Конспект группового логопедического занятия «Осенние загадки» для детей 5-6 лет
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Этапы, методы и приемы

Деятельность педагога

Деятельность детей

I часть  - Вступительная

Организационный

момент.

Привлечение внимания детей.

Формирование положительной установки на занятие.

Сюрпризный момент.

Сообщение темы.

   Логопед входит в группу с коробкой  в руках.

  - Ребята, посмотрите, какую красивую коробку я нашла около двери. Вставайте в круг, давайте посмотрим, что в ней.

Логопед достает из коробки разноцветные листья с разных деревьев и перо вороны.

- Какие красивые листья!

И какое – то перо?

 Чье же это перо?

На экране появляется ворона:

- Каррр! Здравствуйте, ребята! Я повсюду летаю, за всем наблюдаю. Осенью одни загадки кругом, ничего понять не могу. Карраул!

Помогите мне разгадать осенние загадки! Они на обратной стороне листьев!

-Ребята, мы же очень много знаем про это чудесное время года! Поможем  вороне отгадать осенние загадки?  

Встают в круг.

Это перо вороны.

Поможем!

II часть  - Основная

  Загадка

(После того, как дети отгадали загадку, на экране появляется картинка - отгадка)

 Игра с мячом «Какой лист»

 Игра «Осенние листочки»

Развитие длительного направленного плавного выдоха.

Загадка

(На экране появляется картинка – отгадка)

Упражнение «Что отражается в лужах?»

Проблемные вопросы к детям

Загадка

(После отгадывания загадки детьми  на экране появляется картинка – отгадка)

Игра «Разрезные картинки»

(Картинки разрезаны на 4-6 частей)

Развитие зрительного внимания, восприятия, тонкой моторики, конструктивного праксиса

Загадка

(На экране появляется  картинка – отгадка)

Физкультминутка

 Подвижная игра

«Урожай». Координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.

Игра «Чего не стало?»

(4 – 6 фруктов)

 Загадка

Упражнение «Что бывает осенью?»

Игра «Кто больше?  

На экране появляется ворона.

 Логопед берет осенний лист из коробки и читает:

Листья в воздухе кружатся,

Тихо на траву ложатся.

Сбрасывает листья сад-

Это просто...

- Молодцы!

- Давайте поиграем с мячом в игру «Какой лист»

Лист березы, значит он какой?

Лист клена?  

Лист осины?  

 Лист рябины?

Лист дуба?

Лист липы?

- Сейчас у нас тоже будет  листопад. Возьмите листочки, положите их на  ладонь,  медленно наберите  воздух через рот, вытяните  губы трубочкой и дуйте на

листок, не раздувая щек.

Педагог следит,  чтобы

 дети не поднимали плечи при вдохе.

 Логопед предлагает детям пройти на свои места.

Логопед берет второй листочек. Следующая загадка:  

Необычные дела – на асфальте зеркала!

Дождь пройдет – зеркала появляются, и в них вся красота отражается!

-Что это?

- А как вы догадались?

Молодцы!

-А о какой красоте говорится в загадке?  Что отражается в лужах осенью?

Начните ответ со слов: осенью в лужах отражается (отражаются)…

Логопед берет следующий листок, читает:

 -Почему осенью не встречаются грачи, ласточки, скворцы?

 - Все лето лиса и зайчик вместе играли, веселились, а встретились осенью, посмотрели друг на друга и друг друга не узнали. Почему?

Молодцы!

Логопед берет следующий листочек и загадывает:

Шляпка есть и есть нога,

На ноге нет сапога!

И нога, и шляпка - вкусный суп ребяткам!

К шляпке лист ольхи прилип. Ну конечно это…

Логопед предлагает детям подвинуть к себе конверты, достать целые грибы, назвать их.

-А теперь достаньте разрезные грибы  и сложите их.

Логопед берет следующий листочек и загадывает:

Что весною мы сажали, потом летом поливали.

Всё, что осенью на грядках

Поспевает вкусно, сладко!

Не зевай и собирай

Наш осенний…

Логопед предлагает детям выйти, встать в круг и поиграть.

В огород пойдем

Урожай соберем

Мы морковки натаскаем

И картошки накопаем

Срежем мы кочан капусты

Круглый, сочный, очень вкусный

Щавеля нарвем немножко

И вернемся по дорожке

- Мы собрали богатый   урожай овощей, проходите на свои места.

Логопед выставляет муляжи фруктов, предлагает назвать их хором.

Затем предлагает поиграть в игру «Чего не стало?»

Логопед убирает один фрукт.

(Логопед следит, чтобы   отвечал один ребенок)

Логопед берет последний   лист и читает:

-Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья. Что это?

-Назовите признаки осени, т. е. только то, что бывает осенью. Начните со слова осенью...

- Подберите признаки к слову осень. Осень какая? За каждое правильно подобранное слово, я буду давать вам фишку, а потом посчитаем, у кого их больше.

Если дети затрудняются, то логопед помогает им наводящими вопросами, например:

   Если часто идут дожди, то осень какая?

По окончанию игры дети считают свои фишки, аплодируют победителю.

Молодцы! Как много вы подобрали слов - признаков.

- Каррр! Спасибо вам, ребята, вы помогли мне справиться с загадками! Я очень ррада! Я была в лесу и собрала там шишки, желуди, листья. Хочу подарить их вам! До свидания!  

Логопед показывает детям корзинку с желудями, листьями и шишками.

Листопад

Березовый

Кленовый    

Осиновый

Рябиновый

Дубовый

Липовый

Выполняют упражнение

Садятся на места.

Это лужи.

Лужи появляются на асфальте после дождя и в них все отражается.

Осенью в лужах отражается небо.

Осенью в лужах отражается дерево. Осенью в лужах отражается лес. И т.д.

Они улетели в теплые края.

Они поменяли свои шубки.

Гриб

У меня мухомор.

У меня подосиновик и т.д.

Дети выполняют задание

Урожай

Идут по кругу, взявшись за руки   
«Таскают»

«Копают»

«Срезают»

Показывают круг руками – 3 раза

 «Рвут»

Идут по кругу, взявшись за руки

Дети садятся за столы.

 Дети хором называют фрукты.

Дети запоминают, как расположены фрукты, закрывают глаза.

 Открывают глаза,  и один ребенок называет, какого фрукта не стало. (Не стало яблока)

Это осень.

 Осенью бывает листопад.

Осенью перелетные птицы улетают в теплые края. Осенью часто идут дожди. И т.д.

 Красивая, щедрая, золотая, яркая, нарядная, ранняя, сухая, туманная и т.д.

Дождливая

III часть  - Заключительная

 Вопросы к детям.

- Понравилось вам отгадывать осенние загадки?

Что особенно запомнилось?

Какие задания было выполнять трудно?

Логопед поворачивает к детям мольберт с нарисованной на нем яблоней.

- Посмотрите, у меня есть    красные и зеленые яблоки. Если вам все понравилось, вы справились со всеми заданиями и у вас хорошее настроение, то возьмите  зеленое яблоко и приклейте его на яблоню.  Если вам не понравилось, вы не смогли справиться с заданиями и у вас плохое настроение – возьмите красное яблоко и приклейте его на яблоню.

Отвечают на вопросы.

Выбирают   и прикрепляют  яблоки на яблоню, изображенную на мольберте.