Содержание учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми по заданию учителя-логопеда (преемственность работы учителя-логопеда и воспитателя)
учебно-методический материал по логопедии (подготовительная группа)

Развитие ОРН

Дыхательная гимнастика. Упражнение «Шину прокололи» см. приложение

Развитие зрит.  и слух. внимания, памяти

Игра «Подскажи словечко» Ход игры. Воспитатель читает стихотворение, дети внимательно слушают и договаривают последнее слово.
Эта сильная машина Едет на огромных шинах!

Выезжаем на природу! Будем изучать погоду!
Собираем карты, глобус, и садимся мы в... (автобус)
Сразу полгоры убрал семитонный... (самосвал)..

Пьёт бензин, как молоко, может бегать далеко.

Возит грузы и людей - ты знаком, конечно, с ней

Обувь носит из резины,    Называется...(машина)

Дом на рельсах тут как тут,

Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай, отправляется...(трамвай).
«Как блестит на солнце рама»

-Удивляется сосед

Целый день учусь упрямо

Я водить...(велосипед)
А у нас в семье веселье -:
Отмечаем новоселье!
Переехали за миг!).
А помог нам...(грузовик).

Без деревьев мы ни шагу- мебель делаем, бумагу!

И для этого привёз их из леса...(лесовоз).
Под большими городами перепутано хитро
Всё подземными ходами—возит там людей... (метро).

Развитие фонематический процессов

Игра «Назови звуки» Ход игры. Воспитатель предлагает детям назвать первый и последний звуки в словах — названиях транспорта.
Слова: трамвай, автобус, машина, мотоцикл, троллейбус, такси, самолёт, катер.
Игра «Собери слово» Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть буквы в таблице и назвать их. Затем он задаёт вопросы на ориентировку, например: «Назовите букву, которая находится справа от буквы м (слева от с, между буквами о и м и т. д.)». Затем воспитатель называет только цифры, а дети должны соотнести их с буквами и назвать, какое слово получилось. После чего дети выполняют полный анализ получившихся слов (звуковой и слоговой). Например:
5, 8, 1, 4, 2, 8 — машина
9, 3, 10, 6, 8— лодка
1, 4, 2, 8 — шина
Если ребёнку сложно справиться с заданием, то воспитатель пишет последовательность цифр, а ребёнок подписывает буквы под ними и только после этого читает получившееся слово.

Развитие лексики и грамматического строя речи

Игра «Четвёртый лишний»
Ход игры.Воспитатель предлагает детям определить лишнее слово в ряду и объяснить, почему оно лишнее.
Например: Самолёт, машина, поезд, машинист. — Лишнее слово «машинист», потому что оно называет профессию, а остальные слова — названия транспорта.
Трамвай, автобус, самолёт, троллейбус. — Лишнее слово «самолёт», потому что оно называет воздушный вид транспорта, а остальные — называют наземный.

Игра «Кто чем управляет?»
Цели: активизировать словарный запас по теме, совершенствовать грамматический строй речи (употребление творительного падежа существительных в единственном числе).
Ход игры. Воспитатель предлагает детям продолжить предложения.
Машинист управляет... Водитель управляет... Капитан управляет... Велосипедист управляет... Пилот управляет... Мотоциклист управляет...
Игра «Много чего» Ход игры. Игра проводится с мячом. Воспитатель бросает одному из детей мяч и называет слово по теме, ребёнок ловит мяч и возвращает его педагогу, употребив слово «много». Например:Один трамвай — много трамваев.
Слова: машина, автобус, троллейбус, вертолёт, самолёт, лодка, катер, пилот, машинист и т. д.

Развитие связной речи

Игра «Исправь ошибки» Ход игры. Воспитатель предлагает детям исправить предложения.
Пилот ловко управляет своим теплоходом.
За штурвалом самолёта профессиональный водитель.
Машинист ведёт грузовик на погрузку.
Поезд приближался к станции, и капитан замедлил его ход.

Развитие общей и ручной моторики

 Пальчиковая гимнастика
САМОКАТ
Я несусь на самокате      (Попеременно ударяют кулак
Мимо сосен и берёз.      о кулак и ладонь о ладонь.)
Оставляет на асфальте (Делают шаркающие движе ния
Самокат следы колёс.    ладоней друг о друга.)
Самокат я сам катаю,    (Поочерёдно загибают пальцы
Встану сам, сам разгоню,      на двух руках
Ну а если сам сломаю,         одновременно.)
Сам его я починю!
И. Лопухина
Координация речи с движением «Поиграем»
На лошадке ехали, до угла доехали, (Высоко поднимают колени перед собой.)
Сели на машину, налили бензину (Изображают, будто переливают бензин из канистры в бак.)
На машине ехали, до реки доехали (Руки вытягивают перед грудью—«крутят руль».)

Трр! Стоп! Разворот. (Правой ногой «жмут на педаль», затем топают ногой.
На реке — пароход. (Руки вытягивают перед собой, кончики пальцев соединяют.)-
Пароходом ехали, до горы доехали. (Поднимаются на носочки, руки поднимают вверх.)
Пароход не везёт, надо сесть в самолёт (Встают на носочки, руки в стороны.)
Самолёт летит, в нём мотор гудит: (Бегут по кругу на носочках.
гудят «у-у-у».) У-у-у!                             И. Токмакова

Развитие ОРН

Дыхательная гимнастика. Упражнение «Шину прокололи» см. приложение

Развитие зрит.  и слух. внимания, памяти

Игра «Подскажи словечко» Ход игры. Воспитатель читает стихотворение, дети внимательно слушают и договаривают последнее слово.
Эта сильная машина Едет на огромных шинах!

Выезжаем на природу! Будем изучать погоду!
Собираем карты, глобус, и садимся мы в... (автобус)
Сразу полгоры убрал семитонный... (самосвал)..

Пьёт бензин, как молоко, может бегать далеко.

Возит грузы и людей - ты знаком, конечно, с ней

Обувь носит из резины,    Называется...(машина)

Дом на рельсах тут как тут,

Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай, отправляется...(трамвай).
«Как блестит на солнце рама»

-Удивляется сосед

Целый день учусь упрямо

Я водить...(велосипед)
А у нас в семье веселье -:
Отмечаем новоселье!
Переехали за миг!).
А помог нам...(грузовик).

Без деревьев мы ни шагу- мебель делаем, бумагу!

И для этого привёз их из леса...(лесовоз).
Под большими городами перепутано хитро
Всё подземными ходами—возит там людей... (метро).

Развитие фонематический процессов

Игра «Назови звуки» Ход игры. Воспитатель предлагает детям назвать первый и последний звуки в словах — названиях транспорта.
Слова: трамвай, автобус, машина, мотоцикл, троллейбус, такси, самолёт, катер.
Игра «Собери слово» Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть буквы в таблице и назвать их. Затем он задаёт вопросы на ориентировку, например: «Назовите букву, которая находится справа от буквы м (слева от с, между буквами о и м и т. д.)». 

Развитие лексики и грамматического строя речи

Игра «Четвёртый лишний»
Ход игры.Воспитатель предлагает детям определить лишнее слово в ряду и объяснить, почему оно лишнее.
Например: Самолёт, машина, поезд, машинист. — Лишнее слово «машинист», потому что оно называет профессию, а остальные слова — названия транспорта.
Трамвай, автобус, самолёт, троллейбус. — Лишнее слово «самолёт», потому что оно называет воздушный вид транспорта, а остальные — называют наземный.

Игра «Кто чем управляет?»
Цели: активизировать словарный запас по теме, совершенствовать грамматический строй речи (употребление творительного падежа существительных в единственном числе).
Ход игры. Воспитатель предлагает детям продолжить предложения.
Машинист управляет... Водитель управляет... Капитан управляет... Велосипедист управляет... Пилот управляет... Мотоциклист управляет...

Игра «Много чего» Ход игры. Игра проводится с мячом. Воспитатель бросает одному из детей мяч и называет слово по теме, ребёнок ловит мяч и возвращает его педагогу, употребив слово «много». Например:Один трамвай — много трамваев.
Слова: машина, автобус, троллейбус, вертолёт, самолёт, лодка, катер, пилот, машинист и т. д.

Развитие связной речи

Игра «Исправь ошибки» Ход игры. Воспитатель предлагает детям исправить предложения.
Пилот ловко управляет своим теплоходом.
За штурвалом самолёта профессиональный водитель.
Машинист ведёт грузовик на погрузку.
Поезд приближался к станции, и капитан замедлил его ход.

Развитие общей и ручной моторики

 Пальчиковая гимнастика
САМОКАТ
Я несусь на самокате      (Попеременно ударяют кулак
Мимо сосен и берёз.      о кулак и ладонь о ладонь.)
Оставляет на асфальте (Делают шаркающие движе ния
Самокат следы колёс.    ладоней друг о друга.)
Самокат я сам катаю,    (Поочерёдно загибают пальцы
Встану сам, сам разгоню,      на двух руках
Ну а если сам сломаю,         одновременно.)
Сам его я починю!
И. Лопухина
Координация речи с движением «Поиграем»
На лошадке ехали, до угла доехали, (Высоко поднимают колени перед собой.)
Сели на машину, налили бензину (Изображают, будто переливают бензин из канистры в бак.)
На машине ехали, до реки доехали (Руки вытягивают перед грудью—«крутят руль».)

Трр! Стоп! Разворот. (Правой ногой «жмут на педаль», затем топают ногой.
На реке — пароход. (Руки вытягивают перед собой, кончики пальцев соединяют.)-
Пароходом ехали, до горы доехали. (Поднимаются на носочки, руки поднимают вверх.)
Пароход не везёт, надо сесть в самолёт (Встают на носочки, руки в стороны.)
Самолёт летит, в нём мотор гудит: (Бегут по кругу на носочках.
гудят «у-у-у».) У-у-у!                             И. Токмакова