Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Светлячок»

Логопедические игры для речевого дыхания с детьми третьего года жизни

Тема: «Логопедические тренажеры для развития речевого дыхания»

Учитель-логопед:

Ханбекова Дарья Андреевна

г. Жердевка 2025

Возрастная группа: 2-3 года

Форма НОД: логопедические игры

Форма организации: индивидуальная

Оборудование и материалы: аэробол, мыльные пузыри, вертушка, трубочки, мячик, ворота (настольный футбол), фигуры из фетра.

Предварительная работа: разучивание дыхательной гимнастики.

Цель: формирование правильного речевого дыхания посредством логопедических тренажеров.

Образовательные задачи:

- развивать речевое дыхание

- формировать навыки правильного речевого дыхания

Развивающие задачи:

-развитие координации и движений артикуляционного аппарата;.

- развивать умение выполнять плавный длительный выдох, направлять струю воздуха в нужном направлении;

- укреплять мышцы лица и грудной клетки

Воспитательные задачи:

- повышать умственную работоспособность детей;

- стимулировать интерес к занятиям.

Развитие речи в раннем детстве – это сложный процесс. Задержки, нарушения овладения родным языком могут быть обусловлены сбоями в процессе речевого дыхания.

От речевого дыхания зависит громкость речи, четкое соблюдение пауз, сохранение выразительности и плавности. Речевое дыхание называют фундаментом формирования устной речи. Для того чтобы ребенок хорошо умел владеть голосом, необходимо его научить правильному дыханию. Под правильным дыханием понимается короткий глубокий вдох и плавный экономный выдох.

Предлагаю рассмотреть логопедические тренажеры, которые я использую для формирование правильного речевого дыхания:

«Аэробол»

Цель: тренировка речевого дыхания и укрепления мышц, участвующих в процессе дыхания.

Оборудование: аэробол

Ход игры: Положите шарик в отверстие и плавно подуйте в трубочку так, чтобы шарик парил в воздухе. Опускайте и поднимайте шарик, регулируйте силу и продолжительность потока воздуха.

«Вертушка»

Цель: развитие длительного плавного выдоха; активизация губных

мышц.

Оборудование: игрушка-вертушка.

Ход игры:

Показываем ребёнку вертушку. На улице продемонстрируйте, как она

начинает вертеться от дуновения ветра. Затем предложите подуть на нее самостоятельно:

- Давай сделаем ветер - подуем на вертушку. Вот как завертелась! Подуй еще сильнее – вертушка вертится быстрее.

Игра может проводиться как индивидуально, так и в группе детей.

«Мыльные пузыри»

Цель: развивать умение выполнять плавный длительный выдох, направлять струю воздуха в нужном направлении

Оборудование: мыльные пузыри

Ход игры: Научить ребёнка выдувать мыльные пузыри. Ребенок держит соломинку не у губ, а на расстоянии от себя.

Учитель-логопед: «Смотри, если подуть посильнее, пузырей будет много. А если дуть медленно, можно выдуть один большой-большой пузырь!»

«Аэрофутбол»

Цель: развивать умение выполнять плавный длительный выдох, направлять струю воздуха в нужном направлении

Оборудование : настольный футбол.

Ход игры : Установите на столе игровые ворота, например, из кубиков или готовый футбол для дыхания. Возьмите мяч – маленький прыгунок, теннисный мяч или бомбошку.

Учитель-логопед: «Давай играть в футбол! Надо забить гол. Дуй на мяч, чтобы он попал в ворота!» Иногда ребёнку нужно будет двигаться вокруг стола.

Дыхательный тренажер «Транспорт»

Цель: развивать умение выполнять плавный длительный выдох, направлять струю воздуха в нужном направлении

Оборудование: дыхательный тренажер «Транспорт»

Ход игры:

Рассмотрите вместе с ребенком тренажер для дыхания. Попросите назвать все элементы игры. Предложите ребенку самостоятельно прикрепить элементы. Вместе придумайте игровую ситуацию, в которой ребенок должен помочь герою/персонажу подуть на предмет, чтобы достичь своей цели (добраться, доплыть, долететь).

Таким образом, в результате использования логопедических тренажеров для речевого дыхания у детей:

- формируется правильное дыхание, необходимое для правильного звукопроизношения, звукообразования и голоса.

- развивается координация и движения артикуляционного аппарата,

- развивается умение выполнять плавный длительный выдох, направлять струю воздуха в нужном направлении;

- укрепляются мышцы лица и грудной клетки; повышается умственная работоспособность детей;

- стимулируется интерес к занятиям.