Фонематический слух и ИИ-диагностика онлайн-игры “Мерсибо” и виртуальный диагност “Логопотам” в работе с дошкольниками
учебно-методический материал по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа)

 «Фонематический слух и ИИ-диагностика: онлайн-игры “Мерсибо” и виртуальный диагност “Логопотам” в работе с дошкольниками»

1. Целевая группа и условия реализации

Возраст детей: 5–7 лет (старшая и подготовительная к школе группа).
Контингент: дети с нарушениями звукопроизношения (ФФН, ФНР, ОНР I–III уровня), трудностями фонематического анализа и синтеза, смешанной недостаточностью.

Формат работы:

• индивидуальные и подгрупповые занятия (2–3 ребёнка с близкими задачами);
• кабинет учителя-логопеда ДОУ;
• длительность занятия: 20–25 минут (индивидуально), 25–30 минут (подгруппа);
• период реализации: учебный год с обязательным цифровым диагностическим срезом в начале года и в конце (при желании — промежуточный срез в середине года).

2. Необходимое оборудование и цифровые ресурсы

2.1. Техника

• компьютер/ноутбук или стационарный моноблок с выходом в Интернет;
• монитор или интерактивная панель (по возможности);
• гарнитура или внешний микрофон для чёткой записи голоса ребёнка;
• смартфон/планшет (Android или iOS) с установленным “Логопотам”, либо доступ к веб-версии.

2.2. Онлайн-игры «Мерсибо»

Работа ведётся на логопедическом портале Мерсибо (раздел «Специалистам → Игры»):
👉 https://mersibo.ru/games (mersibo.ru)

Для развития фонематического слуха и слуховой дифференциации в разработке опорными являются:

1. «Лесные шорохи» (автоматизация/постановка звуков, возраст 4–7 лет).
   Описание на сайте: ребёнок наводит курсор на «лесные» предметы, щёлкает по тому, где раздаётся «шорох», затем по листочку и чётко повторяет слово. Звук выбирается в настройках игры. (mersibo.ru)
2. «Правильный банан» (категория «Фонематический слух», 4–7 лет).
   Ребёнок прослушивает 4 варианта произнесения одного слова и выбирает вариант с правильным звучанием. (mersibo.ru)
3. «Помощь на пожаре» (категория «Фонематический слух», 5–7 лет).
   Ребёнок слышит последовательный набор звуков, «собирает» слово и выбирает нужную картинку, одновременно тренируя фонематическое восприятие и слоговую структуру. (mersibo.ru)
4. «Паровозики» (категория «Фонематический слух», 4–6 лет).
   Ребёнок называет картинку, выделяет ударный звук, выбирает соответствующую букву и цепляет к ней вагончик. Количество вагонов регулируется в настройках. (mersibo.ru)

Быстрый доступ к этим играм удобен через каталог:
👉 https://mersibo.ru/games/shop?page=3 (страница каталога с играми «Правильный банан», «Помощь на пожаре», «Паровозики» и др.) (mersibo.ru)

2.3. Виртуальный диагност «Логопотам»

В качестве ИИ-системы используется приложение “Логопотам: игры, развитие речи” — мобильный тренажёр с виртуальным логопедом и встроенной нейросетью, которая проводит диагностику речи ребёнка и выдаёт отчёт о неправильно произносимых звуках и степени выраженности нарушений. (SPARK)

• сайт школы/проекта: 👉 https://logopotam.ru (Логопотам)
• веб-версия (личный кабинет и доступ к сервису): 👉 https://web.logopotam.ru/ (web.logopotam.ru)
• страница приложения в App Store (описание виртуального диагноста): 👉 https://apps.apple.com/ru/app/логопотам-игры-развитие-речи/id1513750934 (App Store)

Важно: по данным разработчиков, виртуальный диагност обучен на более чем 50 000 образцов детской речи и за несколько минут формирует отчёт по звукам и тяжести нарушений. (SPARK)

3. Цель, задачи и планируемые результаты

Цель разработки:
Создать комплексную модель коррекции фонематического слуха у дошкольников, в которой традиционные логопедические методики сочетаются с онлайн-играми «Мерсибо» и ИИ-диагностикой «Логопотам» для объективного контроля динамики.

Задачи:

1. Сформировать у детей навыки различения фонем, слогов и слов на слух.
2. Повысить точность звукопроизношения и устойчивость автоматизации звуков.
3. Обеспечить количественный контроль изменений за счёт регулярной ИИ-диагностики.
4. Сформировать у родителей понимание необходимости системной работы и вовлечь их в сопровождение ребёнка.

Планируемые результаты (к концу года):

• сокращение количества неправильно произносимых звуков (по данным «Логопотама» и логопедического обследования);
• повышение точности фонематического различения (по результатам игр «Правильный банан», «Помощь на пожаре», «Паровозики»);
• устойчивое использование поставленных звуков в речи (в контролируемых ситуациях и в спонтанной речи).

4. Этапы работы логопеда

Этап 1. Подготовительный

1. Сбор анамнеза (опрос родителей, изучение медицинских и педагогических заключений).
2. Классическая логопедическая диагностика (по выбранным вами методикам): артикуляционный аппарат, фонематический слух, словарь, грамматика, связная речь.
3. Оформление согласия родителей на использование цифровых сервисов и ИИ-диагностики (желательно письменное согласие, отдельный пункт про запись и обработку аудио).

Этап 2. Первичная ИИ-диагностика через «Логопотам»

Шаг 1. Регистрация логопеда и/или родителей

• логопед регистрируется на сайте или в приложении «Логопотам» как специалист или сопровождающий родитель;
• создаётся профиль ребёнка (ФИО, возраст, краткое описание проблем).

Шаг 2. Запуск виртуального диагноста

1. Перейти в веб-версию: 👉 https://web.logopotam.ru/ или открыть мобильное приложение. (web.logopotam.ru)
2. В личном кабинете выбрать раздел «Диагностика речи» или аналогичный (название может меняться в обновлениях, но логика — «проверка речи/виртуальный логопед»).
3. Запустить виртуальный диагност: ребёнок по инструкции приложения повторяет заданные слова, фразы, отдельные звуки в микрофон.

Роль логопеда:

• обеспечить тишину и отсутствие фоновых шумов;
• проконтролировать расстояние ребёнка до микрофона;
• при необходимости повторить инструкцию своими словами («Скажи так же, как говорит Бегемотик/монстрик»).

Результат:
Через несколько минут приложение формирует отчёт:

• список проблемных звуков и групп звуков;
• оценка тяжести нарушений;
• рекомендации по направлениям работы (что «ставить», что «автоматизировать»). (SPARK)

Логопед распечатывает или сохраняет отчёт в pdf/скриншотах и прикладывает к индивидуальной карте ребёнка.

Этап 3. Планирование коррекционного маршрута (связка ИИ + Мерсибо)

На основе:

• традиционной диагностики,
• отчёта «Логопотама»,

логопед выстраивает индивидуальный маршрут, где:

• по каждому «проблемному» звуку (или группе звуков) прописывается блок игр на «Мерсибо»;
• указывается период работы (например: цикл 8–10 занятий, 1–2 раза в неделю);
• отмечается точка контрольной ИИ-диагностики (через 2–3 месяца).

Пример фрагмента маршрута:

Звук [Ш] (и дифференциация Ш–С):
– постановка и автоматизация в слогах/словах — традиционные упражнения;
– «Лесные шорохи» (выбор слов с [Ш]) — 1–2 раза в неделю;
– «Помощь на пожаре» (фонематический слух, подбор слов с целевым звуком) — 1 раз в неделю;
– повторная ИИ-диагностика через 8 недель.

5. Конкретный алгоритм занятия логопеда (пример авторского сценария)

Занятие №1 (индивидуальное), 25 минут

Цель: первичная тренировка фонематического слуха по звуку [Ш] и оценка способности ребёнка различать правильное/неправильное произнесение.

Структура:

1. Организационный момент (2–3 мин)
   Приветствие, настрой на работу:
   «Сегодня мы будем слушать звуки, ловить ушками “шорохи” и помогать героям из игр».
2. Артикуляционная разминка (3–4 мин)
   Короткий комплекс на звук [Ш] (по выбранной вашей авторской схеме).
3. Игра на Мерсибо: «Лесные шорохи» (8–10 мин)
   Ссылка на каталог игр: 👉 https://mersibo.ru/games (mersibo.ru)

Настройка:

• открыть раздел «Специалистам → Игры»;
• в категории выбрать «Фонематический слух» или найти игру «Лесные шорохи» в поиске по названию;
• в настройках игры выбрать целевой звук (например, [Ш]).

Ход работы:

• логопед объясняет: «Нам нужно найти, где в лесу шуршит листочек. Ты щёлкаешь по предметам, слушаешь, где шорох, а потом повторяешь слово, которое спрятано под листочком».
• ребёнок по очереди нажимает на предметы; при появлении слова обязательно вслух повторяет его;
• логопед фиксирует, где звук произнесён правильно, где искажен, по возможности делает пометки (можно использовать таблицу с колонками «слово», «правильно/неправильно», «комментарий»).

4. Игра на Мерсибо: «Правильный банан» (7–8 мин)
   Каталог с игрой: 👉 https://mersibo.ru/games/shop?page=3 (игра «Правильный банан» в категории «Фонематический слух»). (mersibo.ru)

Настройка:

• в списке игр перейти к «Правильный банан»;
• при необходимости скорректировать уровень сложности (выбор слов).

Ход работы:

• игра выдаёт 4 варианта произнесения одного слова;
• ребёнок слушает и выбирает, какой вариант «правильный»;
• логопед просит: «Повтори правильное слово полностью» – фиксирует, как ребёнок его произносит;
• при ошибке логопед коротко корректирует («Послушай ещё раз, где звук шипит красиво»).

5. Рефлексия (2–3 мин)
   С ребёнком обсуждается, какие задания были лёгкими, какие сложными, отмечаются успехи. Можно ввести простую шкалу самооценки («лесная звёздочка»: за занятие ребёнок сам себе рисует 1–3 звезды в дневнике занятий).

Занятие №2 (подгрупповое), 25–30 минут

Цель: тренировка фонематического анализа и синтеза, развитие умения «собирать» слово по слуху и выделять звук.

1. Короткая артикуляционная гимнастика (2–3 мин).
2. Игра «Помощь на пожаре» (фонематический слух) — каталог: 👉 https://mersibo.ru/games/shop?page=3 (mersibo.ru)

• логопед объясняет, что нужно слушать последовательность звуков, узнавать слово и выбирать нужную картинку;
• каждый ребёнок по очереди выполняет задания, остальные проговаривают слова хором;
• логопед задаёт вопросы: «Какой первый звук? Какой последний? Где наш [Ш]?».

3. Игра «Паровозики» (фонематический слух) (mersibo.ru)

• логопед показывает картинки, ребёнок называет слово, выделяет ударный звук;
• выбирает соответствующую букву и «цепляет» к ней вагончик;
• можно делать мини-соревнование: у кого «поезд» с правильными звуками длиннее.

4. Итог: короткий комментарий по каждому ребёнку, отметка в журнале (какие задания выполняет свободно, где требуется подсказка).

6. Повторная ИИ-диагностика и анализ динамики

Периодичность:

• 1-й срез — в начале учебного года (или перед запуском программы);
• 2-й срез — через 2–3 месяца работы (промежуточный контроль);
• 3-й срез — в конце года.

Каждый раз логопед:

1. Запускает виртуального диагноста в «Логопотаме» по той же схеме, что и на первичной диагностике. (SPARK)
2. Получает новый отчёт (количество дефектных звуков, тип нарушений).
3. Сравнивает данные с предыдущим отчётом и с собственными наблюдениями:

• какие звуки «исчезли» из списка проблемных;
• по каким группам нарушений сохраняются трудности.

4. Вносит изменения в индивидуальный маршрут (уменьшает нагрузку на уже автоматизированные звуки, усиливает работу по «зелёной зоне риска» — например, группам Ш–Ж–Ч–Щ).

7. Документация логопеда

Для внедрения разработки удобно использовать простую систему учёта:

1. Индивидуальная карта ребёнка, где последовательно фиксируются:

• дата и результаты классической логопедической диагностики;
• результаты ИИ-диагностик (прикреплён отчёт из «Логопотама» или краткая выписка);
• перечень используемых игр «Мерсибо» и частота их применения.

2. Таблица динамики, например:

3. Дневник занятий (можно вести в Мерсибо — «дневники занятий» доступны в тарифах, что упрощает учёт домашних заданий и истории работы). (mersibo.ru)

8. Работа с родителями

1. На первом родительском собрании/индивидуальной консультации логопед объясняет:

• что ИИ-диагностика не заменяет специалиста, а дополняет его, давая количественные данные и экономя время; (SPARK)
• что использование игр «Мерсибо» и приложения «Логопотам» дома возможно только по рекомендации логопеда, чтобы не закреплять неправильное звукопроизношение.

2. Родителям предлагается:

• установить приложение «Логопотам» (по желанию, под контролем логопеда);
• получить от логопеда перечень рекомендованных уровней и разделов (чтобы ребёнок не уходил в «нецелевые» звуки);
• при наличии дома доступа к «Мерсибо» использовать те же игры, которые логопед включает в маршрут (с указанием количества минут и частоты занятий).

3. Логопед регулярно даёт обратную связь:

• «На виртуальном диагносте у нас было 10 дефектных звуков, сейчас осталось 4; по данным игр “Правильный банан” ребёнок уверенно различает пары…».

9. Ограничения и меры предосторожности

1. Сначала — постановка, потом — тренажёры.
   Если звук ещё не поставлен, использование игровых тренажёров может закрепить неправильный образец (об этом предупреждают и сами специалисты, работающие с приложением «Логопотам»). (IRecommend)
2. Учет особенностей ребёнка.
   Детям с выраженными формами ОНР, РАС, интеллектуальными нарушениями может быть необходим более длительный подготовительный этап без цифровых средств или с минимальным их использованием.
3. Техника и безопасность.
   Время у экрана для дошкольника ограничивается санитарными нормами: в рамках занятия — 10–15 минут чистого экранного времени, остальное — традиционные упражнения, артикуляционная и дыхательная гимнастика, настольные игры, движущиеся упражнения.