Индивидуальное занятие "Автоматизация звука Р в предложениях"
учебно-методический материал по логопедии (подготовительная группа)

Конспект индивидуального логопедического занятия

с элементами песочной терапии

Тема: Автоматизация звука [р] во фразах.

Цель: упражнение в правильном произношении звука [р] в словах, предложениях.

Задачи:

обучающие:

• закреплять правильное произношение звука [р] в словах, предложениях;
• упражнять в составлении  предложений с данными словами;

развивающие:

• развивать тонкую моторику пальцев рук, артикуляционного аппарата;
• активизировать речевое дыхание;
• развивать слуховое внимание, память, фонематическое восприятие;

воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, активность, самоконтроль за речью.

Оборудование: зеркало, песочница с кинетическим песком, игрушка тигр, предметные картинки, камешки «марблс», тренажёр для дыхания,  наклейка.

Ход занятия

1. Игра «Отгадай загадку». Знакомство с гостем.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Шагает тихо,
Но если зарычит,

Весь лес замолчит. (Тигр)

- Правильно, это тигр. Но он пришел к нам грустный, потому что не умеет рычать.  А ты можешь  научить его рычать?

2. Артикуляционная гимнастика с использованием кинетического песка.

- С чего ты начнешь обучение тигра?  (С гимнастики для язычка.)

- Начнем нашу гимнастику с хорошего настроения, улыбнемся себе в зеркало!

Упр. «Лягушка» - Губы растянуты в улыбке, указательным пальцем ведущей руки нарисовать на песке улыбку. Также улыбку можно выложить камешками «марблс».

-Молодец! Вот и песочек улыбнулся нам в ответ.

Упр. «Лошадка» - щёлкать языком, одновременно пальцами ритмично в такт щёлкать (скакать) по песку.

Упр. «Гармошка» - Язычок присосать к нёбу и, не меняя положения язычка, смыкаем и размыкаем челюсти. Выполняем в медленном темпе под счет: «раз-два, раз-два». Выполняем 6-8 раз. В песок кладем ладонь и под счет сжимаем ладонь в кулак.

Упр. «Барабанщик» - Рот открываем широко. Кончиком языка стучим по бугоркам за верхними зубами (альвеолам). Получается звук -д-д-д-д-д Барабанщик стучит то быстро, то медленно. Так же отстукиваем в песочнице пальцами: то быстро, то медленно.

-Тигру очень понравилась твоя гимнастика!

3. Пальчиковая гимнастика. «Мы во двор пошли гулять»

- Наш тигр-непоседа убежал гулять во двор. Хочешь прогуляться вместе с ним?

Раз, два, три, четыре, пять,

Загибает пальчики по одному, погрузив руки в песок.

Мы во двор пошли гулять.

Идут по песку указат. и средними пальцами.

Бабу снежную лепили,

«Лепят» комочек двумя ладонями.

Птичек крошками кормили,

«Крошат» хлеб (песок) всеми пальчиками.

С горки мы потом катались,

Ведут пальцами по песку.

А еще в снегу валялись.

Ладошки кладут на песок одной и другой стороной.

Все в снегу домой пришли.

Отряхивают ладошки.

Вот такие молодцы!

4. Дыхательная гимнастика «Дую на горячий чай»

(Выработка длительной направленной воздушной струи.)

- Какое сейчас время года? (Зима).

-Какая погода на улице?  (Холодная, морозная)

- Правильно, на улице холодно. Тигр для нас приготовил горячий чай, чтобы мы могли согреться. Но чай очень горячий, как мы будем его пить?  (Надо подуть на чай.)

Ребенок дует, на «пар». Если правильно дует, то «пар» отклоняется от чашки.

5. Упражнение «Осторожный шофёр»

- Тигр приглашает прокатиться на машине. Сначала машина близко, мы произносим звук [р] громко, но потом – всё дальше и дальше, мы произносим тихо, шепотом.

- Отлично! Ты догадался, какой звук будет у нас в гостях?

6.Уточнение артикуляционного уклада звука [р]

-Давай вспомним, как правильно произносить звук [р]. (Артикуляционный профиль звука [р].)

- Какое положение принимают губы и зубы при произнесении звука [р]?

(Губы полураскрыты, зубы разомкнуты).

- А где находится кончик языка? (Кончик языка поднят вверх и дрожит, слегка касается бугорков за верхними зубами).

- Какая воздушная струя? (Сильная, тёплая)

(Ребенок повторяет перед зеркалом.)

- Молодец! И Тигр тоже научился рычать.

7. Автоматизация звука [р] в словах

Игра «Будь внимательным»

-Тигр принес тебе картинки, посмотри на них внимательно. Отбери те картинки, в названии которых слышится звук [р], не забудь правильно произносить звук [р].

Торт, кран, фрукты, кубик, труба, барабан, ромашка, помидор.

- Какая картинка лишняя? (кубик)

-Почему? (В слове «кубик» нет звука [р])

8.Подвижное упражнение «Дворник»

- Тигр предлагает нам подвигаться. Согласен?

Встанет дворник на заре,       руки поднимают вверх, подтягиваются на носочках
Снег расчистит во дворе.      «собирают» снег лопатой
Дворник мусор уберет           «поднимают» мусор
И песком посыплет лед.         «посыпают» песком

9. Автоматизация звука [р] в предложениях

а) Отражённое повторение предложений

- Повтори предложения за Тигром, чётко проговаривая звук [р].

Повар готовит рыбу.

Ромин папа командир.

Юра собирает красные помидоры на огороде.

б) Составление предложений из отдельных слов

Игра «Поможем Тигру»

- Расставь слова по местам и скажи правильно.

- зоопарк, полосатая, зебра, в (В зоопарке полосатая зебра);

- рыба, море, плавать, в (В море плавает рыба);

- шар, подарить, красивый, Рита (Рите подарили красивый шар);

- пирог, бабушка, приготовить, ароматный (Бабушка приготовила ароматный пирог).

- Отлично!

10.Игра «Вспомни и назови»

- Какие слова со звуком [р] ты запомнил? Назови их, а Тигр добавит.

- Молодец!

11. Итоги

Логопед предлагает ребёнку назвать, какие задания ему было интересно выполнять, какие игры понравились.