Выступления из опыта работы: "Авторская логопедическая разработка профориентационной направленности «Аллея трудовых династий!»"
проект по логопедии (подготовительная группа)

Авторская логопедическая разработка профориентационной направленности «Аллея трудовых династий!»

      Автор-составитель: Башарова Светлана Явдатовна (svetlana.basharova@mail.ru) учитель-логопед, воспитатель высшей категории.

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №6 города Агрыз Агрызского муниципального района Республики Татарстан" (МБДОУ «Детский сад №6 г. Агрыз»

        Родитель или Наставник: кто важнее в воспитании?

Вопрос о том, может ли родитель быть наставником для своего ребенка, не имеет простого ответа. Существуют разные точки зрения на этот счет.

     Одна из позиций гласит, что родитель и наставник – это разные роли. Родитель, как правило, испытывает безусловную любовь к своему ребенку, видя в нем лучшее, что делает его "классным". Наставник же, напротив, должен уметь объективно оценивать достижения и потенциал ребенка.

    Другая точка зрения утверждает, что родитель вполне может выполнять роль наставника. В этом случае родители должны всячески поддерживать своих детей. Родитель-наставник должен быть другом своему ребенку, направлять его, но не навязывать свою точку зрения.

       Чтобы увлечь малышей и помочь им понять мир профессий, важно выбирать такие методы, которые будут им близки и понятны.

      В рамках коррекционно-развивающего, познавательно-речевого, игрового, долгосрочного проекта в подготовительной группе (дети 6-7 лет) «Аллея трудовых династий!» была поставлена цель: формирование у детей дошкольного возраста первичных представлений о различных профессиях через знакомство с трудовыми династиями.

      В проекте приняли участие: дети подготовительной группы, их родители, учитель-логопед и воспитатель.

     В подготовительной группе, дети проявляют особый интерес к профессиям, которые передаются в семьях из поколения в поколение. Среди них – педагог-организатор, пчеловоды, железнодорожники и полицейские.

   Работа с родителями строилась на беседах, обсуждениях и объяснениях. Также планировались разработка презентаций, посвященных речевому развитию и ранней профориентации. Важно, чтобы родители были в курсе целей проекта и знали, как они могут помочь.

Основной этап работы (с сентября по февраль) будет включать:

Для детей:

      Изучение материалов о трудовых династиях, профессиях их семей и профессиях родного города. Разнообразные дидактические игры «Колодец знаний». Подвижные игры, имитирующие транспорт и профессии: «Воробушки и автомобиль», «Поезд», «Машины», «Трамвай», а также игры, развивающие роль экскурсовода, путешественника или водителя. Сюжетно-ролевые игры, такие как «Кем быть?», «Ателье», «Карта профессий». Создание лэпбуков на темы «На ферме», «Эко-пчеловод», «Учитель», «Полицейский», «Аллея трудовых династий». Просмотр презентаций о семейных династиях.

     Проведение клубных часов на тему «Трудовые династии».

Для родителей:

    Получение смс-оповещений с темами «Все профессии важны» и «Семейные династии».

    Посещение родительского клуба в формате «Гость группы» и «Аллея трудовых династий».

   Совместное с детьми изготовление маршрута «Моя будущая профессия».

    Участие в беседе с приглашенным специалистом, например, со старшим следователем следственного отделения Отдела МВД России по Агрызскому району.

     Такой комплексный подход позволит детям не только узнать о различных профессиях, но и понять их значимость, а также почувствовать связь с семейными традициями.

     Анализ результатов показал эффективность родительского челленджа «Взаимодействие с семьями воспитанников по формированию ранней профессиональной ориентации детей подготовительной группы».

      Дети с родителями восторгом представили презентации:

       Педагогом-организатором: узнали, как интересно и увлекательно можно проводить праздники и мероприятия.

      Эко-пчеловодом: открыли для себя удивительный мир пчел, меда и заботы о природе.

      Железнодорожником: почувствовали себя частью большой и важной системы, которая соединяет города и людей.

     Полицейским: поняли, как важна и ответственна работа тех, кто охраняет наш покой и порядок.

     Родительский челлендж показал, насколько важно и эффективно сотрудничество детского сада и семьи в таком важном вопросе, как ранняя профессиональная ориентация. Таким образом, роль родителя в жизни ребенка многогранна. Он может быть и любящим родителем, и мудрым наставником, и другом, помогая ребенку раскрыть свой потенциал и найти свой путь в жизни. Мы уверены, что такой опыт поможет нашим детям сделать первые шаги к осознанному выбору своего будущего пути!

      Дополнительные результаты проекта включают получение сертификата докладчика на IV Всероссийской научно-практической конференции «Развитие личностного потенциала обучающихся в условиях трансформации системы образования» и публикацию методического пособия «Духовно-нравственное воспитание дошкольников как основа формирования патриотизма».