Консультация учителя-логопеда для родителей «Развиваем словарный запас»
консультация по логопедии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Консультация учителя-логопеда для родителей «Развиваем словарный запас»

Подготовила: Пастухова М.П.

Учитель-логопед

Дети 4—5 лет часто затрудняются:

⭐ в употреблении в речи прилагательных, которыми обозначают признаки и качества предметов, личных местоимений, предлогов (в, на, над, под, за, из-за, из-под, около, между) и наречий (рядом, близко, сбоку, слева, сзади и т. п.), указывающих на расположение предметов;

⭐ в выполнении интеллектуальных операций, связанных со сравнением предметов, их группировкой, классификацией;

⭐ в использовании обобщающих слов (посуда, одежда, овощи, фрукты и т. п.);

⭐ в способах образования существительных (при помощи суффиксов) и глаголов (при помощи приставок).

⭐ Для обогащения и активизации словаря предусматриваются дидактические игры и упражнения:

Что делает?
Лампочка... (горит).
Корова... (мычит).
Доктор... (лечит).

Вариантом этого задания служит игра «Подумай и отгадай», когда ребенок по набору слов-действий узнает объект: прыгает, лакает, мяукает, ловит (кошка).

Небылица
Бабочка плавает, а рыбка летает.
Мышка рычит, а медведь пищит.
Метла рубит, а топор подметает.
Огонь льется, а вода горит.
Гусь кудахчет, а курица гогочет.

Игра с мячом
Ребенок получает мяч и называет обратное действие:
залезть — ..;
вбежать — ..;
въехать — ..;
скатиться — ... (И т. п.)

Расскажи о предмете
Ложка какая? (Большая.) А еще какая? (Железная, твердая...)
Стол какой? (Деревянный.)
Лопата какая? (Тяжелая.)
Ваза какая? (Хрустальная.)
Вариантом этого задания служит игра «Отвечай быстро!», когда ребенок по набору слов-определений узнает предмет: звонкий, быстрый, веселый... (мяч).

Назови одним словом
Рубашка, майка, свитер, брюки — это... (одежда).
Сандалии, ботинки, сапоги — это... (обувь).
Картошка, капуста, свекла — это... (овощи).
Один — много
Мяч — много мячей.
Лягушка — ..; диван — ..; белка — ..; повар — ..; кресло — ..; машина — ...

Чем похожи?
Яблоко и арбуз; кошка и собака; стол и стул.

Наоборот
Дорога широкая, а тропинка... (узкая).
Пластилин мягкий, а камень... (твердый).
Чай горячий, а мороженое... (холодное).

В средней группе детского сада у ребенка продолжают воспитывать способность воспринимать то, что он слышит, не только эмоционально, но и разумом. Дети привыкают для выражения своих мыслей отбирать слова, точно передающие то, что они хотят сказать. А это является основой для последующего развития всех сторон речи.

Говорим правильно

Игрушки. Про какие игрушки можно сказать «мой», «моя»? Придумай и назови слова, про которые можно сказать мой и моя.

Назови ласково (с мячом). Взрослый, бросая мяч ребенку, называет первое слово (например, «стол»), а ребенок, возвращая мяч, называет второе (столик).

Где сидит птица? В два ряда разложены картинки. В верхнем ряду: ворона, воробей, сова, дятел, синица. В нижнем: забор, трава, ветка, дерево, куст.

Ребенок составляет предложения: — Ворона сидит на заборе. Воробей сидит на траве. Сова сидит на ветке. Дятел сидит на дереве. Синица сидит на кусте.

Стук-стук. Взрослый ритмично стучит по барабану (бьет в бубен). Ребенок слушает удары с закрытыми глазами, затем столько же раз должен подпрыгнуть (похлопать в ладоши).

Назови много. Взрослый произносит предложение, дети договаривают последнее слово и повторяют по возможности все предложение.

У меня лист, а на дереве (листья). У меня ветка, а на дереве (ветки). У меня ромашка, а в поле (ромашки).

Сундучок с картинками. Взрослый произносит стихотворение, ребенок вытаскивает картинку и описывает ее.

Я картинку положила
В разноцветный сундучок.
Ну-ка, Таня, подходи,
Вынь картинку, назови.

— Что ты вытащила? — Красное яблоко, синее ведро и т. д.

Выполняя интересные и увлекательные задания в форме игр, ваш ребенок в игровой форме научится правильно различать и употреблять притяжательные место-имения, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, существительные множественного числа, понимать и называть числительные, согласовывать прилагательные с существительными.