Взаимосвязь учителя-логопеда с воспитателями по теме "Ж вотные жарких стран и их детёныши"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН И ИХ ДЕТЁНЫШИ».

РАСШИРЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА

• Беседа на тему: «Животные жарких стран и их детёныши».

Цель: уточнить названия животных, которые живут в жарких странах; уточнить об их внешних признаках.

• Расширение словарного запаса детей:

1. существительные: жираф, бегемот, тигр, слон, пума, пантера, лев, носорог, обезьяна, кенгуру, верблюд, буйвол, черепаха, крокодил, леопард, гиена, дикобраз хищник, хобот, клыки, грива, пасть, панцирь,  пятнышки, полоски, Африка,  Австралия, Южная Америка …
2. прилагательные: хищный, опасный, грозный, громадный, могучий, гигантский, хитрая, гривастый, ушастый, пятнистый, полосатая, игривая …
3. глаголы: скачет, бегает, плавает, добывает  пищу, живет, прячется от врагов, охотится, заботится (о потомстве)

РАЗВИТИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ

1. Артикуляционная гимнастика выполняется ежедневно.

Сказка «Учебная».

РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

2. «Слон пьет воду»

Вытянуть губы широкой «трубочкой» и сделать вдох (под счёт «раз», «два», «три»), затем выдох (под счёт от «одного» до «пяти»).

3. «Рёв тигра и тигренка». 

Раскатисто произносить звук р-р-р: тигр – громко, низким голосом, тигренок – тихо, высоким голосом.

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

Пальчиковая гимнастика выполняется ежедневно.

Пальчиковая гимнастика «В жарких странах»

Пальчиковая гимнастика «Животные жарких стран» (Су-Джок)

РАЗВИТИЕ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

4. Игра «Разбери картинки»

– Дифференциация звуков [с'], [с].

Материал: сова, сани, собака, осина, десять, лось, стакан, маска, василёк, гусь.

5. Игра «Вспомни словечко». 

Цель: продолжать закреплять умение подбирать слова с заданной позицией звука.

• Назовите слова, которые начинаются со звука [с], звук [с] в середине слова, звук [с] в конце слова.
• Назовите слова, которые начинаются со звука [ф], звук [ф] в середине слова, звук [ф] в середине слова.
• Назовите слова, которые начинаются со звука [с'], звук [с'] в середине слова, звук [с'] в конце слова.
• Назовите слова, которые начинаются со звука [м], звук [м] в середине слова, звук [м] в конце слова.
• Назовите слова, которые начинаются со звука [у], звук [у] в середине слова, звук [у] в конце слова

6. Звуко-буквенный анализ слов с выкладыванием графической схемы и букв: ананас, осина

- Сколько в этом слове слогов? Почему? Раздели схему на слоги. Определи ударный гласный звук.

7. Чтение слогов и предложений (с показом соответствующей картинки)

АС, ОС, УС, ЫС, ИС, СА, СО, СЫ, СУ, СЭ

8. Повтори чистоговорки:

• ОГИ - ОГИ - ОГИ – большие носороги
• ОГА - ОГА - ОГА – накормим носорога
• ОТ - ОТ - ОТ – в болоте бегемот
• АФЫ - АФЫ - АФЫ – вот идут жирафы
• ГА - ГА - ГА – у жирафа есть рога
• АЛА - АЛА - АЛА – пушистая коала
• АНДА - АНДА - АНДА – маленькая панда
• АНКИ - АНКИ - АНКИ – смешные обезьянки
• НЯТА - НЯТА - НЯТА – забавные слонята
• НЫ - НЫ - НЫ – огромные слоны
• ТЕРА - ТЕРА - ТЕРА – грациозная пантера
• АРДЫ - АРДЫ - АРДЫ – быстрые гепарды
• РИЛЛА - РИЛЛА - РИЛЛА – громадная горилла
• ЕНА - ЕНА - ЕНА – шустрая гиена
• ЛОПА - ЛОПА - ЛОПА – испугалась антилопа
• ПЫТА - ПЫТА - ПЫТА – у зебры есть копыта
• ОСКИ - ОСКИ - ОСКИ – у зебры есть полоски
• СЯТА - СЯТА - СЯТА – побежали страусята
• УТ - УТ - УТ – звери в Африке живут.

РАЗВИТИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

9. Игра «Чей? Чья? Чьи?»

• Голова льва? – львиная
• Хвост льва? – львиный
• Лапы льва? – ….
• Уши обезьяны? – ….
• Хвост обезьяны? – …
• Голова обезьяны? – …
• Лапы крокодила? – …
• Пасть крокодила? – …
• Хвост крокодила? – …

10. Упражнение Игра «Подбери признак»:

• Тигр – рыжий, хищный, полосатый, …
• Жираф – высокий, пятнистый, с длинной шеей, …
• Обезьяна – смешная, вертлявая,  длиннохвостая, …
• Слон – большой, большеухий, толстокожий, …
• Лев – сильный, быстрый, гривастый, …
• Верблюд – сильный, горбатый, выносливый,..

11. Игра «Сосчитай» (согласование существительных с числительными в роде, числе)

• Один слон, два слона, пять слонов
• (тигр, лев, черепаха, кенгуру, зебра, верблюд, бегемот, носорог, горилла, удав, крокодил, кобра, пантера, леопард, дикобраз)

12. «Назови ласково»: – образование существительных в уменьшительной форме

• Слон – слоник

• (тигр, лев, черепаха, кенгуру, зебра, верблюд, бегемот, носорог, горилла, удав, крокодил, кобра, пантера, леопард, дикобраз)

13. «Один – много»

• Лев – львы – много львов;
• Зебра, обезьяна, бегемот, жираф, носорог, лев, тигр, леопард, антилопа, пантера, черепаха, попугай леопард, гепард, антилопа, жираф, верблюд, тигр, слон, кенгуру, носорог, бегемот, газель, крокодил …
• Яркий попугай, полосатая зебра, грозный лев, полосатый тигр, большой жираф…

14. «Четвертый лишний» (назови лишний предмет, объясни свой выбор, используя слова «потому что»)

• Слон, лев, собака, тигр
• Крокодил, кенгуру, жираф, кошка
• Заяц, зебра, кобра, пантера
• Волк, лев, медведь, лиса
• Морж, обезьяна, удав, дикобраз

15. Упражнение «Назови семью»

• Папа – тигр, мама – тигрица, детеныш - тигренок, детеныши – тигрята
• Папа – лев, мама – львица, детеныш - львенок, детеныши – львята
• Папа – слон, мама – слониха, детеныш – слоненок, детеныши – слонята
• Папа – кенгуру, мама – кенгуру, детеныш – кенгуренок, детеныши – кенгурята.
• папа – жираф, мама – жирафа или жирафиха, дети – жирафята. 
• мама – Зебра, папа – Зебра и малыш Зебрёнок.

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

16. Составь предложение со словом ТИГР  нарисуй/выложи схему к предложению (обязательное использование предлога ЗА).

17. Упражнение «Составь предложение»: 

• Слон, джунгли, живёт – Слон живёт в джунглях.
• Зебра, охотится, тигр, хищный – …..
• Черепаха, панцырь, крепкий – ………
• Питается, листья, жираф, трава – ………
• Бегемот, вода, живёт – ………