Месяц № неделя | Лексическая тема | РАЗВИТИЕ РЕЧИ |
|
| Средний возраст | Старший возраст | Подготовительный |
СЕНТЯБРЬ 3-я неделя | ОСЕНЬ | - Обогащать и уточнять словарь по теме;
- Работать над многозначностью слов «лист», «листочек»; упражнять в образовании сложных слов.
- Учить составлять рассказ на тему «Осень» по плану (по картинкам).
- Развивать непроизвольную память, мышление, фонематические процессы, коррдинацию движений.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Игра: «Назови ласково», «Где листок?, «Назови признак»
- Составление рассказа по картинкам
| - Уточнение представлений об осени и ее приметах.
- Расширение и активизация словаря по теме.
- Единственное и множественное число имен
существительных. - Игра: «Листочки», «Один-много», «Закончи предложение»
| - Расширение и активизация словаря по теме «Осень».
- Развитие связной речи (учить детей составлять пересказ рассказа по ролям).
- Формирование способности передавать содержание текста без пропусков и искажений.
- Формирование представлений о характере героев.
- Закрепление навыка образования относительных прилагательных.
- Игра: «Собери картинку», «Осенние листочки», «Четвертый лишний», «Что бывает?»
- Пересказ рассказа по ролям
|
4-я неделя | ДЕРЕВЬЯ | - Обогащать и уточнять словарь по теме;
- Упражнять в составлении рассказа-описания.
- Развивать непроизвольную память, мышление, мелкую моторику.
- Предлог НА
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Игра «Найди и обведи», «Посчитай-ка», «»Один-много», «С какого дерева лист», «Большой-маленький»
- Составление рассказа-описания «Дерево»
| - Уточнение представления о деревьях и кустарниках.
- Расширение и активизация словаря по теме.
- Закрепление навыка согласования числительных с именами существительными.
- Имена существительные единственного и множественного числа с уменьшительно-ласкательными суффиксами
- Игра: «Сосчитай-ка», «Скажи наоборот», «Осенние листочки», «Назови ласково»
| - Уточнение представлений детей о деревьях.
- Расширение и активизация словаря по теме.
- Формирование навыка образования родительного падежа имен существительных множественного числа.
- Закрепление навыка подбора прилагательных-антонимов.
- Закрепление навыка образования относительных прилагательных.
- Закрепление навыка согласования имен существительных с числительными и прилагательными.
- Игра: «Какой? Какая? Что делает?», «Сравни», «Один-много», «Один-три-пять»
|
ОКТЯБРЬ 1-я
| ОВОЩИ | - Обогащать и уточнять словарь по теме;
- Упражнять в составлении рассказа-описания.
- Предлог НА
- Развивать непроизвольную память, мышление, мелкую моторику.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Игра «Мой, моя, мое»,
«Назови ласково», «Где лежит овощ?», «Какой, какая», «Сложи овощ», «Отгадай по описанию», «Чего не стало» - Составление рассказа- описания по плану
| - Уточнение представления об овощах.
- Расширение и активизация словаря по теме.
- Развитие связной речи (учить составлять простой рассказ-описание с порой на картинно-графический план).
- Совершенствование навыка словообразования (образование относительных прилагательных).
- Игра: «Повар», «Один-много»
- Составление рассказа-описания овоща с опорой на картинно-графический план.
| - Уточнение представлений о фруктах.
- Расширение и активизация словаря по теме.
- Закрепление навыка согласования прилагательных с именами существительными в роде.
- Закрепление навыка образования уменьшительно — ласкательной формы имен существительных и прилагательных единственного числа.
- Закрепление навыка образования родительного падежа имен существительного во множественном числе.
- Предлоги на, под, в, над
- Игра: «Один-много», «Назови ласково», «Из чего какой?» , «Вставь предлог», «Придумай предложение»
|
2-я
неделя | ФРУКТЫ | - Обогащать и уточнять словарь по теме.
- Развивать фонематические процессы, непроизвольную память, мышление, мелкую и общую моторику.
- Закреплять умение составлять рассказ-описание.
- Предлог ПОД
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Игра: «Узнай фрукт по описанию», «Узнай фрукт», «Назови ласково», «Мой, моя, моё»
- Составление рассказа-описания «Фрукт»
|
| |
3-я неделя | ФРУКТЫ (средний)
ЯГОДЫ (старший, подготовитель- ный) | - Обогащать и уточнять словарь по теме.
- Упражнять в составлении рассказа-сравнения.
- Предлог ПОД
- Развивать непроизвольную память, мышление, общую моторику.
- Игра: «Угадай», «Какой сок», «Чудесный мешочек», «Четвертый лишний»
- Составления рассказа-сравнения по плану
| | |
4-я неделя | ОВОЩИ-ФРУКТЫ (средний)
ЯГОДЫ-ФРУКТЫ (старший, подготовитель- ный) | - Обогащать и уточнять словарь по теме.
- Закреплять умение составлять рассказ-описание.
- Предлоги НА, ПОД
- Развивать непроизвольную память, мышление, общую моторику.
- Игра: «Угадай», «Какой сок», «Чудесный мешочек», «Где лежит?»
- Составление рассказа описания по плану/схеме
| | |
5-я неделя | ИГРУШКИ (средний)
НАШ ДЕТСКИЙ САД. НАША ГРУППА. (старший, подготовитель- ный) | - Обогащать и уточнять словарь по теме.
- Упражнять в составлении рассказа-описания.
- Предлог В
- Развивать общую и мелкую моторику; непроизвольную память, мышление, внимание, фонематические процессы; процессы анализа и синтеза.
- Игра: «Повтори- не ошибись», «Узнай по описанию», «Чего не стало», «Назови ласково», «Как играть?». «Один-много», «Волшебный мешочек»
- Составление рассказа-описания «Моя любимая игрушка»
| | |
НОЯБРЬ 1-я неделя | ПОСУДА | - Обогащать и уточнять слова по теме.
- Учить составлять описательный рассказ по плану.
- Прелог В
- Развивать мелкую моторику.
- Игра: «Мой, моя, моё», «Накрываем на стол», «Чего не хватает?», «Что в кастрюле, чашке….и т.д?»
- Составление рассказа-описания «Посуда»
| | |
2-я неделя | ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ | - Обогащать и уточнять слова по теме.
- Развитие фонематических процессов
- Прослушивание рассказа
- Учить отвечать на вопросы после прослушивания рассказа
- Развивать мелкую моторику.
- Игра: «Откуда берется продукты питания», «Назови ласково», «Мой, моя, моё», «Один-много», «Скажи наоборот», «Я и ты», «Расскажи», «Что в холодильнике?»
| - Существительные: название птиц и их детенышей
- Предлоги на, с. Понятие: признак предмета, выраженный прилагательными.
- Пересказ с опорой на серию сюжетных картинок «Хозяйский двор»
| - Существительные: птицы и их детеныши
- Предложный падеж множественного числа существительных. Согласование числительного и существительного в родительном падеже.
- Составление рассказа «Домашние птицы».
|
3-я неделя | МЕБЕЛЬ | - Закреплять знания о мебели (стол, стул, шкаф).
- Обогащать словарь по теме. Развивать общую и мелкую моторику; непроизвольную память, мышление, внимание, фонематические процессы; процессы анализа и синтеза.
- Закрепление предлогов НА, ПОД, В
- Прослушивание рассказа
- Учить отвечать на вопросы после прослушивания рассказа
- Игра: «Загадки», «Подбери мебель», «Какая мебель», «Части мебели», «Где лежит игрушка», «Чья тень», «Расскажи»
|
| |
4-я неделя | ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ | - Обобщать знания детей о домашних животных.
- Обогащать словарь по теме.
- Упражнять в составлении рассказа-описания по схеме.
- Воспитывать бережное отношение к животным.
- Игра: «Угадай по звукоподражанию», «Назови ласково», «Кто что любит», «Накормим животных», «Где котенок?», «Кто у кого?»
|
|
|
3-я неделя | ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ | - Обобщать знания детей о диких животных.
- Обогащать словарь по теме.
- Упражнять в составлении рассказа-описания по схеме.
- Воспитывать бережное отношение к животным.
- Игра: «Угадай по описанию»», «Назови ласково», «Кто где живет?», «Накормим животных», «Посчитай-ка», «Кто у кого?», «Части тела»
|
|
|
4-я неделя | НОВЫЙ ГОД | - Понимание слов. Существительные: Дед Мороз, Снегурочка, ёлка, игрушки.
- Глаголы: плясать, петь. Прилагательные: высокая, красивая.
- Слова: ДАЙ, НА, ВОТ, ЭТО, АЙ, ОЙ.
Добавление слогов: па-па, ла-па. - Понимание вопроса: «Где?». Существительные множественного числа.
- Предлоги на, под, за, у.
- Предложения: Мама, на; Папа, дай.
| - Существительные: украшения, Новый год, праздник.
- Глаголы: праздновать, наряжать, украшать.
- Прилагательные: новогодний, санный.
- Дательный падеж существительных в единственном числе.
- Пересказ рассказа с опорой на серию сюжетных картинок.
| - Существительные: Рождество, карнавал.
- Глаголы: приморозить, заморозить, накрывать.
- Прилагательные: рождественский, карнавальный, крещенский.
- Творческое рассказывание. Придумывание сказки «В гостях у Дедушки Мороза».
|
ЯНВАРЬ 1-2 НЕДЕЛЯ- КАНИКУЛЫ, ДИАГНОСТИКА |
3-я неделя | ОБУВЬ | - Существительные: название обуви. Глаголы: обуваем, снимаем, обуй, разуй.
- Проговаривание слова ЭТО.
- Понимание смысла сюжетных картинок с предлогами в, на, под.
| - Название обуви, частей обуви, головных уборов. Сезонность одежда, обуви, головных уборов.
- Составление трёхсловных предложений. Понятия «действие», «предложение», «слово».
- Пересказ текста по демонстрационному действию (алгоритм).
| - Понятие «пара».
- Множественное число существительных в родительном падеже (много сапог, туфель).
- Добавление в середину рассказа событий по серии картин.
|
4-я неделя | ОДЕЖДА | - Существительные: название одежды.
Глаголы: надеваем, снимаем, застёгиваем, расстёгиваем. - Проговаривание слова ВОТ.
- Предлог под.
| - Существительные: названия одежды и частей одежды.
- Глаголы: завязывать, развязывать, застёгивать, расстёгивать, пришивать, отрывать.
- Прилагательные: верхняя, нижняя, осенняя.
- Глаголы мужского и женского рода в прошедшем времени.
- Согласование существительного и глагола в числе.
| - Существительные: подол, манжета,
планка, шнуровка. - Глаголы: одевать, надевать, кроить, метать, сшивать. Прилагательные: ситцевый, полосатый, шерстяной, клетчатый, праздничная, повседневная, демисезонная
- Приставочные глаголы.
- Составление предложений с приставочными глаголами. Объединение их в рассказ по картинному плану.
|
5-я неделя | ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ | - Понимание слов. Существительные: воробей, синица, ворона.
- Название частей тела. Глаголы: лететь, клевать.
- Слова и звукоподражания по теме.
- Понимание вопросов: «Куда?», «Где ?», « Что ?», «Кто ?». Понимание предложных конструкций (предлог в)^
- Предложения со словами: КАТЯ, КОМ, КОТ, КУ-КУ, КО-КО, КОНЬ. Договаривание слов: птич-ка, соро-ка, нож-ка.
| Существительные: сорока, синица, снегирь, сова, дятел, оперение, окраска. Глаголы: чирикать, каркать, чистить (перышки), искать. Прилагательные: притяжательные прилагательные. Подбор определений (какой по цвету, величине). - Сравнение двух птиц по картинному плану.
| Существительные: сойка, клёст, куропатка, рябчик, тетерев, глухарь. Глаголы: нахохлиться, напыжиться. Прилагательные: красногрудый, белобокая,, юркий, драчливый. - Образование сложных прилагательных (белобокая, красногрудый). Образование приставочных глаголов.
- Составление предложений с предлогами и объединение их в рассказ.
|
ФЕВРАЛЬ 1-я неделя | 1-2 уровень/ ИНТСРУМЕНТЫ
3 уровень/ ПРОФЕССИИ | - Понимание речи. Существительные: лопата, молоток, пила.
- Глаголы: копать, пилить, стучать.
- Аморфные слова по теме.
- Понимание вопросов: «Чем?», «Что?».
- Предложения по картинке:
| - Существительные: молоток, пила, лопата, отвёртка, ножницы, швея, врач, учитель.
- Глаголы; учить, пилить, забивать, закручивать.
- Прилагательные: острый, тупой.
- Предлог к.
- Распространение предложений путем введения однородных определений.
- Пересказ рассказа, составленного по сюжетной картинке.
| - Существительные: тиски, рубанок, напёрсток, гайка, столяр, слесарь, маляр, штукатур, каменщик.
- Глаголы: штукатурить, плотничать, класть, закручивать. Прилагательные: кирпичный, деревянный, железный.
- Работа над фразой. Сложноподчиненное предложение с союзом потому что.
- Составление рассказа по картине «На стройке».
|
2-я неделя | ТРАНСПОРТ | - Понимание речи. Существительные: машина, автобус, поезд, самолёт, корабль.
- Глаголы: ехать, плыть, лететь.
- Прилагательные: быстрый, красивый.
- Аморфные слова по теме.
- Вопросы: «Куда?», «Где?», «Что?», «Кто?». Предлоги рядом, около.
| - Существительные: трамвай, автобус, корабль, самолёт, шофёр.
- Глаголы: ехать, плыть, летать, стоять. Прилагательные: скорый, быстрый, грузовой.
- Распространение предложений путем введения однородных определений.
- Составление рассказа с использованием фланелеграфа.
| - Существительные: вертолёт, шофёр, касса, пассажир.
Глаголы: ломаться, отчаливать, причаливать, тормозить. Прилагательные: подземный, воздушный, морской. - Предлоги из-под, из-за.
- Составление творческого рассказа по теме.
|
3-я неделя | 23 ФЕВРАЛЯ | - Понимание речи. Существительные: солдат, танк, пистолет.
- Глаголы: стрелять, ехать, шагать. Прилагательные: добрый, злой.
- Аморфные слова по теме.
- Единственное и множественное число.
| - Существительные: родина, офицер, танкист, лётчик, пограничник, герой, парашют, ракета.
- Глаголы: воевать, защищать, драться, ранить, перевязать, победить.
- Прилагательные: смелый, храбрый, трусливый, военный.
- Подбор определений.
- Составление рассказа по демонстрируемым действиям и рисункам.
| - Существительные: снайпер, противник, отвага, десантник, ракетчик, пехотинец.
- Глаголы: сражаться, восстанавливать, сопротивляться
- Прилагательные: мужественный, героический, доблестный, отважный, воинский.
- Родственные слова.
Обучение самостоятельной постановке вопросов. - Составление текста «На Мамаевом кургане».
|
4-я неделя | ЗИМА | - Существительные: снег, мороз, снежинки.
- Глаголы: падает, кружится. Прилагательные: белый, холодный.
- Слова: ВОТ, ВАНЯ, ВОВА.
- Понимание вопросов: «Где?», «На чём?».
- Составление двухсловной фразы: Вот Вова.
| - Существительные: снегопад, льдинка. Прилагательные: стылый, ледовитый, пушистый, морозный, искристый.
- Предлог на.
Количественные числительные «два», «две». - Составление рассказа «Зима» по опорным словам и картинкам.
| Зимняя одежда: дубленка, пуховик, ушанка, рукавицы. - Глаголы: виться, кружиться, обметать, стыть, леденеть.
- Прилагательные: резкий, шерстяной, меховой, трескучий.
- Относительные прилагательные. Падежные конструкции.
- Творческий рассказ «Проказы старухи Зимы».
|
МАРТ 1-я неделя | МАМИН ДЕНЬ | - Понимание речи. Существительные: мама, цветы;.
Глаголы: любит, моет, стирает, готовит, читает. Прилагательные: мамин, мамины. - Вызывание аморфных слов по теме.
- Понимание вопросов: «Кого?», «Кому?».
Предложные конструкции за, около, из-под. - Определение взаимоотношений по сюжетной картине.
| - Существительные: сестра, тетя, бабушка, мама, девочка, дедушка, сын, внук, внучка, брат.
- Глаголы: дарить, поздравлять, мыть, готовить, убирать, стирать, вязать, шить.
- Прилагательные: добрая, ласковая, внимательная, дружная, любимая.
- Подбор определений к предметам и объектам.
- Составление рассказа по сюжетной картине «Семья дома».
| - Существительные: торжество, уют, чистота, помощь, прабабушка, прадедушка.
- Глаголы: создают, оказывают, ухаживают, уважать, растить, заботиться.
- Прилагательные: родная, заботливая, вежливая, трудолюбивая.
- Работа над фразой. Сложносочиненное предложение с союзом а.
- Обучение самостоятельной постановке вопросов.
- Составление описания фотографии.
|
2-я неделя | ВЕСНА | - Понимание речи. Существительные: весна, ручьи, лужи, сосульки, солнышко, птички, гнездо, птенчик.
- Глаголы: тает, греет, летит, клюёт, Прилагательные: голубое, тёплый.
- Вызывание слов по теме (аморфные слова, договаривание).
- Вопрос «Где?».
Глаголы единственного и множественного числа (бежит - бегут). - Предложение: субъект + предикат
| - Существительные: солнце, небо, грач, ласточка, соловей, дрозд, скворец, журавль, жаворонок, цапля, стриж.
- Глаголы: просыпаться, наступать, трещать, журчать, виться, порхать, вить.
- Прилагательные: радостный, дождливый, перелётный, голосистый, звонкий.
- Предлоги в, на, под.
- Подбор нескольких определений к предметам и объектам.
- Составление рассказа по картине «Ранняя весна».
| - Существительные: март, апрель, май, капель, щегол, кукушка, зяблик.
- Глаголы: пробуждается, вылезать, выводить, щебетать, откладывать, щёлкать, звенеть.
- Прилагательные: погожие, светлый, яркий, дружные, проворные, заботливый.
- Предлог из-под.
- Составление рассказа «Приход весны» с опорой на имеющиеся представления и по опорным словам.
|
3-я 4-я неделя | ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ | Существительные: птички, гнездо, птенчик. - Глаголы: летит, клюет
- Вызывание слов по теме
- Вопрос «Где?»
- Глаголы единственного и множественного числа (летит-летят)
| - Название перелётных птиц: ласточка, журавль, грач, скворец.
Глаголы: лететь, улетать, перелетать, зимовать. Прилагательные: журавлиный, утиный, гусиный. - Приставочные глаголы.
- Пересказ текста с использованием рисунков-символов.
| - Существительные: лебедь, стриж, аист, жаворонок, дрозд, стая, косяк, клин, перья, пух.
- Глаголы: курлыкать, облетать. Прилагательные: лебединая (песня, верность).
- Предлоги в, из. Притяжательные прилагательные.
- Сопоставление ранней и поздней осени. Составление описательного рассказа.
|
АПРЕЛЬ 1-я неделя | ВЕСЕННИЕ ЦВЕТЫ | - Понимание речи. Существительные: подснежник, одуванчик
- Глаголы: растёт, распускается, пахнет.
- Прилагательные: красивый, душистый.
- Вызывание слов: мак, цветок.
| - Существительные: подснежник, мать-и-мачеха, нарцисс, лепесток, листочки, стебель, тюльпан.
- Глаголы: таять, расцветать.
- Прилагательные: мелкий, крупный.
- Предлоги к, от, в, на, под.
- Сравнение предметов по картинному плану.
| - Существительные: гиацинт, примула, мимоза, бутон, лепесток.
- Глаголы: набухать, обветриться. Прилагательные: гладкий, нежный, пушистый.
- Предлоги: из-за, из-под. Несклоняемые существительные.
- Творческий пересказ.
|
2-я неделя | НАСЕКОМЫЕ | - Понимание речи.
- Существительные: жук, муха, комар, пчела, лапки, головка.
- Глаголы: летает, жужжит, кусает.
- Прилагательные: большой, маленький.
- Вызывание слов: жук, муха, комар.
- Понимание существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Предлоги на, под, в, над. - Предложения: субъект + предикат + + объект.
| - Существительные: жук, стрекоза, муравей, комар, оса, пчела, муха, мёд. Глаголы: виться, порхать, летать. Прилагательные: проворный, кусачий, медовый.
- Глаголы-антонимы.
- Пересказ
| - Существительные: паук, гусеница, куколка, шмель, бабочка, паутина. Глаголы: нестись, откладывать, выводить.
Прилагательные: воздушный, лёгкий. - Несклоняемые существительные.
- Составление описательного рассказа по предметным картинкам с опорой на картинный план. (Описание насекомых).
|
3-я 4-я неделя | ДОМ, УЛИЦА, ГОРОД. ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ | - Понимание слов. Существительные: дом, труба, двери, окно, крыша. Глаголы: стоят, едут.
- Прилагательные: высокий, низкий, большой, маленький.
- Аморфные слова по теме.
- Предложные конструкции с предлогами в, на.
- Предложения: субъект + предикат + + объект.
| - Существительные: дом, двор, номер дома, калитка, лифт, пешеход, светофор, переход.
- Глаголы: загорается, подниматься, открывать, пропускать, перебегать.
- Прилагательные: уютный, чистый.
- Предлог к.
Распространение предложений путем введения однородных определений. - Описание предмета по картинному плану.
| - Существительные: небоскрёб, фонтан, домофон, проезжая часть, тротуар, регулировщик.
- Глаголы: включается, загорается, мчатся.
Прилагательные: высотный, скоростной. - Предлоги: из-под, из-за. Приставочные глаголы.
- Составление описательного рассказа «Моя улица» с опорой на предшествующий опыт.
|
МАЙ 1-я неделя | 9 МАЯ | - Понимание речи. Существительные: праздник, флажок, шары.
Глаголы: веселиться, радоваться. Прилагательные: весёлый, радостный, красивый. - Вызывание аморфных слов по теме.
- Понятие «один - много». Понимание вопроса «У кого?».
- Предложение: У Вовы шар.
| - Существительные: флаги, парад, вечный огонь, воины, Мамаев курган. Глаголы: гореть, развеваются, маршировать.
Прилагательные: яркий, пламенный, праздничный. - Предлоги к, от.
- Составление рассказа по сюжетной картинке.
| - Существительные: демонстрация, ветераны, война, воины-защитники. Глаголы: шествовать, отмечать. Прилагательные: военный, торжественный, мемориальный.
- Согласование числительного, прилагательного, существительного.
- Пересказ рассказа из Л. Кассиля «Твои защитники», «Сестра».
|
2-я неделя | РЫБЫ | - Понимание речи. Существительные: рыба, щука, сом. Глаголы: плавает, ловит, ходят, летают.
- Вызывание слов по теме.
- Понимание вопросов: «Кто летает?», «Кто плавает?»^ «Кто бегает?». Согласование числительного с существительным.
- Предложение: субъект + предикат + + объект.
| - Существительные: рыба, щука, сом, карась, чешуя, плавники, рыболов. Глаголы: плавают, ловят. Прилагательные: чешуйчатые, быстрые, проворные.
- Составление предложений по схеме.
- Описание предмета по картинному плану.
- Повторение.
| - Существительные: части тела, жабры, хищник, животные, птицы, улов, мальки.
Глаголы: подплывать, отплывать, поднимается, опускаещся. Прилагательные: хищные, зубастые. - Предлог над.
- Составление описательных рассказов по предметным картинкам с опорой на картинный план.
|
3-4 НЕДЕЛЯ ДИАГНОСТИКА |
perspektivnoe_planirovanie_na_zpr.docx
