Индивидуальный план коррекционно-логопедической работы при дизартрии
календарно-тематическое планирование по логопедии (старшая группа)

Задачи

Примечания

1. 1. Развитие общей и мелкой моторики: - упражнения на развитие общей и мелкой моторики, «Су-Джок» гимнастика; использование  «Космического» песка песка для развития тактильных ощущений и развития мелкой моторики рук.
2. Воспитание слухового восприятия, внимания, памяти:

- формирование внимания к неречевым звукам, воспитание умения вслушиваться в речь и давать ответные двигательные реакции, формирование умения реагировать на неречевой и речевой сигналы.

3. Развитие фонетико-фонематической системы языка, навыков звукового анализа и синтеза:

- формировать правильное речевое дыхание и длительный ротовой выдох ;

- формировать навык мягкого голосоведения.

- формирование навыка выполнения длительного и краткого толчкообразного выдоха

4. Коррекция произносительной стороны речи:

- активизировать движения речевого аппарата, подготовить его к формированию звуков всех групп;

-формирование и развитие навыка воспроизведения гласных звуков у, а,о, и вслед за взрослым с постоянной и различной громкостью;

- формировать правильные уклады свистящих и шипящих звуков.

5. Работа над слоговой структурой слова:

- формировать умение различать на слух длинные и короткие слова.

- учить правильно передавать ритмический рисунок двусложных и трехсложных слов, состоящих из открытых слогов ; односложных слов; двухсложных слов со стечением согласных с простым звуковым наполнением со зрительной опорой

- сформировать понятие «слог».

6. Формирование фонематических представлений:

- формировать умение различать гласные и согласные звуки;

- учить выделять из ряда звуков гласные звуки;

- учить выделять начальные ударные гласные [а] [у] [о] [и] из слов; различать слова с начальными ударными гласными;

- учит выделять согласные звуки  [т] [п] [н] [м] [к] из ряда звуков, слогов, слов, из конца и начала слов; дифференцировать звуки, отличающиеся по артикуляционным и акустическим признакам ( [м]-[н] [п]-[т] [б]-[д] [к]-[т]) в ряду звуков, слогов, слов;

- учить подбирать слова с заданным звуком;

- формировать понятие звук, гласный звук, согласный звук, умение оперировать этими понятиями.

7. Обучение элементам грамоты:

- формировать понятие «буква» и представление о том, что звук отличается от буквы;

- познакомить с гласными буквами А, У, О, И, и с согласными Т, П, Н, М, К.

- формировать навыки составления и чтения слияния гласных; закрытых и открытых слогов и слов с пройденными буквами.

8. Развитие связной речи и речевого общения:

- развивать умение поддерживать беседу, задавать вопросы и отвечать на них;

- формировать умение повторять зав зрослым описательный рассказ из 3-4 простых предложений, затем составлять короткий описательный рассказ с помощью взрослого;

- формировать навыки пересказа.