вперёд трубочкой и « набирать» водичку, слегка причмокивая при этом.
Стихотворение. У слона большие уши, У него прекрасный слух. Длинный хобот ему нужен Доставать всё с высока. Загадка. Поднимает великан Груз тяжёлый к облакам. А если станет душно, Себя польёт из душа.
ЗАБОРЧИК Улыбнуться, показать сомкнутые зубки. Удерживать губы в таком положении до счёта десять, затем вернуть губы в исходное положение .
Стихотворение. Мы пошли с тобой во двор, Чтобы починить забор. Смело взялись мы за дело И работа закипела. Загадка. Сто один брат, Все в один ряд. Вместе связаны стоят.
КАЧЕЛИ Улыбнуться, открыть широко рот, на счёт «раз» – опустить кончик языка за нижние зубы, на счёт «два» – поднять язык за верхние зубы.
Стихотворение. Я качаюсь выше ели, Выше сосен и берёз. Раз – вверх, два – вниз Только знай себе, держись! Загадка. Доска на верёвках Не хуже лошадки. Катает нас ловко На детской площадке.
БЛИНЧИК Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу и удерживать его неподвижно под счёт до десяти.
Стихотворение. Мы немножко испекли Блинчиков румяных. Будем мы друзей встречать и блинами угощать. Загадка. Поставлю – попарю, Выну – поправлю. Этот сдеру, другой положу.
ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ Улыбнуться, открыть рот; не закрывая рот, облизывать языком верхнюю губу. Нижней губой стараться язык не поддерживать.
Стихотворение. Ели мы блины с вареньем, Губы мы испачкали. Чтоб варенье с губ убрать, Надо ротик облизать. Загадка. Бабушка из сладких ягод Наварила что-то. И его нам хватит на год К чаю и в компот.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Жил-был Язычок в своем домике
Утром он выглянул из окошка
Увидел бабочку. Где она сидит? Покажи «ЗАБОРЧИК» (улыбнуться, показать сомкнутые зубки)
- Отличная погода! Пойду гулять! – решил Язычок.
Вышел из дома, а в траве кто-то шуршит.
Угадай, кто это был: У меня в иголках шерстка А в норе запасов горка. Лучше ты меня не трожь! Я – колючий серый ……..
Ежик бегал в траве: то в одну сторону, то в другую.
Давай покажем, как бегал ежик (язычком тянуться к левому, затем к правому уху…)
Вправо…
Влево …
Вправо…
Влево …
Вправо…
Влево …
Вправо…
Влево …
Убежал ежик в клумбу с цветами
Цветочки были такие красивые, что Язычку захотелось их понюхать.
Понюхал он красный цветок и воскликнул: «Ах, как пахнет!» (вдох носом, на выдохе сказать «АХ!»)
Понюхал синий цветок и опять воскликнул: «Ах!»
Понюхал желтый цветок: «Ах!»
А теперь язычок катается на качелях (потянись язычком к носу, потом – к подбородку) Верх – вниз, вверх – вниз…..
Вдруг поднялся сильный ветер
Как воет ветер? (на выдохе длительно произносим «В-В-В»: верхние зубки закусывают нижнюю губу)
Как воет СИЛЬНЫЙ ветер? (на выдохе длительно ГРОМКО произносим «В-В-В»)
Ветер ослабел. Стал дуть тише. (на выдохе длительно ТИХО произносим «В-В-В»)
Вернулся Язычок в свой домик. Сколько здесь бабочек ? МНОГО (щелкнуть 1 раз мышью – четыре бабочки улетят)
Сколько бабочек осталось? ОДНА Пора прощаться с Язычком: ДО ВСТРЕЧИ! ПОКА!
Примечание для родителей: Взрослый читает ребенку текст . Задания-инструкции выделены красным, желательно артикуляционные упражнения отрабатывать перед зеркалом. Голубым цветом выделены понятия, которые должен усвоить трехлетний малыш (названия основных цветов, «один»- «много»), эти слова взрослый просит малыша проговорить. Автор: учитель-логопед Бедакова Е.А. Использованы идеи из пособия Е.М.Косиновой, автор загадки О.Перова.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Живёт Веселый Язычок В маленьком домишке, Превращается во всё – На радость всем детишкам
Вот в лопатку превратился и на губке развалился. (Широкий, расслабленный язык положить на нижнюю губу, удерживать 5-10 сек. Следить, чтобы язык не дрожал.)
А теперь Язык наш колкий. Стал он тонкий, как иголка . (Тянуть узкий напряженный язык вперед, не сворачивая в трубочку)
Губы дудочкой тяну: Как будто «У» я говорю.
Ходят часики тик-так, Не остановишь их никак. Влево — тик, вправо — так, Тик-так, тик-так. (Тянуться высунутым языком в стороны)
Вверх – вниз, вверх – вниз… Лучше язычком тянись! (Тянуться высунутым языком вверх-вниз)
Испекли блинов немножко. Остудили на окошке. (Язык распластать на нижней губе, похлопать по нему верхней губой со звуком «ПЯ-ПЯ-ПЯ» - печём блин. Затем подуть на высунутый язык так, чтобы воздух проходил посередине по желобку, не надувая щёк – остудили блин.)
А теперь вот, погляди, — Это скачут лошади. Языком пощелкай ты, Как копытами они. (Широкий язык присасывать к нёбу, и так «цокать» языком)
Язычок уже устал И в свой домик убежал.
Автор презентации учитель-логопед Бедакова Е.А. Использованы стихи Т.В.Мецлер.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Информация для педагогов "Значение корригирующей гимнастики". Картотека корригирующих гимнастик после сна.
Картотека гимнастик после сна....
Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики во второй младшей группе.
Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики...
Картотека дыхательной гимнастики. "Дыхательная гимнастика – здоровьесберегающая технология для сохранения и стимулирования здоровья дошкольников"
Картотека дыхательной гимнастики. " Дыхательная гимнастика - здоровьесберегающая технология сохранения и стимулирования здоровья дошкольников"...
Картотека утренней гимнастики и гимнастики пробуждения
laquo;Жучки»Воспитатель звонит в колокольчик:«Колокольчик звонкий мой,Он всегда, везде со мной.Просыпайтесь! – говоритЗакаляйтесь! – всем велит».1....
Методическая разработка «Дыхательная гимнастика – здоровьесберегающая технология сохранения и стимулирования здоровья детей дошкольного возраста. Картотека дыхательной гимнастики»
Методическая разработка предназначена для всех категорий дошкольных работников, родителей....
Дыхательная гимнастика в детском саду. Картотека дыхательной гимнастики.
Обозначены задачи дыхательной гимнастики, правила ее выполнения. Собрана картотека дыхательных упражнений....
Комплекс картотек пальчиковой гимнастики, артикуляционной гимнастики, дыхательной гимнастики для детей младшего дошкольного возраста (4 – 5 лет)
В комплекс входят картотеки: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика. для проведения здоровьясберегательных технологий....