Использование Умного зеркала «ArtikMe» в логопедической работе по преодолению речевых нарушений у дошкольников.
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Выступление на тему:

«Использование Умного зеркала «ArtikMe» в логопедической работе по преодолению речевых нарушений у дошкольников»

Умное зеркало – это одно из современных образовательных решений, которое открывает для специалистов новые эффективные возможности для коррекции речи детей. У нас в детском саду установлена базовая версия, в ней не все игры находятся в доступе, расширенную версию можно приобрести в виде годовой подписки. В базовый комплект входит зеркальный экран -  поверхность экрана не сЕнсорная, а именно зеркальная, ноутбук, на нем установлена программа, встроенная видеокамера для фиксации занятий и микрофон.

Кроме этого имеется хранилище для занятий и домашнего задания, журнал для отслеживания динамики ребёнка, речевые карты и конструктор, с помощью которого педагог может самостоятельно создавать интерактивные занятия на любые лексические темы и автоматизацию любого звука. В конструктор занятий можно добавить любой фон и загрузить картинки из существующей базы.

В чем принцип работы Умного зеркала ArtikMe?

Ребенок видит одновременно своё отражение и отражение логопеда, а так же волшебный мир, в котором живут сказочные персонажи Артик и Мими. Они сопровождают их по зеркальному миру, дают задания и помогают их выполнить. При верном выполнении задания ребенок получает звуковое одобрение персонажа. Тем самым, сложные этапы коррекционной работы превращаются в увлекательную игру – ребенок видит себя, свои действия, контролирует их через обратную связь – умное зеркало Артик ми через встроенную камеру распознает качество выполнения упражнения в полуавтоматическом режиме, частично логопед контролирует нажатием клавиши. Яркие анимации, озвучка, добрые и веселые персонажи мотивируют ребенка на дальнейшее старание.

«Умное зеркало ArtikMe» совмещает в себе следующие блоки занятий: 

1. Артикуляционная гимнастика.  В зеркале появляется персонаж мальчик (девочка), которая(ый) показывают, как правильно делать упражнения на артикуляцию. Прежде всего логопед показывает правильный образец перед обычным зеркалом, и ребенок осваивает выполнение упражнения классическим образом. Игровой персонаж в этом случае вводится для мотивации.

2. Дыхательная гимнастика.  Анимационные инструкции со звуковым сопровождением и работой с микрофоном делают процесс проведения дыхательных упражнений увлекательным и эффектным. Длительность и силу выдоха педагог устанавливает самостоятельно с помощью настроек, это можно отслеживать.
3. Пальчиковая гимнастика. Упражнения для формирования кистевого и пальцевого праксиса, развивает ловкость и точность движений пальцев рук. Ребенок учится выстраивать и удерживать позу, формируется навык координации и переключения. Для выполнения упражнений ребенку необходимо расположить руки перед экраном у удерживать в течении 3 секунд. В этот момент камерой считывается это положение рук и из облачка появляется картинка персонаж. Есть нейроигра – Умные ладошки, где нужно  воспроизводить разные позы для левой и правой руки.
4. Блок Звуковой маршрут включает:

- Автоматизация изолированного звука

- Дифференциация звуков

- Автоматизация звуков в словах и предложениях.

5. Блок Фонематический слух в базовой версии доступны игры на развитие навыка распознавания неречевых звуков с улиткой Пати.

6. Блок - Звуковой анализ и синтез – игры для составления схемы звукового состава слов, чтения слогов и слов

7. Блок Лексика представлен играми на обогащение и уточнение словарного запаса по многим лексическим темам.
8. Блок Грамматика содержит игры на словоизменение и словообразование, работу с предлогами и окончаниями слов.

  Для оптимального использования с детьми, требуется соблюдение методических рекомендаций:

1. Зеркало должно использоваться в работе со старшими дошкольниками при соблюдении гигиенических норм и рекомендаций, длительность непрерывного занятия -5-7 минут
2. Занятие включает в себя несколько частей. И только одна часть посвящена непосредственно работе с Умным зеркалом. В начале, с целью мотивации, либо в конце для поощрения.

Заключение

Таким образом, «Умное зеркало ArtikMe» обладает большими потенциальными возможностями в развитии дошкольников с речевыми нарушениями.

Мы знаем, что процесс обучения детей с речевой патологией требует длительного времени. Со временем у ребёнка утрачивается интерес к занятиям с логопедом, теряется мотивация, ведь коррекция нарушений речи - трудоемкий процесс. Использование умного зеркала ArtikMe, позволяет сделать логопедические занятия увлекательными, динамичными, красочными и значительно повысить мотивационную готовность детей.