«Профилактика дисграфии и дислексии у детей подготовительной группы как фактор успешного обучения в школе»
консультация по логопедии (подготовительная группа)

«Профилактика дисграфии и дислексии

у детей подготовительной группы как фактор успешного обучения в школе»

Добрый вечер, уважаемые родители я учитель-логопед зовут меня Кудашова Анастасия Сергеевна, сегодня мы с вами разберем очень интересную и актуальную тему по «профилактике дисграфии и дислексии

у детей подготовительной группы как фактор успешного обучения в школе» .            Сегодня мы с вами разберем это более подробно. 

Уважаемые родители, а вы знаете что такое дисграфия? А что такое деслексия? дисграфия — это нарушения письма. Ребенок путает буквы, заменяет одни на другие, пишет зеркально.

При дислексии дела обстоят примерно так же, но в чтении. Ребенок может путать похожие буквы, пропускать или менять местами слоги. Здесь тоже ошибки обычно одинаковые, и бесконечное чтение мало улучшает ситуацию.

Причины проблемы возникновения является несформированность фонематического слуха и восприятия, лексико-грамматического строя речи, пространственной ориентации.

Обычно  «дисграфию» и «дислексию» выявляют после первого класса, когда ребенок уже должен научиться читать и писать. Но есть симптомы, которые могут указать на проблему и раньше.

Заподозрить дисграфию или дислексию у дошкольника можно, если он:

✔ пишет буквы зеркально;

✔ путает буквы со схожими;

✔ рисует или пишет слишком быстро либо медленно;

✔ при написании чисел меняет цифры местами;

✔ путает право и лево;

✔ не может запомнить алфавит и счет.

Поэтому что бы нам этого не допустить мы уже в дошкольном возрасте обращаем на это внимание и начинаем работу на дошкольном уровне в подготовительной группе.

Мы с ребятами на занятиях применяем подобные упражнения, для достижения положительной динамики рекомендую Вам уважаемые родители вместе с детьми дома закрепляйте это в домашних заданиях. Вот некоторые игры и упражнения  которые можно применять с детьми дошкольного возраста,  упражнения также идут и на автоматизацию звуков.

Рекомендации:

1. Написание букв и слогов в воздухе,  на песке;
2. Конструирование букв магнитными фишками и выкладывание из камней;
3. Написание букв в альбомах по обучению грамоте;
4. Дописывание элементов букв;
5. Поиск спрятавшихся букв (зашумленные рисунки);
6. Закрепление  навыка ориентироваться в пространстве посредством игр («Лабиринты», графические диктанты);    
7. Формирования зрительного мнезиса (возможность запоминания зрительного образа букв);
8. Раскрашивание картин по буквам;
9. Игра «Путаницы»;
10.  Кинезиологическое упражнение «Кулак-ладонь-ребро»;
11.  Игры по развитию мелкой моторики;
12.  Игра «Собери слово  по первым звукам»;
13.  Упражнение «Определение места звука в словах»;
14.  Игра «Собери слово».

Все игры и упражнения проговариваются для повторной автоматизации звуков и улучшения качества речи.

Данные игры можно найти в сети «интернет» Спасибо за внимание.