Конспект логопедического занятия по формированию лексико- грамматических категорий в средней группе комбинированной направленности. «Насекомые»
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Конспект логопедического занятия по формированию лексико- грамматических категорий в средней группе комбинированной направленности.

Тема: «Насекомые»

Цель: создание условий для совершенствования лексико- грамматического строя речи по теме «Насекомые».

Задачи:

I. Коррекционно-образовательные:

- Закреплять и расширять представления по теме: «Насекомые».

-Упражнять в правильном образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением через игровое упражнение «Превращение гусеницы».

- Расширять и обогащать словарь по теме «Насекомые».

- Формировать понимание и употребление падежных конструкций с предлогом «На» через игровое упражнение «Найди насекомых».

II. Коррекционно-развивающие:

Развивать у детей:

- речевую активность, диалогическую речь через вопросы – ответы в беседе.

- полноценные движения органов артикуляционного аппарата через игровое упражнение «Артикуляционная гимнастика с бабочкой».

 - зрительное и слуховое внимание.

- мышление, коммуникативные способности, осуществлять контроль над автоматизацией поставленных звуков в речи.

- умение согласовывать речь с движением, артикуляционную моторику через выполнение игровых упражнений.

III. Коррекционно-воспитательные:

- Формировать у детей навыки сотрудничества, самоконтроля, доброжелательности.

- Воспитывать умение работать и играть в коллективе.

- Воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование:
1. Макет леса с насекомыми.

2. Лупа (по количеству детей).

3. Коробочки с ваткой, пропитанной запахом хвои.

4. Зеркала по количеству детей.

5. Музыкальный проигрыватель.

6. Фигурки насекомых.

7. Разрезная картинка «Улей».

8. Интерактивная доска.

9. Интерактивная игра «Про насекомых» https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/onlajn-igra-pro-nasekomyh.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Дети и логопед встают в круг и повторяют приветственные слова:

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе: «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

II Вводная часть

Доносится звук пчелы.

Логопед: Ребята, послушайте, что это за звук? Кто же это жужжит?

Логопед делает вид, что ловит пчелу, в руке маленькая фигурка пчелы.

Логопед: ребята посмотрите кто же это?

Дети: пчела.

Логопед: верно, пчела.

Раздается грустный голос: здравствуйте ребята, как хорошо, что я Вас нашла, Меня зовут пчелка Майя, я живу в стране насекомых. Рано утром я полетела собирать нектар для меда, а когда решила вернуться не смогла найти свой дом. Вы мне поможете?

Логопед: ребята поможем пчелке Мае?

Дети: да

Логопед: вы помните в какой стране живет пчелка Мая?

Дети: в стране Насекомых.

Логопед: хорошо, тогда нам нужно отправиться именно туда. А в этом нам помогут волшебные коробочки. (логопед раздает детям по коробочке с ватой, пропитанной запахам хвои).

Логопед: для того, чтобы нам попасть в страну насекомых. Нужно открыть наши волшебные коробочки закрыть глаза и вдохнуть аромат, что вы почувствовали?

Дети: запах деревьев, травы, ели и т. д.

Логопед снимает накидку с макета.

Логопед: Ребята посмотрите мы очутились с вами на лесной поляне. Это и есть страна нашей пчелки, кто помнит, как она называлась?

Дети: страна насекомых

Логопед: верно, как вы думаете, кто обитает в стране насекомых?

Дети: в стране насекомых обитают насекомые.

Логопед: насекомые большие или маленькие?  

 Дети: маленькие.

Логопед: тогда для того, чтобы нам хорошо их рассмотреть нам нужно специальное приспособление как оно называется?

Логопед достает лупу показывает детям.

Дети: лупа.

Логопед: верно.

Логопед раздает каждому ребенку лупу.

Логопед: давайте подойдем ближе к нашей лесной полянке и рассмотрим кто там обитает, и кто сможет нам помочь найти Пчелкин дом.

III. Основная часть занятия

Все насекомые спрятаны под листиками, травкой и т.д.

Логопед убирает листок в сторону. Ой, ребята посмотрите кто же это? Кто спрятался под листом?

Задание 1 артикуляционная гимнастика с бабочкой

Дети: бабочка.

Логопед: давайте поздороваемся с бабочкой

Дети: здравствуй бабочка.

Логопед: мы ищем домик для пчелки Майи, ты можешь нам помочь?

Раздается голос бабочки: да я помогу вам, но для начала вы должны выполнить мое задание. Для этого возьмите зеркала слушайте мою любимую песенку и выполняйте упражнение для вашего хоботка. Ой, язычка!

Логопед: ребята послушайте внимательно песенку и выполните упражнения для нашего язычка.

Голос бабочки: Я бабочка красавица порхаю, где хочу

Хочу сесть на заборчик и сразу прилечу.

И на качелях быстро качаюсь, как всегда.

И так проходит весело прогулочка моя.

Вернусь домой я резво и чай попить решу

Достану свою чашечку.

Вареньем угощусь.

И так проходит весело мой каждый день за днем.

Вы сделали задания? Тогда подсказка вот.

 Логопед: ребята какие вы молодцы выполнили задание бабочки и получили первую подсказку. Логопед подает подсказку детям.

Дети присоединяют подсказку на доску.

Логопед: отправляемся дальше, смотрим внимательно. Кто же это?

Дети: кузнечик.

Задание 2 «Про насекомых»

 Логопед: здравствуй, Кузнечик, мы ищем дом для пчелки Майи, ты можешь нам помочь?

Кузнечик: здравствуйте, ребята, я с радостью вам помогу, если вы поможете мне. Я играл со своими друзьями в прятки, но никого не смог найти. Если вы сможете мне помочь найти всех друзей, я помогу вам.

На экране интерактивной доски игра «Найди насекомых», детям предлагается задание «Внимательно послушать, выбрать картинку с правильным ответом и назвать, где они нашли насекомых.

Логопед: я начну, а вы продолжите.  «Я нашла стрекозу на траве».

https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/onlajn-igra-pro-nasekomyh

Кузнечик: какие вы молодцы! Спасибо вам! Держите за это подсказку

Дети получают часть картинки, присоединяет его на доску.

Логопед: какие вы молодцы. Устали? Предлагаю вам отдохнуть и выполним разминку.

«Кузнечик»

Поднимайте плечики раз, два, раз, два

Прыгайте кузнечики

Прыг-скок, прыг-скок,

Сели, травушку покушали

Тишину послушали

Тише, тише высоко

Прыгай на носках легко.

Логопед: мы с вами отдохнули, теперь можно посмотреть кто же еще обитает на лесной полянке.

Дети рассматривают макет, находят фигурку гусеницы.

Задание 3 «Назови ласково»

Логопед: посмотрите кто это?  

Дети: гусеница.

Логопед: здравствуй Гусеница!

Гусеница недовольным голосом: здравствуйте, здравствуйте.

Логопед: мы ищем дом для нашей подруги пчелки Майи, ты можешь нам помочь?

Гусеница: помочь, помочь. А кто мне поможет? Все мои подружки уже давно превратились в бабочек. А я так и осталась гусеницей, потому что в бабочек превращаются только добрые и ласковые гусеницы. Если вы поможете превратиться мне в бабочку, и научите меня ласковым словам я дам вам подсказку.

Логопед: поможем гусенице?

Дети: да поможем.

Логопед, обращая внимание детей на экран интерактивной доски: посмотрите сколько насекомых у нас на экране, нам нужно каждое насекомое назвать ласково по очереди.

На экране насекомые дети по очереди называют их ласково

1. Гусеница – гусеничка.
2. Муравей муравьишко.
3. Жук – жучок.
4. Муха – мушка.
5. Стрекоза – стрекозка.
6. Комар – комарик.

Логопед демонстрирует фигурку бабочки, звучит голос бабочки:

спасибо ребята за то, что вы помогли мне, превратиться в бабочку. Можете взять подсказку

Ребенок вешает 3 часть картинки.

Логопед: ребята посмотрите на картинку, что у нас получилось собрать?

Дети: улей.

Пчела: спасибо ребята, что помогли мне найти мой дом!

IV. Рефлексия

Логопед: ребята, вы большие молодцы! Справились с таким сложным заданием! Теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и прислушаться к звукам.

Логопед накрывает макет.

Логопед: открывайте глаза. Вот мы и в детском саду. Ребята, давайте вспомним:

Логопед: в какой стране мы побывали?

Дети: в стране насекомых

Логопед: кого встретили?

Дети: бабочку, гусеницу, кузнечика

Логопед: как мы им помогали?

Дети: учили гусеницу ласковым словам, находили друзей для кузнечика, выполняли упражнения для язычка 

Логопед: Какие вы молодцы! Вспомнили все наше приключение.