Конспект занятия в старшей группе для детей с ТНР на тему «Зимующие птицы».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №8 г. Шебекино»

Конспект занятия в старшей группе для детей с ТНР

на тему «Зимующие птицы».

Подготовила:

Бережная О.А.

учитель-логопед

Шебекино, 2024 г.

Цель: формирование лексико-грамматических категорий языка и развитие связной речи.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

• закрепление понятия обобщающего понятия «зимующие птицы».

Коррекционно-развивающие:

• развивать навыки составления сложных слов путем слияния основ.

• развивать умение образовывать приставочные глаголы.
• закреплять умение употреблять предложно-падежные конструкции.
• закрепление формы существительных в творительном падеже.
• расширение словаря по лексической теме «Зимующие птицы».
• развитие связной речи.
• развитие умения четко выполнять инструкцию.
• развитие высших психических функций.

Воспитательные:

• формировать умение понять и принять образовательную задачу, поставленную в вербальной форме;
• продолжать учить отвечать на вопросы полным предложением;
• развивать умение активно осмыслять и использовать изученный материал;
• формирование умения контролировать себя самого, работать в коллективе;
• формировать положительную мотивацию к логопедическим занятиям.

Методы и приемы: словесные, игровые, практические

Формы детской деятельности: совместная деятельность взрослого и ребенка, образовательная деятельность.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.

Здоровьесберегающие технологии:

- физ. минутка;

- гимнастика для глаз.

Оборудование: проектор, экран, предметные картинки «Зимующие птицы».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Планируемые результаты: закрепили названия зимующих птиц, умение образовывать сложные слова путем слияния основ, правильно употребляют предложно-падежные конструкции, умеют образовывать приставочные глаголы, умеют составлять схемы.

Этапы работы:

1. Организационный момент

Собрались дети в круг

Ты мой друг и я твой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

2. Мотивационно – ориентировочный

Ребята, сегодня утром, когда я шла в ваш детский сад, на дереве сидел воробей, а в клюве у него конверт. Давайте откроем? Интересно, что в этом конверте?

«У меня скоро день рождения. Я хочу позвать на праздник других зимующих птиц и приготовить угощенье. Помогите мне организовать праздник.»

Поможем воробью? (ДА)

3. Поисковый этап

Что нам нужно сделать, чтоб организовать праздник? (подготовить список гостей, помочь птицам добраться, разместить птиц около кормушки, подобрать угощения для птиц)

4. Практический

Давайте составим список гостей. Каких зимующих птиц вы знаете?

Д/игра «Назови одним словом»

У сороки белые бока, поэтому ее называют? (Белобокая)

У вороны черные крылья, поэтому ее называют? (Чернокрылая)

У синицы грудка желтая, поэтому ее называют? (Желтогрудая)

У снегиря красная грудка, поэтому его называют? (Красногрудым)

У дятла длинный клюв, поэтому его называют? (Длинноклювый)

У голубя клюв короткий, поэтому его называют? (Короткоклювым)

А теперь давайте поможем птицам добраться к воробью в гости

Д/игра «Назови действие»

В небе голубь что делает? (Летает)

Над домами что делает? (Пролетает)

Через дерево что делает? (Перелетает)

К кормушке голубь что делает? (Подлетает)

В кормушку что делает? (Залетает)

А теперь давайте немножко отдохнем.

Физ. минутка

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится,

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась, как волчок.

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку

И с дорожки — на плетень,

Тири-тири, тень-тень-тень!

Птицы летят, а подойдем к воробью по птичьей тропе, но, чтобы по ней пройти, нужно прыгать точно по следам птиц. (Дети прыгают по дорожке по следам птиц)

Ребята, теперь давайте рассадим птиц.

Д/игра «Кто где?»

Куда посадим сорок? под кормушкой

Куда посадим дятлов? на ствол дерева

Куда посадим синиц? на кормушку

Куда посадим ворон? около кормушки

Куда посадим голубей? рядом с деревом

Д/упражнение «Кто что ест?»

Ребята, а чем может угостить птиц? (Салом, семечками, хлебными крошками, пшеном, зерном (крупами), ягодами рябины)

А теперь давайте составим предложение по схеме. (Ответы детей.)

5. Рефлексивно - оценочный

Мы помогли воробью организовать день рождения? (Да)

Что вам было легче всего делать? А что вызвало затруднения? (Ответы детей)

Последующая работа

Ребята, предлагаю вам взять угощения для птиц и на прогулке наполнить кормушки.