2. Городское методическое объединение. «Развитие связной речи через использование фетрового конструктора для детей старшего дошкольного возраста с ТНР». Самоанализ ОД «Доставка игрушек»
методическая разработка по логопедии

Самоанализ ОД «Доставка игрушек»

Я проводила занятие с детьми подготовительной к школе группы. С этими детьми я работаю уже третий год.

        Цель занятия состояла в создании условий для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ТНР в процессе использования фетрового конструктора.

        Задачи вы видите на слайде.

Традиционно занятие начиналось с мотивации, которая приближена к нашей реальности и знакома детям – это доставка игрушек в детский сад. Все мы знаем, что сейчас актуальны различные маркетплейсы, где можно заказать все что угодно. Поэтому, изначально дети понимали, что происходит с ними сейчас – они делают заказ.

        Развитие связной речи с использованием фетрового конструктора осуществлялось в следующих заданиях:

- когда дети выкладывали силуэты зданий фабрик, здесь мы упражнялись в умении согласовывать существительные с прилагательными.;

- когда дети рассказывали про виды транспорта, используя в речи предлоги;

- когда дети расставляли коробки в сортировочном центре, используя в речи сложноподчиненные предложения.

        В процессе использования фетрового конструктора я задачи решала по активизации словарного запаса, развитию связной речи, развитию мелкой моторики.  

        Кроме того, в занятие были включены элементы грамоты, где после разбора слова «фабрика», ребята составляли звуковую схему используя цветные квадраты из фетра.

        Учитывая индивидуальные особенности детей логопедической группы, в занятие были включены здоровье сберегающие технологии: пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, а также постоянная смена видов деятельности.

        Учитывая, что лексическая тема «Игрушки» по Нищевой остается в старшей группе, то здесь, опираясь на детский опыт, происходило расширение познавательного материала о том, откуда появляются игрушки и знакомство с новыми профессиями «логист», «курьер», сортировочный центр».

        По окончании занятия дети составили общий рассказ по опорным картинкам, подвели итог своей деятельности, и получили положительные эмоции от сознания того, что они помогли мне и детскому саду в целом в приобретении игрушек и оформлении кабинета.

        Я считаю, что цели и задачи, поставленные на занятии, выполнены.