МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА образовательной деятельности речевому развитию в средней группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Путешествие по Александровскому парку»
методическая разработка по логопедии (средняя группа)

Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад

№ 36 Пушкинского района. Санкт- Петербурга

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

образовательной деятельности речевому развитию

в средней группе компенсирующей направленности для детей

с ТНР «Путешествие по Александровскому парку»

Разработала воспитатель:

Егорова Ольга Владимировна

2025г

Цель: пополнение знаний и кругозора детей о достопримечательностях родного города, об истории строения и развития культурных ценностях.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать совершенствовать умение детей использовать в речи предлоги: возле, под, на, перед, в, между;

2. Развивать связную речь, умение слушать ответы друг друга;

3. Закрепить знание детей о зимующих птицах парка;

Воспитательные:

1 Воспитывать самостоятельность, активность, интерес к заданиям;

2.Сформировать у детей и родителей интерес к культурным ценностям прошлого и настоящего.

Коррекционно-развивающие:

1. Расширять и активизировать словарь по теме «Деревья» и «Зимующие птицы».

2. Развивать речевую активность детей, побуждать вступать в диалог;

3. Развивать зрительное и слуховое внимание и восприятие.

4. Развивать связную речь.

5. Развивать логическое мышление, память, воображение.

6. Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов), наглядный (использование раздаточного материала).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Предварительная работа:

-прогулки детей с родителями по Александровскому парку;

-выбор своего объекта в парке и работа с ним длительное время;

-проведение пальчиковой игры.

Оборудование: 

Деревья сделанные из картона ( дуб, рябина, ёлка, ива, осина, берёза), кормушки на деревьях,», раздаточный материал на каждого ребёнка, карточки с изображением птиц с заданием стол для проведения эксперимента ( посуда для замешивания желатина с семенами для птиц, верёвочки на каждого ребёнка для изготовления кормушек, формочки для заливания корма), строительный мягкий конструктор.

Ход занятия:

- Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями! (Здравствуйте!)

-Посмотрите на наш зал. Он выглядит, как всегда, или что-то не так?

- (Ответы детей). Мне кажется, что нас сегодня ждут сюрпризы.

- Я предлагаю вам отвернуться и послушать шум? Вдруг он вам что-то напомнит? (Ответы детей). Да, правильно, это шум шелеста листьев под ногами и пение птиц.

Ребята посмотрите на экран, наш знакомый «Парковичок»? Давайте послушаем, что-то он хочет нам сказать?

П: знаю, что вы продолжаете путешествовать по Александровскому парку с родителями. Буду ждать вас в своём парке зимой. Где вы сможете пройти задания снова. А сейчас предлагаю вам потренироваться выполнить задания, которые приготовил для вас.

Парковичок исчезает с экрана. Заставка парка.

В: Друзья посмотрите у нас есть карта, но она пустая?

А вот и конверт с заданием? Нам его оставил наш парковичок? Давайте прочитаем, что же нам надо сделать? (Отгадайте объект?) Экран№1

Д: Александровский дворец?

-Ребята, где он будет располагаться на нашей карте?

Д: В начале нашего пути.

 Его мы обозначим красным кружочком. (Клеем на карту)

- И выполним первое задание: «Станция Чудо-дерево»

Стоит дерево и на нем висят разные листья с разных деревьев, плоды с разных деревьев (желуди, грозди рябины, шишки…)

Пальчиковая считалочка:

 «Раз, два, три, четыре, пять-загибаем пальчики

Будем листья собирать - сжимаем и разжимаем кулачки

Лист берёзы - загибаем пальчики

Листья рябины

Листики тополя

Листья осины

Листики дуба мы соберём

Маме осенний букет отнесём.»

-Появляется на экране второй объект Шапель-второй кружок (зелёного цвета)

В: Послушайте пожалуйста, кто чирикает?

Д: Воробей.

В: ДА, это воробей. Как вы думаете про кого будет наше следующее задание?

Д:Про птиц.

В:Давайте посчитаем сколько у нас кормушек ? ( Дети считают) -6

В:Возьми одну птицу назови её?

Д:Я взял ворону.

В: Отнеси ворону к дубу и посади её на кормушку.

В:Куда посадил ворону? ( На кормушку) правильно?

В:Возьми сороку и посади её между берёзой и ивой?

Где посадил сороку? ( между берёзой и ивой)

В: Возьми синицу и посади её за кормушку?

-Где сидит синица?

Д: Синица сидит за кормушкой.

В: Возьми сову посади её над кормушкой, на ветку?

-Куда посадили сову?

Д: Сова сидит на ветке, над кормушкой.

В: Ребята,а давайте вспомним чем питаются птицы?

Д: семечками (не жареными), просо, сенами с деревьев…

В:А, чем нельзя кормить птиц?( Дети выбирают из общей еды яблоки,хлеб…)

В Молодцы! Вы справились и с этим заданием. Ну, что ж нам надо двигаться дальше.

-Появляется на экране третий объект Арсенал-третий кружок (синего цвета).

В: Друзья мои скажите пожалуйста, вы были внутри здания Арсенала?

Что вы там видели? (доспехи, кольчуга вся одежда рыцарей.)

Правильно, он изначально был рыцарским замком.

Давайте рассмотрим с вами чертёж(схема), который нам приготовил наш парковичок. И попробуем построить наш Арсенал.?

Д: Дети строят со рисунку схеме свой замок.

-Появляется на экране четвёртый объект Белая башня-четвёртый кружок (белого цвета).

В: Ребята мы знаем, что детей обучали в белой башне заниматься разным ремеслом, так давайте и мы с вами окунемся в атмосферу того времени и тоже займемся своим ремеслом. Я предлагаю вам сделать вместе со мной кормушки для птиц только не деревянные, а из разных семян. И вы их отнесёте и повесите возле своих объектов вместе с родителями. Наши кормушки оставим высыхать и затвердевать.

В: Подойдите пожалуйста ко мне и скажите. Где мы сегодня с вами побывали?

Д: В Александровском парке.

В: А, что вам запомнилось больше всего?

Что понравилось больше всего?

Что было самое сложное?

А, что совсем не вызвало никаких затруднений?

На этом наше путешествие подошло к концу, и мы с вами отправимся в группу. Давайте попрощаемся с нашими гостями. Скажем всем до свидания.