Индивидуальный план коррекционно-логопедической работы с ребенком с синдромом Дауна
проект

Дата

Тема занятия

Количество занятий

3, 4 неделя сентября

Диагностика

Октябрь

Осень

4

Ноябрь

Овощи - фрукты

4

Декабрь

Зима, новый год

4

Январь

Домашние животные

3

Февраль

Дикие животные

4

Март

Одежда

4

Апрель

Игрушки

4

Май

Посуда

2

3, 4 неделя мая

Итоговая диагностика

Этапы

Задачи

Средства

Начало работы

Приветствие. Введение в тему

Обозначить начало занятия, создать особую доброжелательную атмосферу.

Определенные ритуалы. Беседа.

Самомассаж лица, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика.

Работа по теме

Задачи, соответствующие теме занятия.

Игры и упражнения.

Разминка

Включение в совместную деятельность.

Зрительная гимнастика.

Подвижные игры с правилами.

Работа по теме

Задачи, соответствующие теме занятия.

Игры и упражнения.

Прощание, завершение работы

Обозначение конца занятия.

Определенные ритуалы.

Тема

Словарь (существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, предлоги)

Содержание работы

Осень

Цель: уточнить и расширить знания ребёнка о времени года осень

/ОКТЯБРЬ/

Пассивный словарь:

• Осень, деревья, листики, лужи, зонт, дождик, капли;
• дует, капает, льёт, падают, перешагивать, перепрыгивать;
• жёлтые, зелёные, красные, оранжевые, глубокие, большие, маленькие;
• мой, мои.

Активный словарь:

• кап – кап,
• дай,
• прыг,
• мая.

1. Логоритмические игры:

• «Ветер дует, завывает» Диск 4 б, трек 3;
• «Дождик» Диск 6, трек 27;
• «Дождик кап» Диск 25, трек 34.

2. Артикуляционная гимнастика.

«Улыбнись мне»

- Попросите ребёнка улыбнуться вам (или маме)

- Сами покажите, как нужно улыбаться.

- Пусть ребенок удерживает улыбку как можно дольше.

- В будущем можете поиграть так: малыш улыбается, а вы нажимаете на его щечки большим и указательным пальцами, пытаясь сделать «трубочку». Но малыш должен «сопротивляться» и продолжать удерживать улыбку. Обычно эта игра очень веселит ребят.

«Поцелуй маму» 
- Попросите ребёнка поцеловать маму в щёчку. Упражнение и приятное, и полезное!

- После того как ребёнок научился вытягивать губки трубочкой и растягивать их в улыбке, переходить к следующему упражнению.

Упражнение для щёк «Воздушный шарик»:

- Попросите малыша надуть обе щеки: «Надувайся, пузырь, надувайся, большой!»

- Затем аккуратно нажмите указательными пальцами на надутые щечки ребенка: «Лопнул пузырь!»

- Теперь учимся надувать левую, затем правую щеку. Это непросто, поэтому скорых результатов не ждите.

«Домик для язычка»
- Попросите ребёнка широко открыть рот, показать пасть крокодила.
- Теперь с открытом ртом пробуем высунуть язык.
- Держим язык 2-3 секунды, не закрывая рот
- Убираем язычок, рот закрываем.
- Следует повторить упражнение 3-5 раз.
«Накажем непослушный язычок»
- Попросим малыша приоткрыть ротик.
- Теперь высовываем язычок.
- ….и пошлёпать его губками.

- упражнение можно сопровождать словосочетаниями «Пя – пя – пя»

3. Развитие слухового внимания и восприятия.

Игра «Кто сказал ку-ку?» - учить ребёнка определять по голосу окружающих взрослых. Если ребёнок не говорит, то игра проводится с помощью фотографий.

4. Игровые ситуации, направленные на работу со словарём.

• «Прогулка по лесу»: прослушивание звуков лесе в аудиозаписи, листопад с листьями, сдувание листика с ладошки;
• «Дождик»: дождик капает по ладошке быстро – медленно;
• Игра «Солнышко и дождик»;
• Игровое упражнение «Шлёп, шлёп по лужам»: лужи перепрыгивать или шагать, шлёпать по ним.

5. Кукольный театр показ сказки «Кот, петух и лиса»

Овощи –

фрукты

Цель: Уточнить и расширить знания ребёнка о фруктах и овощах.

/НОЯБРЬ/

Пассивный словарь:

• Фрукты: яблоки, груши, арбуз, виноград; овощи: картошка, капуста, морковка, лук, огурец, помидор; огород, сад; суп, варенье.
• растут, снимать, резать, варить, мыть, мешать;
• жёлтые, зелёные, красные, большие, маленькие;
• мой, мои.

Активный словарь:

• чик – чик, хрум – хрум,
• дай,
• на,
• мая, я.

1.   Логоритмические игры:

• «Мы капусту рубим, рубим» - Диск № 33, трек 11;
• «Кто хочет банан?» - Диск 2, трек 36.

2.  Артикуляционная гимнастика.

«Улыбочка – Трубочка»

- Сначала ребёнок тянет губки к ушкам, т.е. улыбается.

- Потом он вытягивает губки трубочкой.

- Затем происходит чередование улыбки и трубочки.

«Я голодный»

- Попросить ребёнка широко открыть рот, как будто он голодный.

- Удерживать открытый ротик, как можно дольше.

- Затем закрыть ротик.

- Повторить упражнение 3 – 5 раз.

«Хрум – хрум»

- Сначала можно попросить ребёнка жевать что-нибудь твёрдое: яблоко, морковку и т.д.

- Затем можно жевать по подражанию, т.е. понарошку, имитируя процесс жевания.

«Язычок играет в прятки»

На команду взрослого «Язычок ку-ку» ребёнок широко открывает рот и максимально высовывает язык изо рта.

На команду взрослого «Язычок, прячься!» ребёнок убирает язычок и закрывает рот.

«Игра с ложечкой» (на развитие чувствительности языка)

Подготовьте: чайную ложку и два стакана с водой — теплой и холодной.
- Попросите малыша закрыть глаза и высунуть язычок.
- Опустите ложку в стакан с теплой водой, а затем прикоснитесь ею к язычку малыша.
- Спросите: «Какая была ложечка — теплая или холодная?». Пусть ответит, как может. Если трудно, назовите нужное слово сами: «Теплая».
- Потом охладите ложку в стакане с холодной водой и прикоснитесь ею к язычку: «А теперь какая ложечка?»

3. Развитие зрительно-вкусовых ощущений.

• Игровое упражнение «Отгадай, что жуёшь». Ребёнок закрывает глаза. Взрослый кладёт ему в рот кусочек овоща или фрукта. Ребёнок пробует его и по вкусу отгадывает то, что он жуёт. Если ребёнок не говорит, то показывает овощ или фрукт на картинке.

4. Развитие тактильных ощущений.

• Игра «Сенсорный ящик» - на ощупь отгадывать игрушку – овощ или игрушку – фрукт;
• Игра «Чудесный мешочек» - на ощупь отгадывать игрушку – овощ или игрушку – фрукт.

5. Игровые ситуации:

• «Варим суп для ляли»;
• «Варим варенье для мамы»;
• КТ игра «Собери урожай» № 1 и № 2
• Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин».

6. Итоговое тематическое занятие

«Во саду ли в огороде»

Зима.

Новый год.

Цель: уточнить и расширить знания ребёнка о времени года зима

/ДЕКАБРЬ/

Домашние животные

Цель: Уточнить и расширить знания ребёнка о домашних животных и животных фермы

/ЯНВАРЬ/

Дикие животные

Цель: Уточнить и расширить знания ребёнка о диких животных нашего края и о животных жарких стран

/ФЕВРАЛЬ/

Одежда.

Цель: Уточнить и расширить знания детей об «Одежде».

/МАРТ/

Пассивный словарь:

• Зима, снег, снежинки, холод, мороз, ёлка;
• падает, идёт, кружатся, кататься, лепить, кидать;
• белый, холодный, большие, маленькие;
• мне.

Активный словарь:

• бах,
• дай, на
• прыг,
• мне,
• один, два, три, много;
• ёлка.

Пассивный словарь:

• Собака, кошка, хомяк; корова, коза, баран, ослик, свинка, лошадь, кролик; мордочка, усы, хвост, лапы, нос, глаза, шерсть, рога;
• цокает, мычит, хрюкает, мяукает, лает, бежит, спит, кушает, облизывает, лакает, грызёт, гладить;
• рыжий, белый, чёрный, большие, маленькие, пушистый, рогатая;
• один, два, четыре.

Активный словарь:

• му-му,
• ме, бе
• гав, мяю,
• хрюша,
• игого; иа
• дом.

Пассивный словарь:

• Волк, зайка, лиса, медведь, ёжик, мышка, олень; слон, бегемот, жираф, обезьянка, тигр, лев; мордочка, усы, хвост, лапы, нос, глаза, шерсть, рога;
• рычит, воет, тявкает,  бежит, ищет, спрятался, боится, спит, кушает, облизывается,  грызёт, гладить;
• неуклюжий, злой, хитрая, косолапый, белый, серый большие, маленькие, пушистый, рогатая;
• один, два, три, четыре.

Активный словарь:

• у-у, пых - пых
• прыг,
• на, дай,
• лиса, зайка;
• топ - топ - топ

Пассивный словарь:

• Носки, платье, колготки, кофта, трусики, майка, штаны, курточка;
• Красная, зелёная, жёлтая, синяя, белая, чёрная;
• Надеваю, снимаю, стираю, глажу, чищу, лежит, висит;
• Это, мои, моё, мой, твои, наши, я.
• в, на

Активный словарь:

• дай мне;
• помоги;
• зелёный, красный, синий, белый, чёрный;
• чик - чик.

1.   Логоритмические игры:

• «Вот так холод, вот мороз» - Диск № 2, трек 16;
• «Чтобы потанцевать» - Диск № 2, трек 19;
• «Вот все ребята собрались» - Диск № 28, трек 7;
• «Шарик маленький» - Диск № 27, трек 23;
• «Как на Новый год» - Диск № 2, трек 17;
• «На нашей ёлке…» - Диск № 25, трек 70.

2.  Артикуляционная гимнастика.

«Месим тесто»

- Попросить малыша приоткрыть ротик.
- Теперь высовываем язычок.
- ….и покусывать его передними зубами.

- упражнение можно сопровождать словосочетаниями «Тя – тя – тя»

«Спрячь нижнюю губку»

- Попросить ребёнка повторить за вами и спрятать нижнюю губку..

- Повторить упражнение 3 – 5 раз.

«Полежим, отдохнём»

- Ребёнок открывает рот, губы в улыбке;

- затем  широкий расслабленный язычок положить на нижнюю губку.

- удерживать его в таком положении 5 секунд (можно придерживать ложкой)

- затем спрятать язычок и закрыть ротик.

«Сдуй снежинку»

- положить снежинку ребёнку на ладошку.

- поднести ладонь к губам;

- губы вытянуть трубочкой и подуть на снежинку так, чтобы она слетела с ладошки.

3. Развитие зрительного восприятия.

• Игровое упражнение «Нарисуй такую же снежинку». Ребёнок рисует, а затем выкладывает из счётных палочек такую же снежинку, как взрослый.
• Настольная игра «Найди такой же предмет» - парные картинки - цветное изображение предмета (ёлки, ёлочного шарика, снегурочки, мешка с подарками и деда мороза, снеговика) и их контура.

4. Развитие мелкой моторики рук.

• Игра с прищепками «Ёлочка»;
• Игра «Чудесный мешочек» - на ощупь найти такую же геометрическую фигуру;
• Упражнение «Бусы на ёлку».

5. Игровые ситуации:

• «Снегопад в лесу»;
• игра «Прятки»;
• КТ «Зимушка - зима, как ты хороша!»
• Сюжетно-ролевая игра «Причеши куклу».

6. Развлечения:

• «Праздник детства» - приуроченный декаде инвалидов;
• «В гости к дедушке Морозу» - посвящённый Новогоднему празднику.

1.   Логоритмические игры:

• «Я гладить пушистую кису люблю» - Диск № 2, трек 18;
• «Кролик» - Диск № 27, трек 19;
• «Есть в лесу из брёвен дом» - Диск № 27, трек 39;
• «Говорит щеночек «Ам!» - Диск № 25, трек 6;
• «Едем, едем на лошадке» - Диск № 25, трек 10;
• «Котёнок» - Диск № 25, трек 12;
• «Ослик» - Диск  № 25, трек 56;
• «Козёл» - Диск № 25, трек 60.

2.  Артикуляционная гимнастика.

«Окошко»

На счёт «раз» широко открыть рот, на счёт «два» закрыть рот.

«Лопаточка»

Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счёт до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

Язык лопаткой положи

И под счёт его держи:

Раз, два, три, четыре, пять!

Язык надо расслаблять!

«Иголочка» 

Улыбнуться, открыть рот. Высунуть язык наружу острым, как жало. Следить, чтобы кончик языка не загибался вверх. 

Маленького роста я,

Тонкая и острая.

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу.

«Лакает молоко» 

- Ребёнок открывает ротик, губы в улыбке.

- Высовывает изо рта и втягивает обратно широкий язык, совершая лакательные движения в течение 5 – 7 сек.

- Повторить упражнение не менее 3 раз.

 «Сдуй пёрышки»

- положите пёрышки на любую поверхность.

- обратите внимание ребёнка на пёрышки и предложите их сдуть;

- губы вытянуть трубочкой и подуть на пёрышки так, чтобы они слетела с поверхности.

«Лошадка»

- положите ребёнку по цокать язычком.

- рот открыть, губы в улыбке.

- присасывать широкий кончик языка к бугоркам за верхними зубами, а затем со щелчком оторвать.

- далее упражнение выполняется со сменой темпа /быстро - медленно/.

«Останови лошадку»

 - чтобы остановить лошадку, нужно подуть, сквозь сомкнутые губы.

- при этом, губы должны вибрировать.

3. Развитие зрительного восприятия.

• магнитная игра «Найди маму у детёныша»

4. Развитие слухового внимания и восприятия..

• игровое упражнение «Кто так кричит?»

4. Развитие мелкой моторики рук.

• Игра с прищепками «Подбери такой же цвет»;
• Игровое упражнение «Нарисуем киске глазки, усы и нос»;
• Интерактивное чтение потешек «Коза», «Кисонька - Мурысонька, где ты была?»

5. Игровые ситуации:

• игра «Прятки»;
• КТ «Угощение для зверят»
• Сюжетная игра «Ферма»
• Сюжетно-ролевая игра «Больница.

6. Тематическое занятие «В гостях у бабушки Арины»

7. Обыгрывание сказки «Теремок

1.   Логоритмические игры:

• «Заинька» - Диск № 25, трек 66;
• «Мишка косолапый» - Диск № 27, трек 37;
• «Бурый медвежонок» - Диск № 28, трек 41;
• «Катится колючий ёжик» - Диск № 33, трек __;
• «У жирафа пятна, пятна»» - Диск № 4, трек 28;
• «Зайка прыгал»» - Диск № 24 трек 17.

2.  Артикуляционная гимнастика.

«Приключения зайки»

Жил на свете серый зайка

Всем кричал: «Со мной играй-ка»

Утром рано просыпался,

Чисто - чисто умывался.                            язычком облизывать губы

Открывал на окнах шторку,                       открыть рот

Делал влажную уборку.                             Во рту водить языком

Про зарядку не забыл,                               «качели»

Грызть морковку приступил.                   Изобразить как грызут

В лес отправился скорей.

Встретил много там друзей.

У пруда сидит лягушка                            «Улыбочка»

Села на язык ей мушка.

Вот устал колючий ёж,

Гриб нашёл, не унесёшь.                         «Грибок»

Вот хомяк спешит домой                         надуть щёки

Набил щёки он едой.

Вот олень с рогами,

Цок, цок, цок ногами.                               «Лошадка»

Он спешит, бежит рысцой.

И скорей, скорей домой.

Это друг любимый – мишка

Собирает в лесу шишки.

Ест малину, сладкий мёд

Зайку в гости он завёт.                                Жевательные движения, облизывать губы

Зайка наш домой идёт,

Дома чай из чашки пьёт.                             «Чашечка»

Окна двери закрывает,                                открытый рот закрыть

И в кроватке засыпает.                                 «Лопаточка»

 «Загони зверей в лес»

- поставьте животных /мелкие фигурки/ на край стола;

- на другом краю оборудуйте лес, из кирпичиков мелкого строителя постройте стену, с входом в лес.

- предложите ребёнку прогнать животных в лес;

- губы вытянуть трубочкой и подуть на животного так, чтобы оно через вход в заборе попало в лес.

3. Развитие зрительного восприятия.

• магнитная игра «Найди маму у детёныша»;
• дидактическая игра «Найди тень животного»

4. Развитие слухового внимания и восприятия..

• игровое упражнение «Кто так кричит?»

5. Развитие мелкой моторики рук.

• Игра с прищепками «Ёжик»;

• Игровое упражнение с солёным тестом «Следы зверей»;

• Интерактивное чтение потешек «Мишка косолапый», «Змея»;

• Игровой массаж: катание шарика Су Джока между ладонями.

«Гладь мои ладони ёж».

Гладь мои ладошки, ёж!

Ты колючий, ну и что ж?

Я хочу тебя погладить!

Я хочу с тобой поладить!

(Катаем мячик между ладошками, гладим его, дотрагиваемся пальцами до отдельных "колючек"). 

6. Игровые ситуации:

• игра «Прятки»;
• КТ «Угощение для зверят»
• Сюжетная игра «Зоопарк»
• Сюжетно-ролевая игра «Больница».

7. Обыгрывание сказки «Репка»

8. Спортивное развлечение «Мы силачи и не болейки!»

1.   Логоритмические игры:

• «Шапочка» - Диск № 28, трек 35;

2. Артикуляционная гимнастика.

Наш весёлый язычок,

Повернулся на бочок,                                            «Часики»

На другой он повернулся,

Рано с солнышком проснулся.                           «Часики»

Широко он улыбнулся,                                        «Улыбочка»

Вверх сильнее потянулся.                                 Острый язык вверх

Язычок блинов нажарил                                   «Блинчик»

И варенья наварил                                             «Вкусное варенье»

Как поели, домой отправил

И конфеткой угостил.                                        «Конфетка»

3. Развитие зрительного восприятия.

• «Подбери по цвету» игра с картинками;

4. Развитие слухового внимания и восприятия..

• игровое упражнение «Магазин одежды» ребёнок должен купить тот предмет одежды, который ему называет взрослый, например: «Купи в магазине синий свитер»;
• КТ - Различение на слух схожих по звучанию слов.

4. Развитие мелкой моторики рук.

• Игра с прищепками «Сушим бельё»;
• Игровое упражнение с застёжками:

Застегнем застежки
На твоей одежке:
Пуговки и кнопочки,
Разные заклёпочки.

• Интерактивное чтение потешек:

           «Одевалочка»                                                                     «Собираемся гулять»

На мою малышку                                                             Раз, два, три, четыре, пять —
Наденем мы штанишки.                                                  Собираемся гулять.
Повторяй за мной слова:                                                 Завязала Катеньке
Ножка – раз, и ножка – два!                                            Шарфик полосатенький.
А теперь на ножки –                                                        Наденем на ножки
Носочки и сапожки!                                                        Валенки-сапожки
Повторяй за мной слова:                                                 И пойдем скорей гулять,
Ножка – раз, и ножка – два!                                            Прыгать, бегать и скакать.
Хоть устали одеваться,
Но не будем возмущаться!
Что осталось – голова?
Вот и шапочка – раз, два!

• Игровой массаж: катание шарика Су Джока между ладонями.

Этот шарик не простой

Весь колючий, вот такой.

Меж ладошками кладём

Им ладошки разотрём.

Вверх и вниз его катаем

Свои ручки развиваем!

Можно шар катать по кругу

Перекидывать друг другу.

1, 2, 3, 4, 5 –

Всем пора нам отдыхать!

5. Игровые ситуации:

• игра «Оденем куклу на прогулку»;
• КТ «Угощение для зверят»
• Сюжетная игра «Мамины помощники» - одежду стирают, гладят, вешают
• Сюжетно-ролевая игра «Дочки - матери».

6. Развлечения:

• «Я маму свою очень сильно люблю!»;
• «С днём рожденья, Карим!»

Игрушки.

Цель: Уточнить и расширить знания детей об

«игрушках»

Пассивный словарь:

• Кукла, мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка;
• Большой, маленький, зелёный, красный, жёлтый, оранжевый, белый, коричневый, синий, зелёный;
• Одеваю, раздеваю, лежит, сидит, мою, вытираю, катаю, бросаю, собираю;
• Это, мои, мой, твои, наши, я.
• предлоги В, НА, ЗА

Активный словарь:

• Один - много;
• кукла, ляля;
• мишка, мячик;
• машина, би-би;
• кубик;
• синий, зелёный

1. Логоритмические игры.

• «Кукла с кубиком идёт» - диск № 25, трек 2;
• «Куклу надо покачать» - диск № 25, трек 72;
• «Мишку на руки берём» - диск 28, трек 37;
• «Игрушки» - диск « 2, трек 25.

2.  Артикуляционная гимнастика.

Лягушка. 

Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать данное положение на счёт до 5.

Прикус должен быть естественным, нижняя челюсть не должна выдвигаться вперёд.

Вот понравится лягушкам,

Тянем губки прямо к ушкам.

Потяну, перестану

И нисколько не устану.

Хоботок.

Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперёд трубочкой. Удерживать их в таком положении до пяти.

Подражаю я слону.

Губы хоботком тяну.

А теперь их отпускаю

И на место возвращаю.

Лягушка – хоботок. 

На счёт «раз-два» чередовать упражнение «Лягушка» и упражнение «Хоботок».

 Свои губы прямо к ушкам

Потяну я, как лягушка.

А теперь слонёнок я,

Хоботок есть у меня.

Лопаточка. Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счёт до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

 Язык лопаткой положи

И под счёт его держи:

Раз, два, три, четыре, пять!

Язык надо расслаблять!

Иголочка. 

Улыбнуться, открыть рот. Высунуть язык наружу острым, как жало. Следить, чтобы кончик языка не загибался вверх. 

Маленького роста я,

Тонкая и острая.

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу.

Часики. 

Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счёт «раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остаётся неподвижной.

Наш весёлый язычок

Повернулся на бочок.

Смотрит влево, смотрит вправо…

Качели. 

Улыбнуться, открыть рот. На счёт 1-2 поочерёдно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна.

На качелях я качаюсь

Вверх – вниз, вверх – вниз.

Я всё выше поднимаюсь,

А потом – вниз.

3.  Развитие зрительного восприятия.

• КТ «Найди такую же пирамидку, такой же мяч»
• Дидактическая игра «Собери картинку» - из 2 - 3 частей.
• «Подбери блюдце к чашке по цвету» - игровое упражнение с кукольной посодой.

4.  Развитие слухового восприятия:

• «Что за игрушка издаёт такой звук?» - игровое упражнение с музыкальными игрушками;
• Игра «Поручения» - положить игрушку, куда скажет взрослый - закрепление понимания предлогов : в, на, за.

4.  Развитие мелкой моторики рук и графических навыков:

• игровое упражнение с мелким конструктором «Построим гараж для машинки»;
• графическое упражнение «Нарисуй дорожку» - прямая линия слева направо по горизонтали и с верху - вниз по вертикали.

5.  Игровые ситуации:

• Сюжетно0ролевая игра «Магазин игрушек»
• Интерактивное чтение «Мой Мишка» - отрывок

Я рубашку сшила мишке,
Я сошью ему штанишки.
Надо к ним карман пришить
И конфетку положить.

Повяжу тебе салфетку —
Ешь котлетку, ешь конфетку,
Молоко своё допей,
И пойдём гулять скорей!

6. Итоговое тематическое занятие:

«Мои любимые игрушки»

Посуда.

Цель: Уточнить и расширить знания детей о предметах

«Посуды»

Пассивный словарь:

Кружка, тарелка,

• кастрюля, нож, сковородка, ложка, вилка, тарелка, чайник;
• Большой, маленький, жёлтый, оранжевый, белый, коричневый, синий, зелёный, грязная, чистая;
• Стоит, кипит, мою, вытираю, жарю, насыпаю, наливаю;
• Это, мои, мой, твои, наши, я.
• Предлоги В, НА, ЗА.

Активный словарь:

• Ложка, чашка, нож;
• Чик - чик, пых - пых, ш-ш-ш;
• Дай мне, на тебе.
• ням, ням.
• спасибо, пока, привет.

1. Логоритмические игры:

• «Мы две чашки берём» - диск № 25, трек 64;
• «А у меня есть чашка» - диск № 27, трек 33;
• «Я всех своих зверей люблю» - диск 2, трек 16

2.  Артикуляционная гимнастика

«Позёвывание»

- приоткрывать рот и глубоко вдыхая, имитируем процесс зевания;

- упражнение повторять 5 раз.

«Хоботок»

- вытянуть губки трубочкой;

- это хобот слона;

- удерживать 3 сек.

«Слоник пьёт водичку»

 - вытянутыми губками втягивать воздух;

- это слоник пьёт хоботом воду.

«Лопаточка – иголочка» 

На счёт «раз-два» чередовать упражнения «Лопаточка» и «Иголочка».

Язык лопаткой положи

И спокойно подержи.

Язык иголочкой потом

Потянем тонким остриём.

«Шторм в стакане»

- В стакан налить немного кипяченой воды.

- Вставить соломинку - трубочку.

- Предложить ребёнку подуть в трубочку.

3.  Развитие зрительного восприятия:

• «Посуда разбилась» - подобрать две подходящие половинки предмета посуды и соединить их;
• «Подбери недостающей части» - игровое упражнение с предметными картинками.

4. Развитие слухового внимания и восприятия:

• КТ различение урбанистических (бытовых) звуков: звон посуды, гул пылесоса, гудит водопроводный кран, стук молотка и т.д.
• Игра «Кот и мыши» - выполнение словесной инструкции:

Котик спит, мышата скачут.

Кот проснулся! Мышки прячьтесь!

• «Котик» (выполнять действия по смыслу)

Котик лапкой умывается
Видно, в гости собирается
Вымыл носик.
Вымыл ротик.
Вымыл ухо.
Вытер сухо.

5. Развитие мелкой моторики рук и графических навыков:

• Самомассаж рук «Тесто» с использованием сухого бассейна

Ребенок запускает руки в «сухой бассейн» и имитирует замешивание теста, приговаривая:

Мы тесто месили, мы тесто месили:

Нас тщательно все помесить попросили.

Но сколько, ни месим и сколько, ни мнем,

Комочки опять и опять достаем.

Испечем мы каравай
Месим, месим тесто,

(Сжимаем мяч, мяч в правой руке)

Есть в печи место.

(перекидываем в левую руку и сжимаем)

Испечем мы каравай,

(несколько раз энергично сжимаем мяч обеими руками)

Перекидывай, валяй!

(катаем мяч между ладошками).

• «Лепим угощение для гостей» - игровое упражнение с солёным тестом.
• «Укрась пироженки» - формировать графические круговые движения.

6.  Игровые ситуации

• КТ «Угощение для гостей»
• Сюжетная игра «В магазин привезли товар» - группировка предметов по теме: посуда, одежда, игрушки.
• Сюжетно-ролевая игра «В гостях у Карима».

7. Развлечение:

«Чаепитие».