Игры, направленные на развитие лексики у дошкольников
статья по логопедии (старшая группа)

Игры, направленные на развитие лексики у дошкольников

Развитие лексики у дошкольников направлено на обогащение словарного запаса, уточнение значения слов, формирование семантической структуры слова и активизацию словаря. Цель — помочь детям узнавать и понимать слова, отбирать их для высказываний и правильно употреблять в речи. Развитие лексики включает в себя:

• Работа над составлением простого предложения.
• Обогащение словаря по лексическим темам (накопление семантико-синтаксических связей слов и их валентностей).
• Совершенствование адъективной функции речи (накопление словаря прилагательных).
• Совершенствование предикативной функции речи (накопление словаря глаголов).
• Работа по усвоению антонимических отношений.
• Работа по усвоению синонимических отношений, обучение подбору родственных слов.
• Работа над многозначностью слов.
• Работа над фразеологизмами.
• Синонимы (существительные, прилагательные и глаголы).

Методика развития и коррекции речи дошкольников предлагает такой тип занятий, который построен в форме игры. Это облегчает усвоение материала, развивает у детей слуховое внимание, способствует правильному восприятию речи.

Представляем вам игры, направленные на развитие лексики.

• «Слова-приятели». Слова, близкие по значению. Антонимы. (существительные, прилагательные, глаголы с приставками в- — вы-, раз- — с-, при- — у- и наречия). Слова – антонимы (противоположные по значению). Предварительно уточнить понимание значений слов «одинаковый», «разный», «похожий», «противоположный».

• «Слова-неприятели», «Все наоборот», «Скажи наоборот», «Играем в противоположности»: «Я говорю хороший, а ты говоришь плохой». Дерево высокое, а кустик – (какой?) – низкий. Слон большой, а мышонок маленький. Дорога широкая, а тропинка узкая. Книга толстая, а тетрадка тонкая. У девочек волосы длинные, а у мальчиков короткие. Ночь темная, а день светлый Большой – маленький. Высокий – низкий. Широкий – узкий. Длинный – короткий. Толстый – тонкий (о книге). Толстый – худой (о человеке). Полный – худой (о человеке). Полный – пустой. Старый – молодой (о человеке). Старый – новый (о журнале). Светлый – темный. Черный – белый. Пушистый – колючий. Гладкий – шершавый. Сладкий – горький. Трудолюбивый – ленивый. Чистый – грязный. Весёлый – грустный. Трусливый – смелый. Добрый – злой. Лживый – честный. Умный – глупый. Грубый – вежливый. Болтливый – молчаливый. Сильный – слабый. Горячий – холодный. Яркий – тусклый.

Однокоренные слова.

• «Слова-родственники», «Похожие слова».

• Какая общая часть есть в родственных словах рыба, рыбак, рыбаки, рыбалка, рыбачить, рыбный? Послушай и повтори слова снег, снедь, снеговик, Снегурочка, снегирь. Исключи лишнее слово. Словарь существительных 3 года: одежда, обувь, игрушки, посуда, животные, 4 года: дикие и домашние животные, птицы, фрукты, овощи 5 лет: деревья, ягоды, дикие и домашние птицы, 6 лет: транспорт, инструменты, электроприборы, бытовые приборы, профессии Повелительное наклонение.

• «Слушай внимательно и не зевай, вместе со мной все слова повторяй». Стучи, скачи, прячь, плачь.

 • «Делай с нами». «Приказы». Я буду отдавать приказы вам, а вы — мне. Рисуй, прыгай, открывай, закрывай.

 • «Просьбы, советы». Посоветуй, что мне делать. Попроси меня о чем-нибудь.